部编版六年级下册道德与法治教案教学设计-第一单元

第1页共15页部编版六年级下册道德与法治第一单元教案目录第一课《学会尊重》第1课时教学设计............................................2第一课《学会尊重》第2课时教学设计............................................5第二课《学会宽容》第1课时教学设计............................................7第一课《学会尊重》第2课时教学设计............................................9第三课《学会反思》第1课时教学设计.........................................1.1第三课《学会反思》第2课时教学设计.........................................1.3第2页共15页第一课《学会尊重》第课题《学会尊重》1课时教学设计单元完善自我健康成长课时11.能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。学习2.理解尊重自己的意义，学会尊重自己。目标3.学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。重点理解并掌握尊重自己的表现难点正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲述故事《鲁迅教子》：思考:故事中我们赞同谁的做法？鲁迅爷爷还是她的妻认真思考并作出判断，敢通过故事，让学生意识到子？说说你的看法？于主动地表“尊重他人”达自己的观“被他人尊点。重”的重要性。讲授新课活动一：分享故事鼓励学生畅善于发现是1在生活中我们会遇到许许多多不同的人，其中有很多所欲言，善于—种技能更人值得我们尊重，大家细心的去思考、去发现，并分享发现身边正是一种行为你身边值得我们尊重的人物故事？能量的榜样美德2谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而我们身边有着许多普通人默默无闻的工作着，同样值得我们尊重，讲讲他们的故事吧！引导学生向身边默默付出的人群致敬小事情见大道理活动二：法律讲堂——《中华人民共和国宪法》1中华人民共和国公民在法律面前一律平等2国家尊重和保障人权3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯活动三：心理咨询室1让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演课本故事《刘菲的烦恼》让学生意识到法律保护每个人生而为人的尊严鼓励学生把建议写到纸条上，然后由帮助学生建立法律意识不同性格的学生就会提出不同的建第3页共15页提出问题：刘菲的烦恼是什么？她用什么样的眼光看待“心理咨询议，在提建议自己？如果你是心理咨询师会有哪些好的建议？师”说给“刘听建议的同2师生共同归纳整理尊重自己的表现：板书:菲”听时也在完善自我尊重自己----自尊、自重、自爱、自我接纳尊重自己----维护自己的形象、爱护自己的名誉、信守自己的承诺活动四：自我反思自我批评讲解自己的让学生养成1结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、自我反思，勇于去人前剖析自己。活动五：情景剧《好脾气先生》1师生共同表演课本故事《好脾气先生》提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，你同意他的观点吗？说说理由。如果好脾气先生一直这样做会有什么后果？请给出更好的建议。事例，引导学生自我解剖、自我评价鼓励学生分组交流讨论并解决问题客观评价自己的健康的人格品质针对现象看本质，学生们要有解决问2师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别？在讨论中解决难点问题活动六：小小健康师题的能力老师手里有5个“问题儿童”，让学生分组扮演小小健5个生活中常这是个非常康师讨论方案，分别对这报5名同学的行为进行讨论并汇见的典型“过度维护自己的”案例，让好的“治人警己”的过程，胜于空洞说4思考：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？他们边解决教边思考延伸活动播放视频《万隆会议》片段，周总理为中国赢得全世界尊重。1.看了视频后，你有什么感想？2.师总结：总理的惊人之无有六聆听伟人的故事，警醒自己时刻严格要求自己，做感悟名人传记，学习正能量的榜样。升华“尊重”一第4页共15页一死不留灰二生而无后三官而不显四党而不私五劳而无怨六死不留言个让人尊重的人。次的伟大意义。课堂小结感悟名人名言：自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。-----朱熹理解并背诵高度总结概括本节课内容。精炼且容自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。易记忆。-----徐特立板书第一课学会尊重学会尊重理解尊重学会自重第5页共15页第一课《学会尊重》第课题《学会尊重》2课时教学设计单元完善自我健康成长课时24.理解尊重他人是一项道德要求，也是一种文明素养学习5.掌握尊重他人的表现。目标6.自觉主动地尊重他人，养成健康良好的道德品质。重点理解并掌握尊重他人的表现。难点明确尊重他人即使道德要求又是法律要求。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入1.提问：尊重自己有哪些表现？尊重自己还要注意哪些认真思考并巩固练习问题？回答。通过故事，让学生意识到认识到人与“尊重他人”2.讲述故事《毛泽东与蒋介石》人之间的尊才能获得尊重是相互的重讲授新课活动一：问卷调查1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。2.组织讨论：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊配合老师完成调查，并积让学生们是时刻意识到重？对方做了什么？你的感受是什么？感觉被别人尊重极说出内心“尊重”与时，你有什么样的表现？感受。“被尊重”是相互的，要能活动二：情景表演《国王和医生》够做到推己议一议：及人呢1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生体会角色心明确尊重他把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了里人的深刻内吗?为什么?涵，尊重不会2.在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈谈话聊天因为身份而你的尊重给别人带来什么。分享收获被改变！3.启示：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人让学生意识文明素养的体现。