初中生环境保护综合实践《水的调查》活动设计

《水的调查》综合实践活动案例一、活动背景水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，美妙的水景给人们留下了美的享受，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕，有很多国家和地区长期处于缺水状态。我国的人均水资源量大约只有世界人均水平的四分之一，一些地区严重缺水。人类对保护淡水资源的认识不够，保护措施不力，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响，在我们生活的东港镇的周边地区就存在着很严重的水体污染的现象，另外，大家的节水意识不够，日常生活的一些不当的用水习惯对水资源造成了很大的浪费。我校从去年起大力进行课程改革，其重点就是开设综合实践活动课程。教师们都积极投入到综合实践活动的开发和实施的研究之中，这不但激发了老师们的创造和研究的热情，也增强了学生们的探究意识和实践能力。因此，我放手让学生充分展开研究讨论，在师生的充分讨论下在民主集中的基础之上，根据学生的兴趣爱好、审美情趣、价值取向等，最后选定“水的调查”作为我们七年级五班的研究主题。通过一系列的调查活动增强学生对大自然的热爱，同时也激发了学生对社会和自然的责任感，更重要的是通过活动唤起更多的人加入到爱水、护水、惜水的行列中来。二、活动目标1、知识目标：让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。2、能力目标：能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。3、情感态度：通过感受水、赞美水从而发出“珍惜水”的呼唤，深刻地体会水是人类的生命之源，让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。三、活动内容师生共同讨论确定子课题及分工，分为三个小组：�一组：调查了解与水有关的文化。1、开展研究性学习活动，引导学生广泛阅读并搜集与水有关的诗词、故事和文章。2、撰写赞美水的文章。3、创作或改编爱护水资源的快板、相声。�二组：周边地区水污染情况调查。1、实地考察。2、撰写调查报告。3、制作水污染、保护水资源的手抄报。4、撰写保护水资源的小文章。�三组：家庭用水情况调查。1、实地调查。2、撰写调查报告。3、制作节水的漫画或科幻画。4、撰写节水的小文章。5、搜集节水方法并在学生家庭中推广适用。6、动手制作节水、净水的装置或提出创意和设想。四、活动的实施本主题实践活动的实施对象是初一年级学生，共分为：1、活动准备阶段2、调查研究阶段3、宣传交流阶段4、展示汇报阶段。�一阶段：活动准备为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，有必要让学生了解此次主题研究的意义。首先课前布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”课上展开讨论。通过讨论，让学生明确地球是有很多水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少，然后老师告诉同学地球上可利用的淡水资源只有十万分之一，教师就顺势提出让同学们去进行一次水的调查，了解水污染和水浪费的情况，同学们兴致勃勃。1、教师：（1）了解本地水资源的相关情况。（2）回校进行宣传，让学生了解东港镇周边地区的水资源现状。（3）指导学生根据自己的兴趣爱好，确定研究课题。（4）师生共同完成研究方案。（5）教师准备相机、摄像机，并做一些前期的准备工作，例如搜集资料等（。可以利用信息课，也可学生回家自己找资料）（6）开好各组组长和班委干部会，注意培养小班干，在活动中可以帮助教师组织活动，成为教师的得力助手。2、学生：（1）根据老师的介绍，选择自己感兴趣的研究课题。