学校语言文字规范化达标创建细则

附件2学校语言文字规范化达标创建自查评分表单位：毕节市七星关区阴底中学自查时间：2019年10月24日一级指标二级指标A1工作机构5分编号1234A2长效机制10分56789有语言文字工作机制，校内有语言文字工作管理机构有校领导分管语言文字工作，有专（兼）职管理人员和语言文字专干校领导熟悉语言文字法律法规、方针政策，参加语言文字有关的教育教学活动将语言文字工作列入学校发展规划、纳入日常管理，定期进行总结评比，有年度工作计划和学期工作安排，有过程性资料、有总结在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求，列入教职工考核工作要求，作为评优条件之一建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励，作为聘任和晋级条件之一在学生评优（先）等方面有规定和要求语言文字规范化要求融入文明校园创建活动中，师生用语用字情况作为评估文明校园时的检查内容听取汇报查阅资料随机走访实地查看考核细则验收方式分值23121221122132自评得分23111121111132A制度建设(25分)A310学校保障语言文字工作经费，列入年度预算经费保障11语言文字工作经费管理严格、使用规范、专款专用4分有《国家通用语言文字法》和《贵州省国家通用语言文字条例》的永久性宣传栏及其他与语言文字工作相关的宣传标识或标A412语校园环境13校内公文、各式文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范（发现一处不规范扣0.5分，此项分数扣完为止）6分14班级有语言文字的学习园地或相关内容，用语用字符合规范（发现一处不规范扣0.5分，此项分数扣完为止）-1-15教师熟悉国家语言文字法律法规和方针政策，语文教师掌握汉字规范标准16重视语言文字基本功训练，将语言文字应用能力纳入教师培训方案，有计划开展形式多样的培训和学习活动（普通话再培训率达90%3分，达80%2分，80%以下此项不得分）23325听取汇报问卷调查查阅资料随机访谈1223241B1教师17授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等用语用字规范（差错率为零3分。每发现一例用语用字不规范，扣0.5分，此项分数扣完为止）能力15分18普通话是校园语言（教职工与学生、教职工之间校园交谈使用普通话，发现一例未使用扣1分，此项分数扣完为止）1920B能力建设(30分)B2学生能力15分教师持普通话水平等级证书上岗，并按要求达标（教师须提供5年内的等级证书。达标率达100%5分，达95%4分，达90%3分，90%以下，此项不得分。*达标率不足90%，不能评为省级示范学校）（1）高校、中职生、中小学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求（2）幼儿园根据《3-6岁儿童学习与发展指南》制定相应的语言文字规范方面的规章制度（1）高校、中职生、中小学生能辨认识字范围内的规范字和不规范字，能正确书写所学规范字的字形、笔顺（书写正确率达95%2分、达90%1分、90%以下此项不得分）21（2）幼儿有良好的书面表达意愿和涂鸦习惯，大班幼儿能姿势正确书写自己的名字，书写规范（达标率达90%2分，达80%1分）（1）高校、中职生、中小学生作业、作文等用字规范无误（差错率低于千分之三3分，每出现一例不规范字扣0.5分，此22项分数扣完为止）（2）幼儿园此项不做要求，按满分计算（1）高校、中职毕业生普通话水平达标（达标率达90%4分，达80%3分，达70%2分，达60%1分，60%以下此项不得分）（2）中小学生能正确熟练认读和规范书写汉语拼音并能运用音序查字典（正确率达95%4分、达90%3分，90%以下此23项不得分）（3）幼儿能姿势正确地阅读，达到《3-6岁儿童学习与发展指南》规定的语言方面的学习与发展目标（达标率达95%4分，达90%3分，达85%2分，达80%1分，80%以下此项不得分）（1）高校、中职生、中小学生能主动阅读一定量的经典诗文和美文，作文或板报等中有学生研习经典的手写心得体会，书24写规范美观（2）幼儿园此项不做要求，按满分计算（1）普通话是校园语言（课堂教学活动中说普通话0.5分、课外和教职员、同学交谈说普通话1分。坚持在社会公共场所25说普通话1分。