北师大版五年级数学下册练习五教学设计

单元第五单元课题练习五课时数一课型新授A类进一步理解分数除法的意义和计算方法并能熟练、正确的计算分数除教法。学B类目体会分数除法的意义和计算方法。标C类运用分数除法的意义解决实际问题。教学重进一步掌握分数除法的计算方法，运用所学知识解决生活中的实际问难点题。1.同学们，在这一单元里我们都学习了哪些内容？预2.分数除法的意义是什么？习3.能说一说分数除法的计算方法吗？作4.倒数有什么意义？怎么求倒数呢？业教学板块学生课堂练习单1.回顾本单元所学的知一、复习导入（8分钟）（C类教学目标）识，讨论交1.同学们，在这一单元里我们都学习了哪些内容？流。2.分数除法的意义是什么？2.学生在小3.能说一说分数除法的计算方法吗？组内说一说让学生在小组内说一说。分数除法的计算方法。二、初步探究（10分钟）（A类教学目标）过渡：我们学习了分数除法，大家都学得很好。下面就来考考你们。什么是分数乘法?学生温故旧怎么计算分数乘法?识，好好回计算分数乘法有什么技巧?顾，独立思老师提问,同学们举手回答。考，举手回老师总结:答。分数乘法必须遵循分子乘分子，分母乘分母的法则！假如分数乘小数呢?带分数乘小数呢?带分数乘假分数呢？分数乘法秘诀：1.分数乘整数：要把整数变成分母是1的分数。2.分数乘带分数：要把带分数变成假分数。3.分数乘小数：要把小数变成分数。三、合作探究（14分钟）（A类和B类教学目标）我们除了学了分数之间的乘法，小数与分数之间的乘法。1.学生汇我们还学了倒数，你们有印象吗？报：老师提问，学生举手回答。除以一个倒数有什么意义？怎么求倒数呢？不为零的假如A×B=1，这里有四种说法：A和B是倒数A和B互为倒数A是B的倒数B是A的倒数你们觉得哪种说法是正确的？小组讨论交流老师总结：倒数是两个数之间的关系老师提问：怎么求倒数呢？学生举手回答老师总结：求倒数遵循的规则：分子分母颠倒（即将心比心，换位思考）求倒数秘诀：1.求小数倒数秘诀：要把小数变成分数。2.求带分数倒数秘诀：要把带分数变成假分数。3.求整数倒数秘诀：要把整数看成分母是1的分数。四、拓展学习巩固（5分钟）（A类教学目标）我们除了学分数乘法和倒数的求算之外，我们还学了什么呢？这里有一个好消息，就是只要会求倒数和会计算分数。乘法，分数除法就没有问题！现在我们好好想想分数除法的相关知识点。怎么运算分数除法呢？老师提问，同学们举手回答。老师总结：分数除法遵循一个原则:一个数除以另一个数相当于一个数乘以另一个数的倒数。（即A除以B，相当于A乘以B的倒数。）五、课堂总结（3分钟）（A类教学目标）同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：练习五分数乘法倒数分数除法教学反思：数,等于乘这个数的倒数。2.在小组内交流，汇报。学生温故旧识，好好回顾，独立思考，举手回答。1.学生在小组交流、合作，再说一说。2.学生温故旧识，好好回顾，独立思考，举手回答。学生反思并自己组织语言概述本节课的收获。