语文部编人教五年级上册《四季之美》导学案

22、《四季之美》第二课时导学设计课题：《四季之美》课型：精读课文课时：第2课时学习目标1.借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。2.反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。3.有感情地朗读课文，背诵课文。复习检测1.听写。黎明红晕漆黑闲逸和谐成群结队夜幕降临心旷神怡一、自主、合作探究（学）（一）自主学习第1自然段:（A、B）1.自由朗读第1自然段，思考：春天的美体现在哪里？体会景物的动态美，圈出动词。2.自主完成下面表格的第一行。3.有感情地朗读。（二）合作学习第2、3、4自然段，了解作者眼中夏、秋、冬三季最美的景物是什么，体会景物的动态描写。（A、B）1.各小组齐读相应的自然段。2.小组合作完成剩下的表格：最美的时间最美的景物动态描写3.有感情地朗读。（三）体会作者笔下四季之美的独特韵味。（A）反复朗读课文，说说作者笔下的景物和常人眼里的景物有什么不同？1二、交流展示（展）：要求：声音洪亮、大方有礼、注意倾听，敢于争论全做的由B层展，A层做的A层展，教师巡视指导A层的任务。三、师生点拨（点）：B层展的A层点拨；A层展的教师据情况适时点拨。四、巩固提升（练）：1.填空（诗中四季）：（1）等闲识得东风面，。（2），早有蜻蜓立上头。（3），潭面无风镜未磨。（4）千山鸟飞绝，。2.同桌背诵课文。五、课后反思本节课我发了次言，我的表现（优秀良好一般），我需要改正的不足之处是，我最大的进步是（或我掌握了）。1