高三年级期中考试总结表彰大会发言稿精选

高三年级期中考试总结表彰大会发言稿各位领导、老师、同学们：下午好！今天，我们在这里隆重召开期中考试总结表彰大会，目的是更加明确目标，坚定信心，振奋精神，打好下阶段复习备考的攻坚战.因此这不仅是个表彰会、更是一个总结会、还是个鼓励会.刚才，在这次考试中成绩优秀和进步的部分同学、以及我们的优秀班干部受到了表彰.他们就是我们的榜样，我们的旗帜，我们应该向他们看齐.也希望他们继续保持，让优秀成为他们的习惯！值此机会，我代表学校和高三年级全体老师向他们表示热烈的祝贺！从7月25日开学至今，我们高三绝大多数同学以昂扬的斗志、饱满的精神状态投入到学习中.迟到的越来越少，课堂上精力不集中甚至打瞌睡的越来越少，找老师问问题的越来越多，跑操快速而有序、每班都迈着整齐的步伐，高喊着震耳响亮的口号.这些都透视着一股斗志昂扬的士气，一切都在向我们展示着我们的自信.同学们，我们是高三人.高三人是最苦、最累、最忙碌的一群人.我相信，我坚信：有这样高度负责的老师，有这样辛勤耕耘的学生，明年的高考，我们必胜！俗话说:成绩不讲跑不了，问题不讲不得了.我们在充分肯定成绩的同时，更要敢于面对我们存在的问题.具体表现是：一，常规方面1、部分学生不能积极适应现在的高三备考模式，学习比较被动，容易被老师牵着鼻子走，学习效率不高.得过且过混日子的学生大有人在.2、早中晚到校还有迟到的学生，做为高三毕业班的学生这极不应该出现.时间上如果没有保障，学习上无从谈起.3、上课睡觉现象还时有发生，课堂教学是复习的主阵地，每天复习节奏都比较快，内容比较多，如果上课注意力都不能集中，老师讲的津津乐道，而你在下面昏昏欲睡，你说你有好的收获吗？1/74、预备钟响后，不能立刻安静地投入到学习中去，早读晚自习来回走动、说话、上厕所的现象还有.5、教室是学习的场所，部分学生仍在教室大吵大闹，没有养成良好的学习习惯.6、部分学生仍旧玩手机.包括在教室和宿舍.7、没有好的生活习惯，抽烟，打架的现象也偶有发生.二、在学习方面存在的问题如何进行高三复习：1．基础知识掌握不牢.试题中相当一部分题目是对课本基础知识的直接识记考查，但这样的题目仍失分较多，成为制约我们学习成绩提高的关键因素之一.这是同学们在六个学科中存在的共性问题.这一问题反映出部分同学上课的效率意识、记忆意识不强，课堂效率不高，对课本上的基础知识、基本理论还没有真正掌握，这方面存在的问题警示我们，上课时一定要注意调整好自己的状态，提高效率.2．部分同学不能掌握最基本的审题方法，不能从题目所给条件中采集有效的信息点，表现为审题不准.这种能力的提高不是一日之功，希望同学们在日常课堂互动的过程中，在每天完成学科作业的过程中，在平时综合训练的过程中，要高度重视审题方法的总结和归纳，不断积累，从点滴做起，有意识的来培养和提高自己的审题能力.3．题目做答不规范，随意性较强，不能按要求书写规范的解题步骤和解题过程，大家在这个环节上也存在大量失分.这里要特别强调，我们在平时课堂听讲和作业的过程中，要有意识的通过那些典型题目，借鉴老师的讲解，进一步规范自己的解题步骤和解题过程，养成规范的解题习惯.另外，我们各个学科课本上的例题就是最典型、最具有代表性的规范解题步骤和解题过程范例，对我们的示范性价值非常大，一定要重视起来，决不可忽视课本例题对我们的示范性作用.4．基本能力不强，应变能力及处理综合性问题的能力还不高.不会用学科语言描述问题，解题也不够规范，随意性很大.这一部分失分很严重.高考中，准确的语言，规范的解题也是一个得分的关健点，只要重视起来，这一环节的问题应该不难解决.2/75．在阅读、记忆、理解、推理、基本运算等方面的能力还亟待提高，尤其是运算能力，一定要注意在平时的各种训练中努力提高.6会而不对.主要表现在解题思路上，或考虑不全，或推理不严，或书写不准7对而不全.主要表现在思路大致正确，但丢三落四，尤其二卷想不全面.8听课时只听不愿动笔，或忙于抄答案，没有积极思维.