部编版二年级道德与法治上册第4课《团团圆圆过中秋》说课稿

说教材第4课《团团圆圆过中秋》说课稿《团团圆圆过中秋》这课是统编教材《道德与法治》二年级上册第一单元的第四课。本课通过“中秋”，引导学生了解中国传统节日，了解基本的节日民俗和节日的含义，感受各民族共有的节日与传统，产生民族的归属感；通过文化共同体的节日、习俗教育，帮助学生奠基公共意识；并且引导儿童通过“回忆以往的中秋怎么过”去品出生活的文化与道德的意蕴，使儿童成为文化传统的承载者，同时教育学生爱父母长辈，体贴家人，尊敬和关爱老人。说学情二年级的孩子活泼好动，天真可爱，他们对生活中的事物充满了强烈的好奇心和求知欲，并且接受新事物的可塑性很强。在本单元前三个主题的学习中，学生对于秋天的季节特征、秋天的美已经有了初步的认识，在此基础上，介绍一些有关秋天的节日，可以加深学生对自然和生活的了解，从而知道欣赏自然，同时在“团团圆圆过中秋”的节日气氛里体会家人之间的亲情，能够愉快、积极的生活，能够负责任，有爱心的生活。中秋节是一个传统的节日，学生对实际生活的中秋节不是了解很多，只限于知道要吃月饼，没有感受到中秋的月圆也代表着人的团圆。本节课，以儿童的眼睛去看待节日，加深学生对中华民族博大精深文化的初步了解，并激发儿童热爱生活、热爱祖国之情。说教学目标1.知识目标：了解有关中秋节的习俗、由来或传说，知道中秋节是秋季人们为了团圆而欢度的民族传统节日，简单了解重阳节等秋天里的其他节日。2.能力目标：通过课前搜集资料、小组合作探究，学会交流、分享，提高思维和表达能力。3.情感目标：在活动中，懂得爱父母长辈，体贴家人，尊敬和关爱老人。在传统文化的熏陶中，增强民族自豪感，激发爱国情怀。说教学重点、难点重点：知道身边的人是怎样欢度中秋这一传统节日的。难点：在交流合作中，提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的情感。教学准备1.设计预学单2.制作课件说教学过程一、营造氛围，找中秋（一）播放儿歌《爷爷为我打月饼》，揭示课题。（二）出示三年中秋节的日历，学生在对比后发现每年农历八月十五就是我国的传统节日——中秋节。【设计意图：歌曲的播放，营造中秋的节日氛围唤起学生对节日的记忆，感受中华民族尊老爱幼的传统，并由此引出本课话题“过中秋”，接着让学生从日历中找“中秋节”，通过三年的中秋日期对比，明确中秋节是以农历日期为规定的，了解传统节日“传统”的含义。】二、联系实际，话中秋（一）回忆生活，说一说自己是怎么过中秋的。（二）分享资料，了解中秋节的来历或习俗。【设计意图：本环节是帮助学生了解中秋的习俗。课前让学生收集了各地的中秋习俗，课上让学生汇报，结合课本和图片，帮助学生了解全国各地的中秋习俗，重点是“细细品味我们的中秋是怎么过的”在多媒体的直观演示下，引导学生回忆“拜月”“赏月”“吃月饼”“吃团圆饭”的经历与心情，感受亲人欢聚一堂的喜悦，让学生在回忆中产生情感共鸣，在现代习俗与古老传说的交汇中，感受传统节日这个民族文化共同体对于中华民族的意义，潜移默化地渗透民族传统文化教育。】三、情感交流，品中秋（一）阅读教材中学生的习作，体会：中秋是个什么样的节日。（二）吟诵有关中秋的诗词，体会思念之情。（三）小组合作，在观、尝、分月饼中，体会爱与思念的味道。（四）为中秋佳节仍坚守在工作岗位，不能回家过节和亲人团聚的人们送上祝福。【设计意图：课本中有这么一句话“团圆和思念是中秋节的味道”，因此，我觉得除了让学生感受“团团圆圆过中秋”的喜悦，还要让学生品味“每逢佳节倍思亲”的无奈。我通过利用课本中的小故事、引导学生诵读咏月思亲的诗词佳句，分享月饼、送祝福等活动让学生感受亲人团聚的喜悦和亲人间的思念之情，品味中秋“思念”之味，感受中国传统文化，引发学生心存感恩，好好珍惜拥有的这份幸福，实现道德与法治教育的目标。】四、多元延伸，拓中秋（一）讨论：秋天里还有什么节日。（二）借助课文插图，了解重阳节的习俗和文化内涵。【设计意图：此环节是中秋节话题的拓展延伸，拓展到对秋天其他节日的了解。这个“其他节日”，既包括中原地区的、汉族的，也包括其他地区的、少数民族的节日，其目的是引导学生了解秋天丰富的节日，奠基多元的文化意识。借助文本《重阳节》，引导学生懂得重阳节爱亲敬老的文化内涵，希望他们能够继承中华民族的优良传统，在生活中做到敬老爱老。】说板书设计团团圆圆过中秋传统节日团聚思念幸福感恩