Java基础应用课程标准

《Java基础》课程标准课程代码暂缺课程性质专业课建议学时建议教学方式64适用对象学校企业计算机及软件技术相关专业学生理论+操作结合制定日期达内时代科技集团2016.05.30审核部门技术支持移动组制定单位一、课程定位本课程以培养Java开发基础的学习为目标，注重Java开发基础技术的应用。通过对人的认知曲线进行分析，我们总结了全新的案例式教学法，进而重新设计了以往的学习方案。因此，课程的设计打破了传统的教学方式，不再一味的说教，而是带着读者真正的“玩”起来。通过对课程系统的学习，可以强化分析问题和解决问题的能力，激发学习者的创新实践能力，真正的做到学以致用。二、课程目标通过案例驱动的学习和综合训练，熟练掌握java基础应用程序开发的基本知识和技能，并能结合Java中的常用语法和API进行Java应用程序的开发，并为后续Java高级知识的学习做下铺垫。在课程的学习中，培养诚实、守信、坚韧不拔的性格，培养善于沟通表达、善于自我学习、具备团队协作的能力。并养成规范的编码、按时交付软件等良好的工作态度。（一）知识目标1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.掌握Java开发环境的搭建以及Java的发展历史和Java的特点；学会编写第一个Java程序熟练掌握Java基础语法熟练掌握选择结构和循环结构的案例应用熟练掌握方法的调用熟练掌握Java面向对象编程熟练掌握Java中的一维数组和二维数组的应用熟练掌握Java中常用的API掌握Java中的异常捕获熟练掌握Java中的集合应用（二）职业能力目标第1页共8页1.能使用任意电脑系统搭建Java环境2.能应用选择结构和循环结构相结合完成简单的案例3.能应用面向对象的编程原理完成游戏案例4.能应用Java一些常用的API完成简单的案例操作5.能应用Java中的集合与面向对象的编程原理完成贪食蛇游戏案例（三）职业素质养成目标1.按时、守时的软件交付观念2.规范、优化的程序代码3.诚实、守信、坚韧不拔的性格4.自主、开放的学习能力5.良好的自我表现、与人沟通能力6.良好的团队合作精神（四）职业技能证书参考目标暂缺。三、课程内容与要求《Java基础》课程教学采用“案例驱动”教学模式，理论教学内容与实践教学内容融为一体，根据每一个案例所需要的知识点，从基础知识循循渐进的重构了课程结构，主要内容包括如下9个章节的内容：表1《Java基础》内容及要求序号Java的发展历史3G时代对Java的影响Java开发环境1第一章和语言基础搭建开发环境错误和异常的调试某航空公司航班班期查询程数据类型2第二章Java语法基础序摄氏温度与华氏温度的转换Java基本类型之间的转换了解自动类型和强制类法使用熟悉Java项目结构第一个Java程序Java的特点掌握常用的开发工具的章节章节标题案例载体主要教学知识点学习目标学时掌握Java开发环境的搭建掌握8种基本类型的用第2页共8页变量运算符使用Scanner类读入数据型这两种转换方式掌握如何声明一个变量和访问变量掌握每种运算符的用法String类的应用和不同之处掌握Scanner类和Random类的使用掌握String类的用法出租车计费程序设计某电信公司手机通话费计费掌握if条件、多重if和嵌套if三种选择结构if条件选择结构3第三章选择结构程序掌握swtich条件选择结switch条件选择结构个人所得税计算学生成绩等级判断构熟练运用选择结构掌握什么是循环掌握几种循环方式的区别while循环求多项式的和值do-while循环4第四章循环结构求1～100以内的所有素数for循环猜数字游戏break和continue的使用结合循环的使用。掌握嵌套循环的使用流程。数组的定义输出唐诗扫雷游戏的随机布雷程序5第五章数组扫雷游戏的统计地雷数程序二维数组的定义与初始化作，例如访问、复制、扑克牌游戏的随机发牌程序冒泡排序插入排序排序等数组的初始化数组的访问掌握对于数组的相关操掌握一维数组和二维数组的定义以及初始化掌握break和continue掌握循环的应用场景第3页共8页Arrays.sort()排序排序算法的效率比较方法的定义成绩统计程序方法的调用结构化程序设6第六章计计算一手扑克牌的级别方法调用的内存分析扫雷游戏的递归排雷程序方法的递归调用了解面向对象编程的思想掌握创建对象的执行过程构造器掌握方法定义和方法调this关键字对象中的方法圆栈的抽象JAVA面向对象7第七章编程即时战略游戏的类结构设计使用内部类构建链表static关键字的意义final关键字掌握继承中的方法重抽象类和接口接口的意义内部类内部类中重点掌握成员内部类和局部内部类的使用String字符串8第八章JAVA核心APIObject类中的情况变化写、类型转换以及继承中的构造器掌握static和final两个关键字的应用场合人类的抽象JAVABean规范掌握继承的语法和继承访问修饰符继承用掌握方法重载掌握JAVA中四种访问修饰符的访问权限和范围了解方法的递