小学语文教研活动记录(完整资料).doc

2014-2015年度第一学期语文教研活动记录（主持人均为：王敏）语文组教研活动记录1教研时间：2014年9月3日教研地点：教师办公室教研人员：全体语文教师。主持人：王敏教研内容：订本组教研计划教研记录：一、指导思想：以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，并贯穿于整个教学中。另外针对学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。二、工作思路：1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量。精编文档，下载后可编辑3、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）安全教育作为工作重点。4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。5、经常开展交流心得活动，互学互助。三、规范语文教学常规管理。（1）备课：有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。备课环节要符合新课标要求，三维目标明确，过程规范简洁，力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，反对照抄照搬。（2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。（5）及时反思、总结、反馈，积极参加中心学校组织的各种语文教学活动，促进教师与课改共同成长。鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。精编文档，下载后可编辑语文组教研活动记录2教研时间：2014年9月17日教研地点：教师办公室教研人员：全体语文教师。活动主题：学习中年级《教学参考用书》具体内容：一、关于教材编写的指导思想。重点在于：树立学生是学习和发展的主题的教育理念。在理念前提下正确把握语文教学的特点，做到工具性和人文性的统一。二、教材的内容和结构。关于课文：用生动活泼、妙趣横生的故事吸引学生，同时又吸纳了中华民族文化的优秀传统。单元练习安排合理，巩固了基础知识，落实了写字任务。关于识字：坚持识写分开，多认少写的原则。三、注意的问题中年级重点落在朗读训练，尊重学生的个性行为。培养学生良好的写字习惯和听说习惯。四、语文教学小组活动安排计划１、互听随堂课，共同提高。２、经常交流教学反思。语文组教研活动记录3活动时间：10月15日活动地点：教师办公室参加人员：全体语文教师。活动主题：语文综合实践活动——“遨游汉字王国”具体内容：围绕“遨游汉字王国”开展综合性教学，这也是孩子们第一次进行为期两周的综合性实践。根据“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”等主题，我们教研组的老师们进行了一次次的集体研究，最后决定引导学生利用课本及课外的相关资源，自主开展一系列的汉字综合学习行动。活动如下：1、学习课本上的阅读材料，然后组成学习小组，并确立组长后明确分工；2、小小展示台──汉字历史大揭秘（1）字谜大擂台。（2）谐音俱乐部（3）小小故事会。（如“一字之差”的教训等）（4）小主人在行动──我为用字规范出点力（5）小小书法展──感受书法艺术美3、制作展板。4、小结：陶行知先生说过，解放孩子的头脑，让他们会想；解放孩子的眼精编文档，下载后可编辑睛，让他们去观察自然、观察社会；解放孩子的嘴，让他们会说……实践证明，让学生自己确定活动的主题，自己分工，自己搜集材料，编写材料，自己主持活动，他们就会兴趣盎然。的确，在综合性活动课上，孩子们的思维特别活跃，他们的“工作成果”也给老师们一个又一个惊喜。语文组教研活动记录4活动时间：10月29日活动地点：教师办公室参加人员：全体语文教师。活动主题：“在反思中进步在评课中成长”研讨会具体内容一、提出研讨主题二、研讨过程（一）反思重点——课堂教学关键词：教学观念教学行为学生的表现（二）课前准备和课余练习——反思的基点关键词：教学目标达成高度准确的定位（三）学习观摩——反思的生长点（四）开展对话——反思的要点（五）勇于否定——反思的难点反思的内容：1.教学行为是否达到教学目标。2.教学活动是否“沟通”和“合作”。3.是否创造性地使用了教材。4.教学过程是否迸发出“智慧的火花”5.是否适应学生的个性差异。反思的方法：1.思教学效果2.思自己的行为3.思成功之处4.思教学不足5.思改进措施6.思再教设计进行教学反思的注意事项：1.不要与说课混淆2.注意反思的“落脚点”3.注意反思的“系统化”4.注意反思的“实践性”5.注意反思的发展性。精编文档，下载后可编辑语文组教研活动记录5活动时间：11月12日活动地点：教师办公室参加人员：全体语文教师。活动主题：学习篇章展练的方法具体内容：让每一位学生得到锻炼，在下面发言不问，在台上讲与台下讲是两回事。每一个学生的练能。课堂练能。班级管理的练能。改革的彻底需与体制改革相配合。教是为了不教。懒教师培养优秀学生。授人以鱼，不如授人以渔。把学习放在生活中练能。学案亮点是“展练”设计。展练要有亮点，每个字不必面面俱到。学生要有学习的兴趣。要表扬，有激励，不能只关注到知识点。篇章展练：（1）所有小班展练一个文段，但侧重点不同。教师作好设计提示（教师的教——导）。关于展练的时间控制。设计互动的环节。(2)展练不同的文段。《颐和园》流程图，填空。教师是教学的组织者，引导着。语文组教研活动记录6活动时间：11月19日活动地点：教师办公室参加人员：全体语文教师。活动主题：学习《小学语文课程目标与学习要求》具体内容：一、立足生命发展的三维目标设定。二、语文课程总目标。三、课程五个方面的学习要求。讨论记录：屈庆永：要把培养学生高尚的道德情操和健康的审美兴趣，形式正确的价值观察和积极的人生态度作为语文课程的重要内容。郭亮：应将信息处理的努力，人际交流能力、实践能力、创新能力纳入语文素养的范畴。王广连：根据目标中对学生主动学习和学习影响的展开，要改变过去被动接受的方向。史志利：要明确学生在语文学习中的主体地位。王敏：教学中要凸显现社会对语文能力的新要求。屈庆永：在口语教育方面，将“听”的能力和“说”的能力重合，强调双面交流。王敏：在发展语文能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜力。史志利：应认识中华民族文化，发现民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。精编文档，下载后可编辑