学校校本研修方案范例

陡岗中心小学校本研修实施方案为进一步加强我校校本研修工作，促进教师的专业成长与发展,不断提高教研水平、教学技能、教育质量，增强我校教师的整体素质和综合能力，进一步提升学校内涵发展水平，按照区教育局、教研室总体安排部署，结合实际，制定我校校本研修工作实施方案。一、学校现状分析1、教师素养方面我校教师教学方法相对保守，还有不少教师靠着以经验教学、靠大量强化练习来获取学生的好成绩，因此工作中缺乏活力，这是目前教师队伍的主要问题。2、常规管理方面（1）备课：绝大部分老师在备课形式、备课数量基本没有问题，但是备课质量、二次备课、课后反思上有些不符合标准，存在一定问题。（2）课堂教学有一定优势，教师个人素质不错，但是有些学科比较薄弱，如语文、体育等学科，教师独立思考、独立研究的意识还可以，但是缺乏集体合作意识。（3）作业与辅导方面，学生书写较差，作业本不够整洁，有些教师批改还不够及时、规范。（4）在教学研究方面，教研制度、教研活动、课题研究等制度类都有，但是有些方面未能落到实处，如集体备课、教研组的建设。二、研修目标。（一）总体目标1、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范、自觉的课改意识及质量意识，使课堂教学效果明显提升，科研气氛浓郁，科研成果丰硕。2、通过学科教研活动，实现理论与实践的结合，增强教科研活动的实效性，使教师专业水平、科研水平全方位提高。3、以研导修。在研究中进修，在研究中提高教师素质，确保进修的专业方向性、问题针对性和工作适用性。以修促研，健全研究队伍，提高教育科研的质量，增强教育科研的导向功能。在研修中工作，在工作中研修。4、推广书法校本课程。提高师生的书写水平，争创书法特色学校。(二)阶段目标第一阶段：2018年1月—2018年6月1、制定学校校本研修实施方案，成立校本研修领导小组。2、制定书法校本课程实施方案。3、进一步建立健全教研组。统一教研活动时间、地点，利用教研活动时间制定有关备课、教学评价、教学探究及作业与辅导相关细则，细则力求切实可行。4、学习课题研究相关理论知识。第二阶段：2018年9月—2019年6月1、召开校本研修领导小组会议，制定校本研修阶段计划2、开展教研活动，改善学生的课堂学习，促进教师的专业发展，营造学校的合作文化。形成具有本校特点的校本研修模式。进行反思型、科研型、学习型教师的评比。3、开发书法校本课程的教材，开展书法成果展示活动。4、搭建合作平台，建设一支团结和谐、互帮互学、合作进取的教师团队，提升教师队伍的整体素质。提升学校综合竞争力，提高社会认可度。三、研修内容课程标准和教材研究；课题研究；教师职业道德；教育法规与政策；现代教育技术与应用；学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设。四、研修对象全体教师五、研修方式1、课堂教学的研修：集体备课；课例展示；听课评课；同课异构；案例分析等。2、专家指导性的研修：专题讲座；案例点评；问题诊断等。3、同伴互助的研修：以老带新；青蓝结对等。4、教师专业发展的研修：教学比武；课题研究；论文撰写；课后反思等。5、网络平台的研修：教育信息化“三平台”；教师QQ群交流等。6、课题的研修：提出问题——诊断分析——聚焦重点——解决问题——发现规律——实践应用等。六、研修措施（一）改革备课形式，发挥集体备课的功效备好课时是上好课的前提。传统的全部手写备课占据了教师大量的课余时间，也让教师在疲于应付的同时失去了教学设计应有的灵感和激情。结合我校实际，我们提出发挥学科教研组的作用，让同年级同学科的教师进行集体备课，集体备课形成的教案同年级同学科的教师可以共享，共享教案可用电子教案。为了备课的规范，要求电子备课及手写备课均采用统一的教案模板。