校内普通话口语实践多、氛围浓，80%以上学生参加活动，有效果0.5分）（2）幼儿有使用普通话的意识1分，能主动、自觉运用普通话进行交流2分，表达清晰、准确、达意3分2133442323-2-26以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字教案、板书、课件、校办刊物、自编教材、自编教辅用资料等用字规范（每发现一例不规范，扣0.5分，此项分数扣完为止）；标点、符号、数字等使用规范（每发现一例不规范，扣0.2分，此项分数扣完为止）（1）高校、中职学校开设中华经典诵读、鉴赏、书法等课程28（2）中小学按课程标准相关要求开设书法、写字等必修课或选修课，使用的教材内容符合国家语言文字相关标准（3）针对幼儿年龄特点，培养幼儿规范意识，有效训练幼儿口语交际能力，激发幼儿学习语言的兴趣27234听取汇报查阅资料随机访谈随机听课4223432C教育教学(25分)C1教学活动15分29（1）高校、中职学校、中小学等有专兼职的经典诵读课或普通话课教师、有专兼职书法课教师，并按教学常规要求备课（2）幼儿园此项不做要求，按满分计算（1）高校、中职学校、中小学等将规范汉字书写和普通话诵读融入学生素质测评和学生学业能力评价，列入学生素质测评30工作要求（2）幼儿园此项不做要求，按满分计算（1）高校、中职学校重视语文课程建设，语文课程作为必修课和基础课程设置（2）中小学把经典诵读纳入课程计划或教育活动计划，在校本课程中统筹安排，开展经典诵读教学活动，有课表和教案记31录。使用的经典教材内容符合国家语言文字相关标准，能根据不同年龄段学生的认知特点，选用或自编经典诵读教材，且有特色C2（3）用适合幼儿的方式，组织开展中华经典诗词诵读活动，将爱长辈、爱家乡、爱祖国贯穿各个教育环节文化传承32教师自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率。中职学校、中小学校等在语文、历史、德育类课程中融入并强化经典文章的讲解、诵读10分（1）高校、中职学校、中小学等有课外语言文字兴趣小组或社团活动（达80%的学生参与、有效果4分，达70%的学生33参与、有效果3分，达60%的学生参与、有效果2分，参与不足60%此项不得分）（2）幼儿园此项不做要求，按满分计算D134将语言文字法律法规、方针政策和规范标准列入学校普法宣传教育的内容，有固定的、经常性的语言文字宣传阵地并定期更新内容法制宣传35教职工熟悉掌握，高校学生、中职学生了解，中小学高年级学生基本了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准4分D236每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动，有方案、有总结、有过程性资料印证推广普及（1）高校、中职学校、中小学等积极带动社会研究和实践，为家庭、其他行业提供有关语言文字规范化的咨询服务376分（2）幼儿园充分发挥家园互动中的重要作用，通过“小手拉大手”等活动，带动家庭参与推广普及活动（1）高校结合学科优势，开展语言文字本体、应用和信息化等方面的研究，有科研成果E1科学38（2）中职学校、中小学等重视学生语言学习方法研究，有可以指导教育实践的交流论文、资料不少于3篇（3）幼儿园此项不做要求，按满分计算研究44242242听取汇报查阅2324224202D宣传普及(10分)科学发展(10分5分39（1）高校主动承担语言文字类科研和培训类项目，开展本校学生语言文字应用能力培训课程体系建设研究，研发中华经典-3-诵、写、讲教材（2）中职学校、中小学等积极开展中华优秀传统文化教育教学方法研究，语言文字类教研课或课件等获县（区、市）级或以上奖励（3）幼儿园此项不做要求，按满分计算（1）高校能结合本校实际情况和办学特色，创造性开展各种语言文化活动，形成品牌或传统，取得良好社会效益，以各种E2形式向社会传播中华优秀语言文化特色40（2）中职学校、中小学校能结合本地和本校实际情况和办学特色，积极探索学校语言文字工作新途径、新方法，中华优秀鲜明经典诵读活动开展成效显著，规范汉字书写教育方面有特色5分（3）幼儿园此项不做要求，按满分计算资料组：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、26、27、28、29、30、31、32、33、36、37、38、39、40共60分教师组：15、16、17、18、19共15分学生组：20、21、22、23、24、25共15分校园环境组：12、13、14、34、35共10分资料随机访谈课堂观摩54说明：1.中小学、中职、幼儿园教师持县（区、市）及以上教育行政部门、高校教师持学校颁发“三笔字”合格证书的可加分（持证率达95%加2分，达90%加1分，90%以下不加分）2.指标B1-19为一票否决条款，达标率不足90%者不能评为县级示范学校3.指标B1-19和B2-23中所指普通话水平达标，参照教育部文件及《贵州省国家通用语言文字条例》中相关标准和规定执行4.学校有1名省级普通话水平测试员0.2分、每递增1名加0.2分，有1名国家级普通话水平测试员0.5分、每递增1名加0.5分。此项加分最高不超过3分（提供证书复印件）5.学校教师普通话水平一级乙等占比达10%1分。每递增5%加0.5分，此项加分最高不超过2分（此项计算不包含学校的普通话水平测试员）自查合计总分：88分毕节市七星关区阴底中学2019年10月24日-4-