小学语文《少年闰土》教案范例

小学语文《少年闰土》教案范例小学语文《少年闰土》教案范文《少年闰土》节选自鲁迅写的短篇小说《故乡》，文中的鲁迅是一个有钱人家的少爷，闰土是一个穷苦农民的儿子。这篇课文通过鲁迅对少年闰土的回忆，运用大量语言、动作、外貌描写刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干的农村少年形象。小说字里行间充满了鲁迅对闰土的赞扬和无限羡慕。本文语言简洁，传神，人物形象鲜明。中公教师考试为大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。一、教学目标1.学会“扭、胯”等7个生字；学习动作、外貌等描写人物的方式。2.通过小组探究，了解课文内容，感知闰土知识丰富、机智勇敢的形象。3.体会作者与闰土儿时真挚的友谊以及对他的怀念之情。二、教学重难点教学重点：感知闰土机智勇敢、聪明能干、知识丰富的海边农村少年形象。教学难点：体会作者与闰土儿时真挚的友谊以及对他的怀念之情。三、教学方法多媒体教学法（看图片）；朗诵法；小组讨论法；教师导读法。四、教学过程（一）导入新课课件出示鲁迅图片。提问：大家认识这是谁吗?你对他有哪些了解?他就是鲁迅（1881——1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国伟大的文学家、思想家、革命家。今天就让我们一起来学习一篇鲁迅先生写的文章《少年闰土》。（板书课题）（二）整体感知1.出声朗读课文，并勾画出不认识的字词，结合课前预习，通过查字典解决问题。2.这篇课文讲要讲了什么事?明确：回忆“我”与闰土的故事。3.大声朗读课文，思考总结：课文中闰土给“我”讲了的哪几件事?明确：看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝和看跳鱼儿。（三）深入研读1.再次朗读课文，思考：作者在哪些地方描写了闰土?是用什么方法描写的?课件出示闰土刺猹的图片。明确：第一段，“一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去”动作描写。第四段，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”外貌描写。第6-15段大量的语言描写。2.默读1-15自然段，然后小组讨论：闰土是个什么样的人?明确：闰土机智，有经验，勇敢、质朴可爱、知识丰富。（板书：活泼可爱、知识丰富、机智勇敢）3.齐读第16自然段，体会“闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”句子的含义。明确：这句中的“他们”是指“我”往常的朋友，“院子里高墙上的四角的天空”表面上指后院高墙上的棱角，实际上是说鲁迅和他的朋友像井底之蛙一样。这句话表达了作者对闰土无拘无束的生活的向往、羡慕之情。（板书：羡慕）4.自由朗读最后两段：从文章的最后两段能看出什么?明确：“我”要与闰土分别，非常地不舍。（板书：不舍）（四）拓展延伸结合文章的最后，想象下你觉得在“我”与闰土在分别的时候可能会对彼此说些什么，进行角色扮演。（五）小结作业小结：鲁迅先生借助看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝和看跳鱼儿等故事，利用动作、语言、外貌描写等方法向我们展示出了一个聪明能干、机智勇敢并且十分质朴的少年闰土，并表达了对闰土的崇拜和羡慕之情以及与之离别时的不舍之情。作业：运用外貌、动作描写，写一写你的好朋友。五、板书设计六、教学反思这篇课文人物描写极富典范性，在授课时我抓住其中人物描写的示范点，引导学生进行自主分析。在课堂上学生通过反复地阅读，分析对人物的描写，体会到鲜活的闰土形象，也学习到了刻画人物的方法。本节课实现了三维目标，达到了师生共建课堂的效果。