没有积累知识的意识.9课上没听懂的知识不做标记，课下不知道自己要解决什么问题，没有目标.10做计算题时细心、耐心和信心均不足，简单的计算往往算错，计算稍复杂的没有耐心，表现为得分意识差.11做完理综小训练和文科数学小训练后不及时核对标准答案，只停留在做完题，而不是做对题上，对自己知识掌握情况关注不够.12答题不规范，随意性强，不按要求答题，尤其括号内有要求的题目.表现为审题不仔细.13不会改错，过程分析、思路方法总结的少.14部分学生产生消极心理.成绩波动重要从学习方法和效率上去查找问题，考试不理想后，一味地垂头丧气不管用，这只会影响你接下来的学习，会极大地伤害你的信心.15部分学生存在“一口吃个胖子”的心理.想把成绩搞上去，但经过一段时间的努力，成绩仍没有什么大的起色，随即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理.所有这些都应该引起我们每一位同学的高度警觉.本次考试只是高三的一场战役，我们不能做兵败乌江的项羽、折戟赤壁的曹操.考试已经结束，我们要静下心来，认真总结，冷静反思，然后投入到下一阶段紧张的复习中.在高三的整体教学中：第一轮非常重要.一定要夯实基础，基础不牢，地动山摇，一轮复习不好我们的二轮和三轮将无法进行为此，一轮复习侧重于做“对”.“对”了才能快，为了“快”，必须“准”.为了“准”，必须要“熟”、“巧”.“快”、“准”、“熟”、“巧”缺一不可.因此我想对同学们提五点希望和要求：3/7一、要有拼劲，要有不服输的精神.衡水中学有一句非常响亮的口号，那就是“两眼一睁，开始竞争；两眼一睁，学到熄灯.”正是凭着这样一股拼劲，他们学校的教学质量在全国都是响当当的，每年都有一大批学生考入北大、清华等名校.与他们相比，我们缺的不是方法，不是经验，而是努力.想想即将来临的高考，看看我们还有多少时间没有完全利用，还有多少知识没有完全弄懂，还有多少方法没有完全掌握.我希望大家从现在开始就加倍努力，不是尽力而为，而是竭尽全力、全力以赴、不遗余力，充分利用好每一天的学习时间，多记几个单词，多背一段文章，多温习一遍知识重点，用自己的努力把遗憾变成欣慰，把空虚变成充实，把时间变成力量！二、要以坚强的意志征战高考.在艰苦的备考中，压力难免，竞争难免.面对压力与竞争，希望同学们学会排除干扰，学会调整心态，请你们记住一句话“除了你自己，没有什么能决定你的未来.”因为你没有显赫的背景，没人能为你铺出一条康庄大道，你也没有其他的选择.对你而言通往未来的路只有一座叫高考的独木桥.高三能走多远，不要问双脚而要问志向；高三能攀多高，不要问双手而要问意志.要取得成功，就必须要求自己别无选择，必须破釜沉舟，不能等待“以后”.三、要讲求方法策略，提高复习效益.科学的方法，无疑是决战高考的法宝.苦干加巧干，高考将战无不胜.对于我们师生来说，苦教苦学是基础，实教实学是灵魂，巧教巧学是关键.老师的教学具有极强的指导性和实战性，同学们要相信老师，全身心投入，紧跟老师思路，用心去思考，用手去书写运算，记笔记，用积极态度调动自己所有的兴奋点，真正提高课堂效率，收到事半功倍的成效.在复习中，同学们还要注意“三勤”：一是嘴要勤.不懂就问，张口就问，不留疑问；二是手要勤.课堂只听不记，作业只看不做，考试时有些题目就会成为熟悉的陌生人.三是脑要勤.每一节课、每一份练习、每一次考试，都要有思考，以逐步形成适合自己的方法和做法.每次作业都给自己设定一个切实可行的目标，功夫要下在平时每一天的学习中.另外，要突出“五练”：练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力，确保基础题不失分，中档题得高分，难题多得分.总之，我们要向良好的行为规范要成绩，向科学的学习方法要成绩，向和谐的师生情感要成绩，向健康的心理品质要成绩，向良好的生活习惯要成绩.四、树立自信心，保持良好心态顽强的自信心，良好的心态以及稳定的情绪，对每个人的活动总是起着调动和调节的作4/7用.你们已经经历的三年或四年的高中学习生活，既有成功的喜悦，也有失败和挫折，最关键的是怎么样来面对.事实上，要想学好，自信心和良好的心态是首先应该具备的素质，有很多失败者是因为把困难、挫折和失败看的过重，失去了自己定能成功的信心，故而把自己应该坚持做的事情放弃，把自己本来能够做好的事情做的不是那么圆满，久而久之，好多知识一知半解，问题成堆.