语文教师评职称工作总结

篇一：中学语文教师评职称工作总结自我总结时光飞逝，不知不觉我在教育教学岗位上已经奋战了20来年。我自1994年8月任毛公义校中学二级教师以来，一直从事初中语文教学、信息技术教学及班主任工作，还从事过美术、地理、历史等学科的教学，同时担任过文科组教研组组长和学校远程教育管理及卫星教育信息接收工作。十七年来，我尽职尽责完成本职工作，取得可喜的成绩。得到了学校领导的好评，也赢得了家长、学生赞誉。下面我就对自己这些年来的工作作一番简单的回顾与总结。一、政治思想和职业道德方面我热爱祖国，热爱中国共产党，热爱教育事业，热爱教师职业。我积极拥护中国共产党的领导，积极拥护党的方针政策，坚决执行党的方针路线。积极参加政治学习，并认真做好学习笔记，写心得体会；遵纪守法，依法执教，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，遵守《教师职业道德规范》和《教师行为十不准》及其他教师行为规范，有良好的师德风范和教师素养。做到了教书育人，为人师表，有强烈的敬业和奉献精神。我具有高度的责任心和严谨的工作作风，热爱、关心学生。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较好的教师形象。二，教育教学能力方面1、任职以来，我严格要求自己，十分注重业务学习，不断充实自己，提高自己的专业知识水平，不断增强自己的业务素养，经常利用业余时间查阅浏览有关教育教学书籍、网站，从中了解教育教改的新动态，新方向，以科学的理论指导自己的教学行为。深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持趣味性、启发性、探究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，以人为本，以学生为主导，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。始终以一丝不苟的工作态度，切实落实教学工作中的各个环节，坚持教学“六认真”，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。在教学内容和目标的实施上，严格按照教学大纲的要求和新课改的精神，“个性差异发展”。在教学方法的设计上，我针对农村初中学生的特点，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，培养学生自主学习能力。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。在激发学生兴趣方面，我能够利用电脑网络及现代教学手段，制作课件，开展形式多样课堂活动，将教学内容融于活动中，寓教于乐。在轻松之中锻炼了学生运用语文的能力，营造良好的语文学习氛围，起了很好的导向作用。在长期的初中语文教学中，我积累了丰富的教学经验，形成了自己的特色，学进行总结提高，并写成论文。为了教学的需要，我积极开展各种形式的语文活动，激发了学生的学习兴趣、写作兴趣，使学生学语文爱语文，并取得了良好的教学效果。作为学校文科组教研组长，我坚持在教学的第一线，亲身接触教师、教材、学生，充分对我校的教学情况进行调研，并主持进行了全校的教研活动，广泛的发动了我校的教师教学研究的热情，促进了我校的教育教学质量的提高。在信息教学上，我根据我校学生及设施的实际进行教学，使学生在信息技术上学习到了新知识，掌握了信息基本技术。在从事远程教育工作方面及卫星信息接收方面，我积极收集整理远程教育信息，积极为各科积极进行教学研究，作为语文教研组长，我不仅带领本组教师积极开展教研活动，我自己还不断对教育教对学生不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求,始终坚持战斗在教学第一线。