人教版初中物理八年级下册第七章力第2节弹力导学案(1)

2019-2020学年八年级物理下册《第七章第1节力》导学案（新版）新人教版【学习目标】1•什么叫做力？力的单位是什么？符号是什么？2.力的作用效果有哪些？力的三要素是什么？3•怎样画力的示意图？（学习重点，会作图）4•用手拍桌面，桌子是受力物体，为什么课前预习学案一、认真阅读课本第2页第1节《力》，完成下列问题：1•力的单位是__________，简称________，符号是__________。2•什么叫做力？并举出一个物体对另一物体施力的例子。手也会感到疼？1N的力有多大？（学习重点）3•力的作用效果有两个，可以___________________，还可以_________________________4.______、________、________会影响力的作用效果。因此，它们叫做力的三要素。）5•关于力的说法中错误.的是（A.只有相互接触的物体才会发生力的作用B.小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力C.人坐在软沙发上，发现沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D.足球运动员用头顶球，球运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态二、学生展示+教师点拨课内活动学案情景创设（教师完成）：任务一：究竟是什么力？活动：按照下面的施力事例再举3个事例。事例1：事例2：事例3：手........提......牛........拉..........水桶....犁事例4:思上面所有施力的事例有什么共同点?发现:任务二：力的作用效果有哪些?观察：教师演示一一用力抓握一张纸片；下，发生了什么变化？发现:用力捏橡皮泥；用力拉或压弹簧。物体在力的作用观察:课本第3页图7.1-2“小铁球受到磁铁的作用”，小铁球在力的作用下，运动情况发生了什么变化？发现:体会:“物体的运动状态”发生了变化是指：这三种情况可以概括为物体运动速度大小、、或运动方向发生变化。任务三：探究力作用的效果与哪些因素有关？猜想：力作用的效果可能跟________________________________有关设计实验：说说你将怎样做实验？(教师可提示所用工具、器材)发现：1力的三要素：2.力示意图(教师讲解)：例题1：怎样用力的示意图表示一个力？仔细阅读课本第例题2：放在地面上的木箱受到水平向左的拉力为4页图7.1-4用100N的力拉车。20N,作出这个力的示意图。练习：画出下列力的示意图(1)沿水平方向向右拉物体A的拉力。(2)沿竖直方向向下压物体B的压力。(3)水平地面上的物体C受到水平向左20N的拉力和水平向右25N的拉力。任务四：怎么理解“力的作用是相互的”？观察：课本第5页《想想做做》，填写：(1)如图7.1-5甲，松手后小车发生什么现象？________________________________(2)如图7.1-5乙，用手推墙会发生什么现象？_________________________________发现：思考：用手使劲拍桌面，谁是施力物体？谁是受力物体？为什么手会感到疼？当堂测试1•人推车时，是________和_______之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是_________，这时，人也受到推力，施力物体是__________。2.托起下列哪个物体所用的力最接近A.—头小牛C.九年级物理课本3N()B•一块砖D.两枚1元硬币)3•甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力一推，则(A甲仍然静止，乙被推开C.乙受到的推力大于甲受到的推力B.乙受到甲的力，甲不受推力作用D.甲、乙同时相对离开4.游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这是因为人向后给水作用力的同时受到了_____的推力，这个现象表明：物体间力的作用是____________。5.画出下列力的示意图：(1)用手向下压弹簧；(2)子)用50N的力沿水平方向右推桌子。(下图I”表示桌(1)题图6.力作用于弹簧，观察比较(用效果与力的_______有关。(2)题图如下图所示，某人用大小相同的a)(b)两图，可知力的作7.____________________________________________________________________开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟_______________________有关。LU4&下列物体中没有.相互作用力的是(A.推出去在空中飞的铅球和人的手C.放在地面上的课桌和地面)B.地球和月球D.正在飞行的飞机和地球