（2）和老师一起完成课题研究方案的制订。（3）自己通过多种途径，搜查相关的资料，为活动作前期准备。（4）带好规定用品，记好活动日记。�二阶段：调查研究（一）让学生搜集与本组主题相关的资料或图片。（1）由学生自己独立搜集与本组主题的相关资料或图片。（2）小组讨论交流收集的资料、图片，互相学习和补充。（二）教师组织学生进行实地调查和深入研究。进行实地考察的主要是�二组和�三组，首先老师和学生共同讨论设计了两份调查问卷一份调查表，分别是：（1）关于周边地区水污染情况调查表。（附件1）（2）关于周边地区水污染情况调查问卷。（附件2）（3）用水习惯调查问卷。（附件3）然后，各组分组进行调查活动。1、�二组活动描述。为了使�二组的调查更有成效，�二组分两个阶段进行调查活动。�一阶段（3月26日—4月25日）进行摸底调查，全面了解东港镇周边地区水污染的情况并填写关于周边地区水污染的调查表。通过我们的调查，同学们了解到各个村凡是有水源的地方都存在着不同程度的污染现象，其中污染最严重的是富家营村和徐庄村。�二阶段（5月8日—11日）到摸底调查确定的污染较严重的地方即富家营村和徐庄村进行重点调查。下面是�二组的重点调查活动过程。�二组的同学先来到富家营村，首先查看了河周围的情况并采集了水样，并拍摄了照片。富家营村南边的河水污染得非常严重，试想一下，河水附近的村民在这样的环境下生活是多么的痛苦，为此同学们采访了部分村民进一步了解情况，请村民填写关于周边地区水污调查问卷并拍摄了采访录像。采访回来之后在化学老师的指导下�二组的同学做了化学实验，我们一共设计了两个实验。A：细菌数量的测定实验。B：水质过滤实验。分别对1号水样和2号水样进行过滤实验。实验分析：（略）我们通过查阅资料了解到水污染的危害。水污染的危害：（略）5月13日�二组的同学带着实验结论和撰写的致富家营村民的一封信和致富家营村支部书记的一封信�二次去富家营村进行采访并拍摄了采访录像。之后，我们请这位村委会的委员朱爱玲女士转交我们写给书记的一封信，并在村里广播了致村民的一封信。同学们在调查访问、实验以及资料搜集整理的基础上初步撰写调查报告同时完成本组的其它作品。2、�三组活动描述。�三组的任务是家庭用水情况调查。为了使�三组的调查活动更有成效，三组又分成四个小队分工合作，各负其责。�一小队，由李伟同学负责。资料的搜集和整理，通过上网查询、请教老师和家长等方法搜集节水的方法和建议，并尝试制作节水的装置和设计制作节水房屋。�二小队，实地调查，撰写调查报告。由杜美娟同学负责，主要任务是深入到社区中的家庭进行调查，了解家庭用水情况，并设计了一份调查问卷让被调查的家庭填写。�三小队，主要负责节水的宣传工作，由孙秋月同学负责。充分利用学校的广播站、宣传栏、黑板报向同学们宣传节水、爱水的重要性，并号召同学们向家长及亲朋好友广泛进行宣传，使节水、爱水的意识深入人心。�四小队，节水方法家庭推广试用并撰写小论文，由王佳欣负责。同学们把搜集到的适合家庭应用的节水方法在家庭中推广试用，我们选出五个家庭作为节水试验家庭，经过3个月的努力，同学们的试验很有成效，将统计数据进行统计分析并绘制成图表。各小队在调查研究的基础上，初步撰写调查报告和论文并完成本组的其它作品。3、�一组活动描述。在这一阶段，�一小组的主要任务是将搜集到的资料进行进一步的分析、归纳和整理，形成具有本组特色的初步成果，并对初步成果进行讨论和反复修改，为最后的展示做好准备。为了使�一组的活动更有成效，�一小组又分成三个小队进行活动。�一小队由卢璐负责，主要任务是搜集水景图片并制作风景片。�二小队由吕晓辉负责，主要任务是搜集资料并尝试创作排练快板、相声等艺术作品。�三小队由丁玲负责，主要任务是在搜集整理资料、文章（包括本班同学自己撰写的优秀作品）、各组所取得的成果的基础上编写书刊《我们与水》。�三阶段：宣传交流学生们纷纷呈现自己的劳动成果，全班进行交流，课后各组讨论进一步进行整理归纳，反复论证，完善各组的成果。