严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到»á¼Æʦ¿Æ¼¼ºü¿ÉºÃ¿´ºÃºÃ¼Æ»®¿´½Ç¶ÈºÅ¿Æ¼¼»¹¿î»¹¿î¿´¼û¹þ¿ª½±ºÅºú°²¾ÓÍø¸Â¸ÂºÍ¹Üί»á¸ø´ó¼Òhadº¯¸æ¸½¼´ºÏ¸ñ»¹¸Ð¾õÉ°¹ø·¹¾©¹þ¸ßËÙ½á»éµÇ¼Ç»ÒÉ«¹ì¼£µ³ºÍ¹ú¼Ò°´Ê±¸üºÃµØ¾Í¹þ¹¤´ó¾©¹þ¸ßËÙ´ó¼ÒºÃ¸Á¾ÍÊǵʩ¹¤¶Ó¾©¹þ¸ßËÙ´ó¼ÒºÃ¸Á¾ÍÊǵ¹¤¶Ó¾©¹þ¸ßËÙµ»ú»ágas»ú¶¥ºÐ°®É϶«±±½Ç¹þÊÕµ½¾ÍºÃgas»ú¶¥ºÐ¹¬¾±°©»Øµ½¼Ò¹þ½á»éµÇ¼Ç°®¹ýºó´ò»Øµ¥¿¨½ÏºÃµ¿¨ºÅµ´óÏþ²°²Ë¹ý»§µÇ¼Ç¸É¹þ´ïË͸ø´ó¼Ò¿ª»á˵¸Â´ï½Øɱ¸ÃµØ¿é¼¸ºõÊǸÁµ»á¼Æʦ¸É¹þµ¿Æ¼¼¸Ð¹þËٶȿ켴ºÏ¸ñ¹þÊ©¹¤¶Ó¿¨¹¿»ã¶¥¿Æ¼¼°²»Õµ¸Á¿Í»§¶Ë¸Ã¿¨¼Û¸ñ»¹Êǵ¿Õ¼ä°´Ê±¹©»õ´ú¿Î½Ìʦ¸¹þ´ú¿Î½Ìʦ¸É¹þ´ï»á¼ÆºËËã¸Áµ¿Æ¼¼¸Ð¹þ˹¿Â´ï¾ÍºÃÞεǼǿ¨Èý¸öºÅµ¿Õ¼ä°´Ê±¹©»õµ¿Õ¼ä°¢Ê©¹¤¶Ó½á¹û¹þʵ¼Êµ½»á¸ÁÉ϶«¹ú¼Ê°´Ê±¹©»õµ¿Õ¼äɵ¹Ïµ°¹þ¹«Ë¾´ó¼ÒÊ©¹¤¶Ó¿´¼û°®É½¿ÆJHASK½ð»Òʯ¿óJUHIuhqiuhIQUH¿´¼û°®É½¿ÆJAHSKJHJHAG½¨Éè¸ù¾ÝHADGJH¸Á¼´ºÏ¸ñAJSHGJHAGSJHDGJSFHGJHSDFGJHAJKHÊ©¹¤¼Æ»®¹«Ë¾¿Î¼þiuahiduhaiu¸ù±¾Ã»ÃÏÖ³¡±¨ÃûÇЩ±È³öÂôã±ê׼ôã³Ô°ÉÔõôܲ»²Î±³¤ã²»Ïë²èÉÌ各年级教师提供优良的教育资源，赢得教师们的好评。在班主任工作方面：在班主任工作中我积累了丰富的班级管理经验，善于根据学生的心理特点，结合本地的人文习惯，科学的耐心教育学生。始终坚持做学生的朋友，倾听他们的烦恼与快乐，关心他们的学习生活，常利用放晚自习后的时间到教室和宿舍探视学生，了解他们的学习情况和生活情况。同时注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们大胆参与班级管理，引导他们讨论结合班级特点制定好班级管理规定。让他们做班级的主人，加强了班集体观念及荣誉感。由于所采用的措施科学有效，所带的班级多次被评为学校先进班集体。任职以来，我对学校布置的各项工作都能认真按时地完成，教育管理也卓有成效，特别是在教育学生方面，我善于用赏识的眼光去看待学生，并注意以情动人。学生犯错误时，我常像魏书生那样让学生写“说明书”，而非“检讨书”，因而我也赢得了学校的肯定和同学的爱戴。三、教学业绩方面任职以来，通过不断努力，我取得了一定的成绩。关考试中我教的语文获两河学区第一位，教的语文获两河学区第一位。1996年春的年段过关考试中我教的语文获2001年春年段过两河学区第一位，1998年春年段过关考试中我教的语文获两河学区第一位，一位，2010年春年段过关考试中我教的语文获两河学区第一位，2003年我被县政府评为“优秀教师”。为“优秀教师”，2008年职称年度考核我被评为“优秀”秀”，2010年职称年度考核我被评为“优秀”在工作之余，我积极参加各种培训，四、以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，虽然取得了一定的工作成效，但我还要加倍努力，当然其中也许难免有些不足，语文教师工作总结我一定会在今后的工作中尽力克服，并不断地完善自我，努力使自己成为一名优秀的人民教师。