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四年级上册第三单元口语交际《爱护眼睛,保护视力》上林县三里镇中心学校刘依瞬教学目标:1.能在小组讨论时注意音量适当。2.不重复别人说过的话。想法接近时,先认同再补充。3.通过本次活动明白保护眼睛的重要性,学习一些保护眼睛的好方法,养成健康、卫生用眼的好习惯。重点难点:1.能提出保护视力的好建议,且具有可行性。2.注意说话的音量,不能打扰到别人,不要重复别人说过的话教学准备:教师:1.多媒体课件。2.提前了解班上学生的视力情况。学生:1.在班级做好调查,记录数据。2.查找保护视力的资料,整理关于保护视力的方法,并写出自己的看法。课时安排:1课时教学过程一、猜一猜,激趣导入1.教师出示谜语,引导学生猜一猜。PPT出示谜语,教师念:日日开箱子,夜夜关箱子,箱里一面小镜子,镜里一个小影子。打一人体器官)2.教师引导学生说出答案,揭示本次交际话题:爱护眼睛,保护视力。二、交流分享,了解班级视力现状1.布置任务:学生根据课前完成的视力调查情况,在小组内依次说说调查到的班级视力情况。2.回顾交流过程,引发思考:分小组讨论时,能不能清楚听到组内同学的发言?预设1:能听清。追问:为什么全班都在说,也能听清组内发言呢?预设2:不能听清。追问:怎样才能做到分小组讨论时,彼此不干扰呢?3.梳理方法:“控制音量,有序发言”是小组讨论的交际礼仪。板书“控制音量,有序发言”。三、联系生活,分析影响视力的原因1.聚焦教材中的情境图,引导学生学会不重复发言,能互相补充。(1)出示教材中的四幅情境图,并提问:你从图上看到了什么?有什么想法?(2)以左侧第一幅情境图为例,引导学生交流,学会不重复发言,互相补充:使用平板电脑多长时间合适?屏幕幅射对眼睛的危害有多大?眼睛与屏幕之间保持多远的距离合适?……(3)小结:我们通过补充发言,更加清晰地了解到趴着使用平板电脑对眼睛的危害很大。“不要重复,学会补充”,是小组讨论的有效方法。板书“不要重复,学会补充”。2.方法引路,布置小组讨论:除了图上所示,影响视力的原因还有哪些?(1)组长依据评价表对本组讨论情况进行评价。不合格不打星,完成较好获得一到两颗星,表现优秀获得三颗星。小组成员组员1组员2组员3组员4音量合适☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆认真倾听☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆不重复、会补充☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆(2)小组交流生活中影响视力的原因,教师巡视指导,参与小组讨论。①个别小组讨论声音较大,教师及时干预,提醒小声讨论。②教师在参与小组讨论时,发现学生找到的影响视力的原因过于单一,可以启发学生从不同角度思考,从用眼不当、病菌侵人和外力伤害等方面说说影响视力的原因。3.全班交流生活中影响视力的原因,预设学生找到原因可能有:在太强或者太弱的光线了别的不下看书,看书写字的姿势不端正,使用电子产品时间过长.....教师可从不同角度加以点拨:大家找到的原因大多属于用眼不当,能不能换一个角度,试着从病菌侵入或者外力伤害这两方面补充影响视力的原因?学生补充影响视力的原因,教师相机点评①用脏手揉搓眼睛,不注意个人卫生,睡眠不够,不喜欢锻炼身体……小结:这些原因可能会导致我们身体免疫力下降,病菌侵入我们人体,我们的眼睛也会受到伤害。②与同学互相嬉戏时撞伤眼睛,风沙或飞虫进入眼睛.....小结:这些突如其来的外力伤害也是影响我们视力的重要原因。四、说一说,提出保护视力的建议1.小组讨论,形成护眼建议。(1)提示:依据刚才找到的影响视力的原因,从不同角度想-一想怎么保护好我们的眼睛。如:怎样做才能避免用眼不当?如何减少病菌侵入?怎样避免外力伤害我们的眼睛?温馨提示:尽量做到“不要重复,学会补充”。(2)学生在小组内讨论并提出保护视力的建议。(3)教师巡视指导,对讨论声音较大的小组适时干预。(4)小组合作梳理护眼建议,推选发言代表。2.全班交流,小组代表汇报本组护眼建议,其他小组认真倾听,教师从以下三方面指导学生互相补充。(1)生活中正确使用眼睛,如:正确做眼保健操,看书写字的姿势要正确,看书和使用电产品的时长要适当,不要在强烈或昏暗的光线下看书写字。(2)养成良好的生活习惯,如:不要挑食;早睡早起,积极锻炼身体;多参加户外活动,与大自然多接触,经常眺望远处。3特殊环境下注意保护眼睛,如阳光大强烈时戴上墨镜保护眼睛。风沙太大时,使用防尘面罩保护眼睛。4.梳理各小组提出的建议,形成全班护眼建议,并板书。小结:同学们的发言真精彩!通过你们的发言,老师知道你们已经意识到了自身存在的用眼不当的问题,也意识到了保护视力的重要性。眼睛是我们心灵的窗口,为了我们五彩的明天,让我们从点滴做起,从现在做起,以实际行动爱护我们的眼睛吧!五、布置课后作业1.制作关于爱护眼睛的宣传标语,张贴在教室里的学习乐园中。2.查工具书或互联网,说说做眼保健操的好处。板书设计:口语交际控制音量,有序发言。不要重复,学会补充爱护眼睛,保护视力做好眼保健操,积极锻炼身体书写姿势正确,光线强弱合适使用电子产品,时间不可太长……
本文标题:口语交际《爱护眼睛,保护视力》教学设计
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