学校对实行共享教案的学科进行随时检查，发现课备的不及时或不规范，将终止其共享教案，重新进行抄写备课，并作为教学常规检查进行记录。学期结束后由教研组汇总一份电子教案上报到教导处，以便电子备课的资源积累，实行共享。（二）开发校本课程，丰富教学评价结合学校一直以来创建的书法特色学校，研发学校的书法特色课程，培养学生良好的书写习惯，使学生形成正确的写字姿势，掌握基本规范的写字技能，全面提高学生的文化修养，同时为学生的个性发展提供广阔的平台。从培养学生双姿习惯的养成、继承和弘扬民族文化、培育民族精神的角度设计教学目标体系。提高全体教师的整体书写技能，培养兼职书法教师。为他们订阅《书法报》《书画教育报》等书法教育报刊，提高教师的书写水平。每月对教师进行一次培训，每学期举行一次师生书法作品展。每学期考核学生双姿，制订陡岗中心小学写字星级班考核细则，试行星级写字班的评比及考核，使其逐步成为学校写字教学的常规。评先表优激励：每学期，我们都会评选“学校书法小明星”。（三）开展课题研究，促进教师专业发展针对学校教师集体教研气氛不够浓厚，老师们不知道教研活动该如何开展这一现象，学校为教师积极搭建合作的平台，为其提供研究的话题，逐步引导教师从被动教研到自主研究。1、教师自选相关教育理论著作进行自我培训。2、积极争取上级部门的指导，请区教研室教研员、教育专家为学校老师全员做有专题讲座，提升研修层次与品位。3、积极实践，以课例研究为载体，将所学的理论知识应用到实际的课堂教学中，并根据学校的实际情况加以再创造，促使授课教师自我反思，不断提高个人素质，努力形成自己的教学风格，体现自己的教学特色。加强同伴之间地互助，使教研组内成员由感性的互助进入理性的合作，营造和谐地教研氛围。（四）狠抓教学常规，有效提高教学质量1、学校以年级学科教科研为单位，深入开展教研活动，形成教师教学沙龙活动系列。教研组内开展“备—说—上-评”活动，每人上一节课，其他人进行听课评课，上课教师写出反思，最后全校展示各教研组的课堂教学活动，使教师由感性的互助进入理性的合作。发挥教师个体创造力和教师群体合作力，使教师更好地把握教材深度，提高关注教育细节的意识和能力。2、学校领导带头深入教学一线听课。根据学校教学管理工作重心，进一步加强教研组长在学校分层管理和过程管理中的作用，教导处在充分月常规检查的基础上，每月形成书面材料，及时对学校教学工作进行检查、分析和反馈。3、细化作业与辅导的管理针对学生书写较差的现状，我校在学校课程中开设了书法课，不仅要求学生练习书法，提高书写水平，对各科教师也提出书写要求，并提倡教师与学生同练书法。学校统一学生作业本，规范教师的作业批改符号及批改形式，时批改，以便及时反馈，杜绝积压。作业批改后要认真讲评，作好记录。发还作业时，对错误集中的作业要重点集体订正，对个别学生的作业错误，要采取面评方法，任课教师建立学生作业“查漏补缺”错题集。加强教学常规管理，加大检查作业书写及批改力度，实行周查、月查，期中期末大检查。六、研修保障1、组织保障成立校本研修领导小组：校长为组长，教学校长为副组长，包年级领导为组员。确保校本研修的正常开展。组长：刘慧君（校长）副组长：曹继桥（教学校长）成员：徐艳段秋芳刘玥张崇斌王丽慧及校本研修实施小组：组长：曹继桥（教学校长）副组长：王丽慧（教导主任）成员：教务处副主任及各教研组长2、资金保障学校将建立以校长为组长的研修团队，为每一位教师解决研修中的实际问题，只要是对教师提升有帮助，学校将大力支持，尽可能提供资金、提供机会，使教师能够走出去，或是为教师的发展能够请进来，拓宽教师视野。七、研修评价制定《学校校本研修考核细则》，每学期末对所有教师进行量化评估，对突出的教师进行表彰和奖励。八、附件：1、书法校本培训实施方案2、书法校本课程培训考核方案附1：书法校本培训实施方案为提高教师的书写能力，以进一步适应书法教育教学工作的需要，学校决定对全体教师开展书法培训。