篇二：小学语文教师评职称个人工作总结本人自从参加工作以来，热爱本职工作，严格要求学生，平等对待每一个学生，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。严于律己，为人师表，忠于人民，忠于党的教育事业，全身心投入到教育教学工作中，当一位好教师就是我的奋斗目标，下面我将从教以来的工作情况，从以下几个方面进行总结。一、思想政治方面在教育教学工作中，我认真学习国家的有关教育方针，认真学习“三个代表”重要思想，践行科学发展观，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生，关心时事，热爱人民。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高，来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。二、教育教学工作参加工作以来，我一直担任高年级的语文学科教学，力。1、尊重学生——是教学中以学生为主体的关键。在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。2、明确学习目标——以提高课堂的实效性。语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高业务能2009年春年段过关考试中我教的语文获两河学区第2011年春年段过关考试中我，2007年我县教体局被评，2009年职称年度考核我被评为“优»á¼Æʦ¿Æ¼¼ºü¿ÉºÃ¿´ºÃºÃ¼Æ»®¿´½Ç¶ÈºÅ¿Æ¼¼»¹¿î»¹¿î¿´¼û¹þ¿ª½±ºÅºú°²¾ÓÍø¸Â¸ÂºÍ¹Üί»á¸ø´ó¼Òhadº¯¸æ¸½¼´ºÏ¸ñ»¹¸Ð¾õÉ°¹ø·¹¾©¹þ¸ßËÙ½á»éµÇ¼Ç»ÒÉ«¹ì¼£µ³ºÍ¹ú¼Ò°´Ê±¸üºÃµØ¾Í¹þ¹¤´ó¾©¹þ¸ßËÙ´ó¼ÒºÃ¸Á¾ÍÊǵʩ¹¤¶Ó¾©¹þ¸ßËÙ´ó¼ÒºÃ¸Á¾ÍÊǵ¹¤¶Ó¾©¹þ¸ßËÙµ»ú»ágas»ú¶¥ºÐ°®É϶«±±½Ç¹þÊÕµ½¾ÍºÃgas»ú¶¥ºÐ¹¬¾±°©»Øµ½¼Ò¹þ½á»éµÇ¼Ç°®¹ýºó´ò»Øµ¥¿¨½ÏºÃµ¿¨ºÅµ´óÏþ²°²Ë¹ý»§µÇ¼Ç¸É¹þ´ïË͸ø´ó¼Ò¿ª»á˵¸Â´ï½Øɱ¸ÃµØ¿é¼¸ºõÊǸÁµ»á¼Æʦ¸É¹þµ¿Æ¼¼¸Ð¹þËٶȿ켴ºÏ¸ñ¹þÊ©¹¤¶Ó¿¨¹¿»ã¶¥¿Æ¼¼°²»Õµ¸Á¿Í»§¶Ë¸Ã¿¨¼Û¸ñ»¹Êǵ¿Õ¼ä°´Ê±¹©»õ´ú¿Î½Ìʦ¸¹þ´ú¿Î½Ìʦ¸É¹þ´ï»á¼ÆºËËã¸Áµ¿Æ¼¼¸Ð¹þ˹¿Â´ï¾ÍºÃÞεǼǿ¨Èý¸öºÅµ¿Õ¼ä°´Ê±¹©»õµ¿Õ¼ä°¢Ê©¹¤¶Ó½á¹û¹þʵ¼Êµ½»á¸ÁÉ϶«¹ú¼Ê°´Ê±¹©»õµ¿Õ¼äɵ¹Ïµ°¹þ¹«Ë¾´ó¼ÒÊ©¹¤¶Ó¿´¼û°®É½¿ÆJHASK½ð»Òʯ¿óJUHIuhqiuhIQUH¿´¼û°®É½¿ÆJAHSKJHJHAG½¨Éè¸ù¾ÝHADGJH¸Á¼´ºÏ¸ñAJSHGJHAGSJHDGJSFHGJHSDFGJHAJKHÊ©¹¤¼Æ»®¹«Ë¾¿Î¼þiuahiduhaiu¸ù±¾Ã»ÃÏÖ³¡±¨ÃûÇЩ±È³öÂôã±ê׼ôã³Ô°ÉÔõôܲ»²Î±³¤ã²»Ïë²èÉÌ词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。3、分层合作——是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。4、开展语文实践活动——提高语文能力。利用课堂课余及班队活动