统编版与人教版高中历史教材对比分析

龙源期刊网统编版与人教版高中历史教材对比分析作者：杨悦颖来源：《现代商贸工业》2020年第20期摘要：根据新课程标准编写的统编高中历史教科书《中外历史纲要》反映了新时期新课改下的教育理念和治学方针。通过与基于课程标准（实验稿）编制的人教版教科书比教，对统编版历史教材的创新与改革进行充分地认识和理解，以便更好地使用教材，转变教材观念，培养学生历史学科五大核心素养，促进学生全面发展。通过“两汉”时期的历史为例，研究和对比统编版与人教版高中历史教材在内容选取、单元导语、课前导语、插图、课后习题设置方面的异同，有助于推进中学历史课堂教学的改革。关键词：高中历史教材;统编版;人教版;教材比较中图分类号：G4;;;;文献标识码：A;;;;;doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.20.098“历史教科书是根据历史课程标准表达课程内容的教学用书，既是教学的工具，又是学习的对象。”历史教科书的编写体现了对高中历史课程基本理念的落实和历史课程总目标的要求。下文通过对比人教版与统编版两種不同版本的高中历史教材，分析当下统编版教材，推进历史课堂教学改革。1两种版本的高中历史教材中“两汉”时期的内容人教版必修教科书分为政治、经济和文化三大模块，以专题史体例编写;统编版必修教科书采用通史体例，以章节体形式将中国史与世界史分为上、下两册。人教版必修一政治模块第一单元第三课“从汉至元政治制度的演变”、必修二经济模块第一单元“古代中国经济的基本结构和特点”和必修三思想文化模块第一单元第二课“罢黜百家，独尊儒术”、第三单元“古代中国的科学技术与文学艺术”均有涉及“两汉”时期的内容。统编版将“两汉”时期的内容划分在《中外历史纲要》（上）第一单元第四课“西汉与东汉——大一统国家的巩固”中。本文只针对“两汉”时期这部分内容进行比较分析，其余不加以论述。历史教科书是历史课程标准的具体体现，人教版根据《高中历史课程标准（实验）》进行编写，课程标准（实验稿）对此内容的要求是：“列举从汉到元政治制度演变的史实”“知道汉代儒学成为正统思想的史实”。《普通高中历史课程标准》（2017版）对本课的要求是：“通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义;通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。”通过对比两版课程标准，对于“两汉”时期的内容要求存在明显差异。从强调汉代政治制度转向汉代对统一多民族国家的巩固举措，反映了对国家认同、文化认同和民族认同的建构，更有利于学生形成正确的价值判断。