特制动方案如下：一、指导思想弘扬中华民族优秀传统文化，进一步落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部印发的《中小学书法教育指导纲要》养师生良好的审美仪意识和品德修养，，培全面落实素质教育，推动我校书法教育工作的健康发展，为学校打造“墨香校园”夯实基础。二、培训目的通过培训，使教师了解基本的书法知识，提高毛笔字的书写水平，以促进校园文化建设整体水平的提高。三、组织机构为了切实有效地推进书法校本课程培训工作，使之落到实处，做到有成效，特成立领导小组和书法工作室。1、领导小组组长：刘慧君成员：曹继桥2、徐艳段秋芳刘玥张崇斌王丽慧书法工作室组长：曹继桥成员：罗中升四、培训内容：钢笔字、毛笔字（具体内容以书法培训计划为准）五、培训方式：自练和集中培训相结合，以自学为主，适当组织集中培训。1、以自学为主，学校配发学习用品，每天自己安排的业余时间练习，并完成一定的作业量。2、间周集中一次培训。培训模式：专题讲座、观看书法视频、1小时左右王清华程华甫程朝晖作业点评。六、具体要求及措施：1、积极参加书法培训，把它作为提高自己教育教学工作能力的重要环节。2、3、认真自练，努力完成布置的作业，按时上交作业。培训实行签到制。按时参加培训、辅导，不迟到、不早退，如有特殊情况不能参加。4、按时完成作业，在规定的时间内上交作业。每学期上交一幅书法作品，作为考核的依据之一。5、6、积极参加校内外举行的书法竞赛及展览活动。积极培养和辅导有书法特长的学生，组织学生参加各级书法竞赛活动。7、学校每学期举行一次书法理论测试。七、奖惩办法每学期学校对参加培训的教师进行一次前面的考核，考核内容：培训考勤、作业完成、作品质量、书法成果、书法理论等。按一定的比例评选一批优秀学员，颁发证书并给予一定的奖励。对平时不参加培训活动，不按要求完成培训任务的教师，现在校内予以通报，对长期不参加的教师，学校将在培训班内予以除名。八、时间安排九月份1、十月份1、2、3、4、5、十一月份制定《书法校本培训实施方案》布置工作室及书法教室，营造良好的学习环境。制定各项管理制度及考核方案发放培训教师学习用品、开展书法培训书法理论知识讲座筹备工作1、2、书法理论知识讲座学员作业点评十二月份1、2、元月份1、2、3、4、书法理论知识讲座策划和组织庆“元旦”师生书法作品（作业）展评庆“元旦”师生书法作品（作业）展评书法理论考试和考核工作学期工作总结，表彰一批优秀学员整理各类资料，装入档案附2：书法校本课程培训考核方案一、考核小组:组长:刘慧君组员：罗中升曹继桥程华甫王清华程朝辉二、考核对象：所有参加书法校本培训的教师三、考核时间：学期末四、考核细则出勤(20)坚持参加书法集中培训和辅导,无故不参加每次扣2分,以教务处考勤记载为依据进行考核。1、每天坚持练习书法，达到一定的练习量，至少上作业完成(30)交1页作业。2、完成作业量可得25分（每月按20页计算，缺1页扣1分）。3、学期末根据上交的作业质量被评为优秀奖励被评为良好奖励2分。5分，作品质量(20)书法成果(10)理论测试(10)每学期上交一幅能够代表自己水平的书法作品参加评比。被评为优秀、良好、一般的作品分别记20分、18分、15分。（注：杜绝找人代笔，若发现将严肃处理。）积极参加各级书法比赛。作品在区级入展、获奖分别记1分、2分；市级入展、获奖分别记入展、获奖分别记2分、3分；省级3分、4分；国家级入展、获奖分别10分为止。记4分、5分。可累加计分，计满每学期末组织一次书法理论测试，以考试分数为依据进行折算考核分。五、奖励办法1、学期末根据考核综合得分评选质奖励。20%的优秀学员,给予一定的物2、此次考核结果纳入教师绩效工资考核。