幼儿园家长学校 小班“案例教学”教案——如何引导孩子学会和别人分享

幼儿园家长学校“案例教学”教案幼儿园日期：2020年12月5日课题主讲教师姓名个案名称教学目如何引导孩子学会和别人分享手机号码引导孩子学会分享个案来源1、通过案例《引导孩子学会分享》，让家长明白对孩子表现出来的自私心理，一定要及早认识，并有授课对象小班邮箱《父母课堂》2019年11月刊《引导孩子学会分享》学员出勤率出勤率意识地进行引导，否则孩子长大后就会变成一个自的私自利的人。2、让家长讨论父母该怎样引导孩子们“分享”？应参加人数参加人数（%）案例展示教学案例分过析程组织反思导语：尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们参加家长学校培训活动。感谢你们共同来关注在孩子的成长过程中我们家长应该如何去教育和引导。今天我们共同探讨的问题是如何引导孩子学会和别人分享？让我们边思考边看以下案例吧。案例：有一次,爷爷从外面回来后感觉有点儿饿,就顺手拿起放在茶几上很长时间的饼干吃起来。谁知他刚咬了一口,就听孙阳吼道:“谁让你吃的?这是我的!爷爷怔了一下,说道:“放在这里这么长时间了,你又不爱吃。”“那也不行,这是我的!”孙阳说着,伸手就过来抢爷爷手里的饼干。尽管奶奶一再表示第二天肯定会给他买来更多的饼干,但还是不能说服孙阳。他不仅又哭又闹,还躺在地上打起滚来,不依不饶。（PPT示案例文字展示，出思考题。教师旁述）1、引入话题：回顾案例中阳阳的表现。（家长自由说）2、阳阳为什么有这样的现象呢？请家长从家庭教育方面来谈谈。（分组讨论）3、小结：都是由于家长平时在生活中过分溺爱孩子而造成的。1、导语：像阳阳这样的孩子，我们班是否也存在呢？前几天我们做了一个调查，我们来看看我们班在这方面的统计。2、出示孩子是否愿意分享的统计图。（扇形统计图）3、从统计图中可以看出，我们班也有不喜欢和别人分享东西的孩子，而且不在还不少!孩子的成长除了来自社会和学校的影响，是不是与家庭教育有着密不可分的关系呢？讨论：我们从家庭教育方面来讨论孩子不愿和别人分享是什么原因造成的？4、家长交流分享。（点拨：发言要简洁明了）5、针对这种现象，请家长们以小组的形式，结合平时的生活实际，反思一下自己教育孩子的一些做法，而你有什么好的教育方法可以分享？畅所欲言。6、小结：刚才我们通过看调查结果、互动分享，了解到我们班确实存在不愿和别人分享的孩子。经过家长们的积极讨论、交流，又从家庭教育的角度找出了孩子不愿分享的原因。我把家长们的发言归纳一下，有以下几点：长辈们的宠爱，一味让孩子；家里好吃的好玩的东西都给着他（她），导致他们任性、自私、独霸，宝宝的社会交往减少了很多，宝宝们怕生人，适应能力差，合作能力差。引导践行1、导语：在家庭教育中，父母该怎样引导孩子们“分享”呢？如果孩子出现以下现象，你会怎么做呢？2、情景一：争夺玩具大战姐姐快4岁，弟弟1岁半，弟弟刚会走，好奇姐姐的乐高，在旁着急嗯嗯地叫着。姐姐看弟弟虎视眈眈盯着，大喊“妈妈，弟弟要抢我玩具！”“你就让弟弟玩一下嘛”“不行，这是我的玩具！”这个场景熟悉吗？就算没有兄弟姐妹的家庭，也总会和其他小朋友一起玩发生这种情况。当孩子不分享的时候，我们到底怎么办？怎么办才能解决冲突？（小结方法：鼓励孩子分享，互相交换玩具）3、情景二：5岁的小跳带了新买的玩具下楼玩耍，一会儿哭哭啼啼的跑回来，跟奶奶说：小宝抢走了我的玩具，我要打死他！遇到这种现象，你会怎么做呢？（小结方法：先告诉孩子不能这样做，再问清楚事情发生的经过，然后在带孩子去寻回玩具）4、有一位妈妈曾经跟我说过，她从两个双胞胎女儿两岁开始，买玩具或零食什么的，每次只买一份。