A5技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导入片段观潮

A5技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导入片段问题描述观潮一、教学目标1.认识7个生字，会写13词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。二、教学重点、难点本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。三、教学准备四、教学时间2课时五、教学设计第一课时一、板书课题，比较“观”字1.同学们已经预习了课文第一课，谁来说说课题?(板书:观潮)2.题目中，出现了一个“观”字，课文中，还出现了一个“观”字，翻开书，小声读一读，找一找。(板书:天下奇观)3.比较:“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字的意思一样吗?在理解了“观”字意思的基础上，再去理解“天下奇观”。4.小结:同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的，读书的时候，要一边读，一边想，这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。问题描述：此篇教学设计首先缺乏课前导入。“观潮”什么是“潮”。针对这一主题，教师应该运用视频向同学们展示什么叫“潮”以及展示“潮”的汹涌澎湃。这样才能更容易让学生对本文感兴趣。如果运用视频导入，向学生们展示潮水之汹涌及壮观，可以激发他们对潮的向往课堂导入设计观潮课堂导入设计【导入】师：通过昨天的初步学习，让我们对钱塘江大潮已经有了一个初步的印象。那么谁能告诉我你心目中的钱塘江大潮是什么样的呢？师：哪位同学来说说师：听了A同学的描述还有没有人愿意说说师：听了大家的描述，相比大家都对钱塘江大潮充满了好奇，他到底有多壮观呢。接下来就让我们来看一下视频用多媒体展示视频师：视频看完了，跟你们心目中大潮一不一样呢。接下来就让我们深入去了解钱塘江大潮，去感受它的汹涌壮观。【解读】借助多媒体视频直观的向同学们去展示钱塘江大潮，从视频中让他们感受潮水汹涌澎湃。这样激发了学生们的学习兴趣。