学习过程中，没有一个人能免于困难、挫折和失败.目前，我们面临的困难很多：诸如天天有很多的作业需要完成，每一个学科的作业里都会有难题；平时学的很用功，一到考试，成绩就考的不理想等等，这些因素很容易使得自己的心理发生变化.那么，怎样来面对这些学习中的困难呢？有志者，借助于困难，一次又一次的超越自我，面对同一种困难，你克服了，就前进了一步，他退却了，就落后了一步.所以，我们不要一见难题就望而生畏，考试成绩一低就心灰意冷；我们更不能因为学习过程中的困难与挫折而改变、放弃自己考上理想大学的信念，这种信念能使我们坚持，能增强我们必胜的信心、决心和勇气.五、培养良好习惯，提高学习效率和成绩学习习惯是学习的行为方式，良好的学习习惯有利于激发学习的积极性和主动性，有利于形成学习策略，提高学习效率，有利于培养自主学习能力，有利于培养创新精神和创造能力，会使我们终身受益.那么，为了提高我们的学习效率和成绩，需要培养那些习惯呢？（1）自主学习的习惯自主学习不是简单的看书、做题，而是在看书和做题的过程中，反复琢磨每一句话，仔细推敲每一个概念、定理、公式，直到弄懂为止.实在不懂的，应当做好标记，虚心向同学和老师请教.勤学好问并不是说在学习上碰到一点儿问题就问别人，应该是遇到问题先深入思考，百思不得其解时再请教.说到向老师请教，我再强调另一个问题，就是在以后的复习中，一定要跟着老师思路走的问题.小聪明不如大聪明，另起炉灶、另立门户、自以为是，是复习的大忌.我们的高三教师，都是学校精心挑选的，他们教学业绩突出，教学经验丰富，对高考有较深的研究，一定要相信老师，复习中跟着老师的思路走.(2）认真上课的习惯最大的收获在课堂，最大的损失也在课堂.上课一定要做到“五到”，即耳到、眼到、心到、口到、手到.耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另5/7外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发.眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想.心到：就是用心思考，跟上老师的思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的.口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论.手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解.同学们在课堂上若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象.另外我还要强调一点，同学们在课堂上一定要高度注意老师的点评总结，老师的点评、总结之处往往是你们容易出错之处或学习的重点、难点及关键.（3）勤于动笔的习惯纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行.靠眼睛、耳朵获取的知识既不会牢固，也不会变成能力.在学习过程中，大家可能有这样的经历，遇到难题一时找不到思路，就迫不急待去翻看答案，看答案时往往觉得答案的每一步都顺理成章，该用哪个定理，该用什么方法，非常简单，就盲目的自认为把题目已经理解透了.过几天再做这道题，还是无从下手.出现这种情况，主要是因为你们对这道题的接受是一个被动的过程.在这个过程中，只是机械地看到了具体解题过程，而没有真正理解解题思路.在练习过程中遇到难题时，要学会独立思考，有意识强迫自己不去翻课本、不去看答案、不轻易求助别人，而是静下心来，主动寻求自己的解题思路，自己动笔去演算，去推导，去求证，去表达.（4）重视复习的习惯复习可以是对当天知识的复习，可以是阶段复习，也可以是章节复习.复习时应当对照当时笔记上的重点，重要的概念、定理、规律应牢记在心.复习时要注意前后联系与沟通，形成一个完整的系统.（5）常翻笔记的习惯笔记永远是你最忠实可靠的朋友，是各学科精华所在，大到课堂上的重要内容，小到作业中发现的一个好