教师结对帮扶贫困学生实施方案

2019年春季龙潭小学教师结对帮扶贫困学生实施方案为了全面深入推进学校精准扶贫、深度扶贫工作，发挥学校教师资源优势，根据榆林市教育局关于“三秦教师结对帮扶贫困生”的专项行动精神，从本学期开始，我校开展师生结对帮扶行动，特制定本方案。结对帮扶工作领导小组：组长：副组长：帮扶教师：一、指导思想以习总书记“扶贫先扶志，扶贫必扶智”的指示精神为指导，贯彻省市区脱贫攻坚推进会精神，结合我校脱贫工作实际，开展师生结对帮扶专项行动，充分发挥在校教师的聪明才智，通过对贫困生进行励志教育、养成教育、学法指导、情感关怀、感恩教育，激发贫困生自我发展动力，促进贫困生全面健康成长，谱写“榆阳教师人人献爱心，贫困学生个个得关爱”的生动篇章。二、帮扶对象以学校精准扶贫建档立卡学生和走访摸排确认我校帮扶贫困生3人。艾大年，镇川镇陈家坡村，四年级。任书瑶，镇川镇陈家破村，二年级。三、帮扶方式根据学校教师资源，让帮扶贫困生能得当更高效的帮扶目的，经过研究讨论，发挥教师优势能力和就近原则。学校采取一对一帮扶方式。四、帮扶内容帮扶结对活动是教育扶贫常态化的重点工作，学校秉承不走过场、不耍空架子的原则。帮扶教师了解贫困生家庭、性格、学习，全面剖析深层原因，制定有针对性、有重点的帮扶计划。切实提高帮扶效率，实现帮扶目标。（一）励志教育。扶贫先扶志，注重对贫困学生开展励志教育活动，教育学生正确面对家庭贫困和人生挫折，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的毅力，增强战胜困难、摆脱困境的信心，坚定知识改变命运，拼搏赢得未来的信念，激发和唤醒学生内动力，播种梦想，树立远大志向，形成昂扬向上、自强不息、奋发拼搏的精神风貌，走上成人成才之路。（二）养成教育。加强对帮扶学生的养成教育，通过学习习惯和行为习惯的培养，教育帮扶学生讲规矩，知文明，懂礼仪。进行法制教育，普及“七五”普法相关知识，预防青少年违法犯罪，提高学生分辨是非的能力，增强守法观念，从而促进帮扶学生素质全面发展。（三）学法指导。扶贫必扶智，要重点关注帮扶贫困生的学业状况，通过经常性面对面辅导，帮助其掌握正确高效学习方法，提升学习兴趣，增强学习信心，全身心投入文化知识和专业技能学习，在学业上不断追赶超越。（四）情感关怀。要注重对贫困生，特别是留守儿童贫困生情感的关心。依托学校成长导航站，寻求探索有效沟通方式，积极进行心理疏导，正确处理情感问题，不断增强学习、生活信心，体验学习的快乐与成长的快乐，树立正确的人生观、价值观和世界观，促进帮扶学生心智情感健康发展。（五）感恩教育。要加强感恩教育，通过感恩父母的养育之恩，感恩老师的培育之恩，感恩社会的关爱之恩，感恩党和政府的关怀之恩等多种形式，让学生知恩、感恩，逐步内化成学生的责任意识、自立意识、自爱意识和健全人格。帮扶工作是一项常态、长期、高效的活动。学校通过前期活动的经验，不断完善和提高帮扶活动的工作效率。制定相应的整改和梳理措施，直至2020年。四、工作要求（一）高度重视，扛实责任。开展师生结对活动是教育脱贫攻坚重要举措，各学校要提高政治站位，高度重视，统筹兼顾，周密部署。要建立起主要领导负总责、分管领导具体抓和教师具体实施的工作机制，强化责任，确保工作落实到位。（二）创新举措，扎实开展。各学校要立足实际，精心制定师生结对帮扶方案，创新思路，严密组织，因人施策，不搞花拳绣腿，力戒形式主义，做细做实做精帮扶活动。（三）加强监督，严格考核。学校要建立帮扶工作台账，定期开展活动总结，认真查摆问题，及时整改，做好过程性资料收集与归档管理，区教育局将不定期巡视检查各校开展活动情况。此项工作也列入学校年终考核指标，对思想不重视、措施不得力、工作不落实、成效不明显的教师，学校将坚决追究责任。龙潭小学2019.02.24