到不尊重他活动三：生活快照人的行为无第6页共15页多媒体展示：老师搜集到关于“不尊重他人”图片对图片行为处不在，我们组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。做出评价要严格要求活动四：做个高情商会说话的人自己。1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用在生活中场让学生明确“尊重的语言”化解矛盾冲突。景中锻炼学尊重他人首2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”生与人沟通先体现在“语活动五：小小辩论——《新班规》针对六（3）班的故事展开辩论：你觉得秦波和黄凯谁的和解决困难、化解尴尬的言”上这个故事存观点正确，找出论据说明理由。能力在争议，让学生通过辩论启示：尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，鼓励学生各相互辩倒对让别人觉得舒服。持己见阐明方，认识才更理由深刻。延伸活动《阅读角》——小小的善课堂小结尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉尊重进一步理解他人。播放视频《不尊重别人的人永远也得不到别人的尊重的内涵尊重》板书第一课学会尊重尊重他人注意语言落实行动善于维护道德要求文明素养法律要求第7页共15页第二课《学会宽容》第课题《学会宽容》1课时教学设计单元完善自我健康成长课时17.能够懂得宽容是中华民族的传统美德。学习8.理解宽容对我们生活的重要意义。目标9.掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质重点理解宽容在生活中的重要意义难点学会拥有一颗宽容的心，教学过程教学环节导入新课教师活动讲故事《诸葛亮七擒孟获》：思考:故事中诸葛亮为什们会七擒孟获？孟获的态度有没有发生转变？为什么会出现这样的结果？教师阐述：宽容是我们中华民族的传统美德作为青少年我们应该继承发扬下去！学生活动播放歌曲《滚滚滚长江东逝水》，鼓励喜欢《三国》的男孩来讲这段故事设计意图创设情景和氛围充分调动学生的积极性和主动性。体现学科特点意义讲授新课活动一：事例分析1、分别讲述故事（1）.《张楠的道歉》（2）.《偷橘子》（3）.《收废品的老人》2、提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，感受到了和谐与温暖？为什们呢？3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事？三名同分别讲述课本故事。讨论并回答可结局确让人引出宽容的作用和意义。讲述、感恩让学生们意识到生活中的件件小事，人与人之间的和谐都离不开宽容。引导学生会宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。从细节处观察生活发现、知事理，懂感恩。聆听、思考激发学生对活动二：奇特的旅行教师配乐讲述《宽容城》的故事读懂这三处景点的深刻美好事物的向往。第8页共15页小组讨论：宽容城三处景点的作用是什们？分别让我们蕴含学会什么品质？（平静、包容、礼让）活动三：情景剧《公交车上踩脚事件的不同结局》根据老师给原本教材是出示案例：地点：公交车事件：踩脚要求：根据图片提示，设计截然不同的情景剧表演（宽容——不宽容），尽情的发挥想象创作台词并表演案例1、拥挤的公交车上，小张被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人特别多，于是，他开始自我安慰：“别人也不是故意踩我脚，我有时也会踩到别人脚，都不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”，保持愉快的心情继续乘车，然后开一天的工作。案例2、拥挤的公交车上，小明被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人怎们这么多?看着新买的鞋子被踩脏了，顿时火气冲天的谩骂起来……1、小组探究：发生在同一地点的同一件事为什么会产生差距这么的结局？的提示，充分发挥想象，创作剧本并进行表演认真分析案例，找到矛盾冲突所在，关注到不同的人处理结果不同源于心胸，也就是宽容的本质—个正面案例，为了体现宽容的品质与人们生活的紧密关系，鼓励学生进行多版本创作，更能深刻反映事实真理，解释本节课重点和难点2、结合事例想想要拥有一颗宽容的心，为品质？应该具有哪些行延伸活动请同学们为小明写个续集？课堂小结板书金无足赤人无完人，原谅他人第二课学会宽容第1课时大度善待自己不计较原宽容生活美好谅和谐平静客观美好……第9页共15页第一课《学会尊重》第课题《学会尊容》单元2课时教学设计完善自我健康成长课时210.懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界学习11.明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就目标12.把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。重点通过学习养成宽而待人优良品德难点深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习提问：如何拥有一颗宽容的心，结合实例说说思考回答及时掌握上具体做法？节课学习情二、畅谈《小明的续集》鼓励学生敢况，打好基础于大胆设想学习新课。讲授新课活动一：案例探究1、《刘青的检讨》2、《玩火的董轩》案例真实贴小组探究讨论：近生活，讨论1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯分析人物行他人行为警他人尊严和人格的行为可以宽容吗？为，阐明正确示自己2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵的观点容他玩火的行为，可能会导致什们样的后果？3、两则材料共同反映一个什么道理？活动二：法官普法理解并识记，积累法律常《中华人民共和国刑法》第一百一十四条让学生时刻识，树立法律约束自己的意识1、联系生活实际谈谈相关法律的注意事项行为活动三：感悟论语这是孔子的君子和而不同根据原文理思想。用论语——《论语-子路》解句子含义引入本节课1、出示孔子难点第10页共15页2、讲述原文出处，帮助学生理解从大人物身活动四：《名人传记》1、老师讲述历史人物故事《王安石和司马光》2、组织讨论，两位历史名人身上有什么值得我们后人学习的品德？3、结合教材资料《六年二班的战火》继续深刻探讨“和而不同”的含义和意义。聆听故事交流感受分析总结概括“和而不同”的真谛上学习优秀的品质从名言到名人再到自己由浅入深的解决难点学透便能说调动全体学明，说明便能活动五：小小演说家老师将学生分组以《不一样的你我他》为题展开演说生的参与创自用作，积极展示延伸活动课堂小结欣赏故事《司马光砸缸》世界因有不同的你我他而变得精彩，宽容他人，提升自小组搜集我！板书第二课学会宽容第2课时和而不同周