妈妈的理由是：“世界上不是所有的东西都是双份的，孩子既要学会应对别人有自己没有的情形，也要学会与人分享的喜悦。当一个孩子从小学会与人分享快乐、和谐相处，未来心态才会幸福。”不知你们是否认同这位妈妈呢？5、那我们作为父母该怎样引导孩子们“分享”呢？（集体讨论，请几个家长回答）6、家长们真有办法！我将你们的办法归纳成以下几种：PPT板书：不溺爱耐心引导具体指导以身作则持之以恒7、教师小结：（1）、不要溺爱孩子,不给孩子搞特殊化首先,祖辈应告诉孩子,他和其他人是平等的关系,没有特权。其次,在日常生活中,祖辈一定要坚持原则,不要把所有的好东西都留给孩子,要用实际行动消除孩子“以自我为中心”的想法。（2）为孩子树立榜样对待“气量小”的孩子,祖辈不能简单地要求他“气量大些”,或是强迫他拿出心爱的东西与别人分享,这种简单粗暴的方法于事无补。最好的方式就是祖辈为孩子树立榜样,用自己待人慷慨大方的实际行动来感染孩子。比如,家里来客人时,爷爷可以把自己珍藏的美酒拿出来,奶奶可以做一桌美味佳肴来招待,接着再慢慢引导孩子把自己的东西拿出来,与其他小朋友一起分享。（3）利用童话故事儿歌等方式教育孩子祖辈平时可以给孩子讲一些关于礼让的故事,如“孔融让梨”等,让他学习尊老爱幼的传统美德,明白分享的意义;还可以通过与孩子一起听儿歌、看动画片等方式,对他进行潜移默化的教育。（4）告诉孩子分享不是失去,而是互利孩子之所以不愿意与人分享,是因为他觉得分享就会失去自己喜欢的东西。因此,祖辈应当告诉孩子,分享体现了自己对别人的关心与帮助,当别人接受了分享,可能也会回报给自己同样的关心和帮助。这样彼此关心、爱护,大家都会觉得温暖和快乐。分享其实不是失去,而是一种交流、一种互利。课后总结课后拓展课后反思比如针对上面不让爷爷吃饼干的孩子，在孩子吃东西的时候,可以告诉他自己也想吃，这时只要孩子愿意让出就不要拒绝。当孩子懂得礼让时，一定要及时夸奖他。这样一来,孩子慢慢就会体会到分享是一件愉快的事情,自然而然也会变得越来越大方。针对上面争抢玩具的孩子，应帮助孩子建立群体思想,鼓励孩子把自己心爱的玩具与小朋友交换玩或一起玩,把自己爱吃的东西分给小朋友吃。我们要用心来引导幼儿，让他们知道这样会给别人带来不快乐的，让他们学会体验别人的情感，通过语言活动中的儿歌、故事、看图讲述等教他们正确的处理方法。1、填写家长学校心得体会表。2、阅读提升：《父母课堂》2019年11月刊《引导孩子学会分享》、《好父母胜过好老师》。孩子不愿分享及自私心理的产生，与周围不良环境有很大关系。例如：有的父母或家庭成员自私自利，爱占小便宜，处事斤斤计较，过于小气；有的成人常逗孩子，当孩子手里拿着好吃的东西时，有的父母或其它长辈经常是假装要吃，当孩子给时却不真吃，久而久之孩子就认为好东西应自己吃。还有的父母对孩子的自私行为不以为然，反而觉得是好事认为孩子“从小护东西，长大不吃亏”。这些都会助长孩子的自私心理。需要家园的紧密联系，才能教育好我们的孩子。附：关于孩子是否愿意分享调查表幼儿园小班幼儿分享行为方面的调查问卷尊敬的家长：为了了解小班幼儿在分享行为方面的一些情况，请您在以下项目的调查中，实事求是的反映您孩子在家的现状及您的想法，并请选择相应的答案。1、您的孩子在家里是否有分享意识？A有B没有C需要提醒2、家里来小客人了，您的孩子会把自己心爱的玩具拿来给小客人玩吗？A很主动B不会C需要提醒3、您的孩子回家跟您交流幼儿园内与同伴的分享行为吗？A主动说起B从来不说C需要提醒4、您的孩子在小区玩的时候能否与同伴友好相处？A很友好B总是发生矛盾C不能与同伴相处5、您的孩子能否在成人的语言提醒下与同伴进行分享？A基本能B有时能C自己喜爱的东西不能6、您的孩子会用分享用语吗？A会B不会C偶尔