家庭教育指导个案

家庭教育指导个案一、学生基本情况小志，男，13岁，初一年级。个子不高，身子显得瘦弱,独来独往,老是低着头不于同学交谈。听课注意力不集中，作业常不完成也不交，偶尔完成或完成部分的语文、英语的抄写作业。我开始找他谈话,想了解不做作业,不交作业的原因.可谁知我叫他时,他不理睬我,直到我走到他面前,请他站起来说时,他才有气无力，面无表情的站在我面前,而对我的询问,至始至终低着头，百问不答,最终我只能请他坐下。二、家庭情况家庭情况：老家在一偏僻的小山村，为了孩子能上个好学校，两年前他们在城里租了房子。目前，小志的父亲在一亲戚开的小工厂打工，母亲在一家超市工作，家里的经济条件不太好。尽管父亲和妈妈在生活上和学习上也关心孩子，但由于工作较忙，两人都要上夜班，周末又常加班，与孩子交流沟通并不多。三、个案分析：1.该生学习态度不端正，学习目的性不明确。上课不听，不完成作业，是影响学习成绩的一大原因。2.负面评价“比较懒”是造成学生学习动力不足的一大原因。由于经常不做作业，老师和家长经常批评他“懒惰”，1/5该生的潜意识中留下了这种负面的自我评价，因而当该生不想学习的时候这种潜意识就跳出来，成为该生一个正当理由：“我懒”。3.家长关注孩子的学习状况大于关注孩子的生理、心理需求。以高压控制和题海战术迫使该生“沉溺学习”的做法直接导致了该生对学习的厌恶和作题的逆反心理，太多的时间其实该生坐在书桌前，却并未投入学习，学习成绩自然难以提高。4、家庭经济条件不好，该生内心有自卑感。小时候由爷爷奶奶带，颇受宠爱，有些任性。四、引导措施：（1）关爱。主动在学习和生活上关心他，不管他反应如何，直至他能接受。（2）发现。全面的关注他的一言一行，发现好的现象及时的加以表扬，有时也在家长面前�定他。（3）鼓励。对他的要求适当的降低，以他能接受的方式去鼓励他做好某件事，有必要时，满足他的一些要求并帮他作些铺垫。反馈效果：渐渐地能融入集体之中，能轻松自如的与同学交谈，能在课堂上声音响亮的发言讲，能主动地完成值日工作。能自觉完成一些抄写和背诵作业。五、家教建议2/5（1）更多地给予孩子爱和信任从该生平时的表现看来，他的沉默和不愿意主动交流主要原因是他的不自信。一般来说，不太自信的孩子可能源于童年生活的压抑或周围成人对其的负面评价过多。周围成人包括家长、亲戚、学校老师等。因此，我们建议家长：一是能够尽可能地多给孩子一些爱和关怀，让孩子能够在爱的快乐中长大成人，这样对其一生的性格发展都极有好处，因为亲子之间的爱能够感化太多的东西，而这个爱应该是分别来自于父母的，父爱和母爱对孩子来说都很重要。希望他们平时能尽量抽出时间多陪陪孩子，特别是周末，父母亲最好能陪孩子一起打球，散步或购物等。这样不仅能够增进孩子与家长的感情，更重要的是我们可能通过在一起生活的磨合，成为孩子的好朋友，当我们一旦成为孩子的好朋友了，我们也就有可能走入孩子的内心世界，知道孩子想什么，因此也才能够适时地引导、启发孩子，正确地帮助孩子成长。（2）、家长在教育孩子的时候要尽量避免急于求成，要学会耐心等待孩子成长，有时候一个道理孩子要有觉悟的过程和时间，所以不要为一个错误而不停地指责和埋怨孩子，要学会尊重孩子、信任孩子，相信他们能够在今后改正自己不良的行为，过多的说教往往产生不了好的效果。（3）、要避免用负面词语批评孩子。当孩子出现不好的行为时，家长首先应该严肃而果断地告诉孩子这样做不对，3/5然后耐心地告诉孩子这种行为不对的理由及危害，接着还应该用温和的语言告诉孩子正确的做法应该是什么，父母相信他今后可以做的很好。只有这样做，一个孩子才能树立正确的是非观念，同时，孩子的自尊心和自信心才不受打击。（4）、要学会认真倾听。孩子已经慢慢长大，孩子也需要家长尊重他们，能够和大人一起平等的交流，尤其是孩子在初中这样的青春期阶段，随着个体自主意识的增强，初中生会迫切要求家长和老师尊重自己的意见，因此这个时候家长特别注意学会去尊重孩子，尽量多地听取和参考孩子的一些意见，即使有不同意见也要耐心地先沟通好，或努力说服孩子，千万不要强迫孩子服从自己的意见，否则只能促使孩子逆反，走向极端。（5）、帮助孩子选些健康有益的课外读物课外读物是当今学生不可缺少的精神食粮，为孩子选一些健康有意义的书籍和杂志，让孩子与书为友，不仅能丰富孩子的课外知识，扩大视野，还能陶冶孩子的性情。孩子在阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中的人物形象进行对比，五星中提高自身的思想意识和道德素质。因此，建议家长尽可能地经常陪孩子逛逛书店，如果家长能陪孩子一起读课外书，那就更好了。（6）、建议家长遇到问题多和学校老师取得联系，共同研讨对策。4/5反馈效果：该生在家对父母有礼貌了，能主动向父母讲些学校发生的趣事，能主动帮助父母做些力所能及的家务。5/5