归调用酒店前台管理程序方法调用的过程分析析和内存分析掌握方法调用的过程分掌握方法的定义与调用面向对象掌握String对象在内存第4页共8页Java中的日期类包装类掌握StringBuffer和StringBuilder的用法以及和String的区别掌握Object中常用的两种方法，equals方法和hashCode方法，重点了解如何重写这两个方法掌握Java中Date类和Calendar类掌握包装类中的常用方法，以及自动拆箱和自动装箱的理解异常概述异常处理异常的处理语句finally、throw和9第九章异常处理Exception中常用APIthrow关键字自定义异常类异常处理规则在Collection集合中重点掌握List和Set两个集合框架概述Collection集合Iterator10第十章集合贪食蛇Set集合List集合Map集合泛型掌握Map存储元素的用法和特点第5页共8页子接口掌握ArrayList和LinkedList的区别以及各自使用的特性理解Set和List的区别掌握Iterator遍历集合的特点throws的应用掌握自定义异常类掌握异常的处理规则掌握异常处理的5个关键字try、catch、掌握HashMap和Hashtable的区别掌握泛型的意义四、教学资源要求（一）教材选取原则教材选用时遵循“够用、实用”的原则，以真实任务为驱动，在真实环境中介绍局域网组建知识和技能，采用“理论实践一体化”的教学思想，符合“做中学，学中做”的教学理念。（二）教材与参考资源1．讲解JavaSE的相关教材；（三）老师要求担任本课程的主讲教师需要具有丰富的Java应用程序设计开发经验，同时，需要具备较丰富的教学经验和较强课堂组织能力。●打破传统的教学模式，注意教学方法的灵活性，建立多种教学媒体综合运用的运行机制，逐步建立适合学生个别化自主学习的支持服务体系和质量保证体系。●充分发挥学生的主动性，并能激发学生的学习热情，使学生会学和主动学习。●培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识。●理论实践一体化教学，注重培养学生的实践能力。●项目课程在培训职业能力和和传授相应知识的同进，必须重视职业道德和职业意识教育的渗透，帮助学生养成良好的个人品格和行为习惯，培养爱岗敬业精神、团队协作精神和创业精神，帮助学生树立质量意识、节约意识、安全意识、环保意识、文明施工等职业意识。（四）学习场地、设施要求●计算机硬件要求：WindowsXP及以上，CPU主频2Ghz,内存容量=2GB●软件要求：jdk1.6或更高，Eclipse●其他要求：该课程要求在理论实践一体化教室完成，以实现教、学、做合一，同时要求安装多媒体教学软件，方便下发教学任务和收集学生课堂实践结果；基于工作任务的项目课程最适合开展“教学做”一体化教学，实训室应包括多媒体教学系统、产品展示、模拟软件，能同时开展讲授、训练和项目教学。第6页共8页五、考核与成绩评定1．改革传统的以目标评价为主教学评价方法，采用过程性评价与目标评价相结合的方法，加大过程性评价比重，目标评价采用期末一次性目标评价和每个工作任务完成后目标评价相结合的方式进行。过程评价和阶段性目标评价以考核职业技能为主，目标评价以考核理论知识为主，过程性评价可占到60%以上的比重。2．考试要注重考核学生的职业技能和对知识的运用能力。3．本课程是一门技能型课程，对编程规范、程序可读性、程序可维护性等专业技能项目，可采取项目考核的方式进行考核评价。4．注重评价的多样性，结合出勤、课堂提问、作业、平时测验、技能训练过程、工作质量及期末考试综合评价学生成绩。课程考核方式如下：表2《Java基础》课程考核方式考评项目学习态度形成性评价单元实践终结性环节期中考试期末考试组织纪律课堂实践考评方法根据作业完成情况、课堂回答问题、课堂实践示范情况，由教师和学生干部综合评定学习态度的得分根据上课考勤情况由教师和学生干部评定纪律得分根据学生完成情况由学生自评、他人评价和教师评价相结合评定成绩根据完成的时间、功能的完善程序、是否有创新由小组长评价和教师抽评相结合评定成绩由教师评定的笔试成绩由教师评定的笔试成绩由企业专家评定系统功能、编程规范、答辩成绩合计比例5%5%25%40%15%小计10%笔试笔试操作8%12%8%42%30%100%100%六、教学实施建议该课程采用“项目驱动，案例教学，一体化课堂”的教学模式开展教学。教学过程按照“项目展示教师演示学生模仿课堂实践总结提高”流程为组织教学过程。整个课程由多个案例驱动，每个教学单元完成项目中典型的工作任务，96课时内完成教师与学生互动的讲练结合教学过程。课程的理论实践一体化教学全过程全部安排在设施先进的多媒体机房进行，教学中以学生为中心，教师和企业现场专家全程负责讲授知识、答疑解惑、指导项目设计，充分调动师生双方的积极性，达成教学目标。在完成该Java基础内容的教学后，可开展本教材配套的《Java高级》部分的授课任务。第7页共8页七、其他说明无。第8页共8页