然后要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。宣传方式建议：通过广播站及宣传栏向全校师生宣传。�四阶段：活动成果展示与汇报采取上展示课的形式，学生上台展示，全班交流。取得的主要成果有：（1）优美水景风景片；（2）赞美水以及节水的及文章作品；（3）创编的节水快板、相声；（4）节水漫画、手抄报；（5）节水倡议书；（6）调查采访录像；（7）节水方法集锦；（8）节水住宅平面图或模型；（9）调查报告、论文。五、学生体会与感想魏欣悦：我在这次综合实践活动中，主要是协助组长调查东港镇周边地区水污染的情况，为保护家乡的水资源贡献一点自己的微薄之力。这次活动中，收获良多，懂得了团队合作精神，更为富家营村民的所受的环境污染深感同情。同时，我也在这次实践活动中发现自己许多不足的地方，比如社会实践经验不足，口才不够好等。但我知道：千里之行始于足下，在以后的日子里，我要兢兢业业地从身边的小事做起，经常参加各种社会实践活动，使自己成为一个对祖国，对人民有用的人。丁玲：通过这次活动，让我提高了多方面的能力，获得了多方面的知识，更重要的是让我尝试了成功，品尝了快乐。这次的尝试，将使我终生受益。这是我们�一次做幻灯片，开始时充满了信心，可是当我们的初稿做完时，自己觉得很不满意，于是找同学提意见，同学把我们的成果全部否决了，说我们的作品缺乏创意，构图不合理，虽然很不服气，还是接受了同学们的意见，从头再来。�二次我们请老师帮忙，老师帮我们介绍了一个非常好的电子相册的软件，这一次我们不再盲目了，在选图、背景的选择上颇下了一番功夫，最后我们的的作品风景片《水的姿态》获得了老师和同学们的认可，我们真高兴啊！郑克成：今天我们做了一个化学实验，利用亚甲基蓝溶液检测水中的细菌。通过实验我们发现富家营村和徐庄村的水污染非常严重，而且我们在制取试剂时污水散发出阵阵难闻的臭味，但是我们都没有退随，因为我们在做一件非常有意义的事情，我们要把我们的实验结果写进我们的调查报告里，一想到这我就觉得我们特别有成就感。六、活动小结与反思1、《水的调查》这个研究性学习课题的主要目的是让学生懂得运用调查、访问、统计和简单的化学试验的方法，去探寻治理家乡水污染和节水的方法和措施。通过一系列的调查活动增强学生对大自然的热爱，同时也激发了学生对社会和自然的责任感。让学生从已有的经验出发，在熟悉的生活情景中，感受到学习的快乐，逐渐学会分析问题并解决一些问题，促进学生自主学习，改变传统的学习方法，扩大学习时空，提高学习效率。2、在学习过程中，学生有更多的自主权，教师不再苦口婆心地灌输，学生反而能更主动、更快乐，以更大的热情投入到学习和创新活动中来。比如：�一组的同学独立编写的书刊《我们与水》，内容详实，版面设计精美，充分发挥了学生在写作、绘画和材料整理方面的能力和文学鉴赏能力、审美能力。同学们在编写的过程可以说是废寝忘食，付出很大的努力。再比如一组的同学还创编了相声《水文化漫谈》，在剧本的创作和排练过程中表现了极大的兴趣，最后表演时也取得了很好的效果。3、《水的调查》这个研究性学习课题，充分调动了学生的参与意识与创新意识。�三组的同学在教师的指导下，创新设计制作了外观精美的节水庄园模型，内部构造充分体现了节约、环保的设计理念，而且整个庄园的设计贴近农村生活实际，因此实效性较强。4、在整个课题的进行中，团结协作精神贯穿活动的始终。同学们表现出前所未有的团结，每个组都按照既定方案分工协作，圆满的完成了任务。每个组的任务都很重，所以全组的同学都必须全力以赴才能使本组的活动顺利开展，在活动过程中，组长发挥了良好的指挥和协调能力，根据本组内每名成员的特长安排工作，正是因为同学们之间的通力合作，才使得我们的课题得以顺利结题。不足之处：1、一组编写的书刊《我们与水》还应该收录更多本次活动的成果以及活动过程中同学们成长的收获和体会，这样会使我们的作品更有纪念意义。2、二组的实验探究还应更加深入一些，如果能检测出水样中的细菌的种类和准确数量，会使的我们的报告更加详实，更有说服力。3