闽教版信息关键技术八年级上册图像的色彩调节

第一单元图像解决活动三图像色彩调节教学目的：1.知识(1)理解亮度、对比度、饱和度和色相概念。(2)学会运用“颜色替代”命令更换选区图像颜色。(3)理解“色阶”和“曲线”工具构成及其用法。2.技能：初步掌握运用这些工具对图像进行简朴修饰和调节。3.情感(1)勉励学生对知识进行迁移，完毕创新活动，提高教学实效性。(2)培养学生探究精神与独立操作能力。学时：3学时重点与难点：1.教学重点：(1)理解亮度、对比度、饱和度和色相概念。(2)可以应用“图像调节”菜单中“亮度/对比度”与“饱和度/色相”命令对图像进行简朴调节。(3)理解色阶和曲线工具用法。2.教学难点：(1)亮度、对比度、饱和度、色相和色阶、曲线概念。(2)理解色阶和曲线工具中各种参数意义与用法。(3)运用曲线工具对图像进行精准调节。教学办法：讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究和协作学习教学准备：1.教学环境。多媒体网络教室，因特网环境，PS软件等。2.资源准备:有关图像素材教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图教师展示范例，引导学生欣赏运用图像调节技比较照片解决通过范例，启创设情景，术解决过老照片和原本存在局限性照片，理解先后差别，理解迪学生思维，导入新课，图像调节技术作用，并由些引入新课教学。本活动学习内激发学生学激发兴趣容，体验图像解习兴趣。决魅力。1.活动探究：什么是“亮度”和“对比度”?(1)任务探究。动手实践，自主探究，初步理解通过实践，学会分析问题打开一幅自己喜欢图像，运用“图像”—“调什么么是“亮和解决问题节”菜单中“亮度/对比度”命令，分别调节图度”和“对比办法。像亮度和对比度值，并观测像画面变化状况。度”，以及如何（2）归纳总结。调节“亮度”和亮度：是指图形中各种原色明暗度，亮度调节“对比度”。自主探究，也就是明暗度调节。归纳总结，亮度调节范畴为－100到+100。当亮度调节值为教师适时指引，掌握必要理计论交流，负时，图像变暗；当亮度调节值为正时。图像使学生加深理论知识，为后传授新知变亮。解这些概念。来图像解决识对比度：是指一幅图像中，明暗区域中最亮白作准备。色和最暗黑色之间差别限度。交流讨论“亮通过讨论，加对比度调节范畴也是－100到+100。明暗区域差度”和“对比度”深理解。别范畴越大，代表图像对比度越高。当对比度调节办法，积极调节值为负时，图像变淡；当对比度调节值为参加课堂活动，正时，图像变深。理解这些工具（3）讨论交流：“亮度”和“对比度”调节办合用范畴。法和合用范畴。恰当增长或减少图像亮度值，虽然可以改进图像显示效果，但会损失图像细节某些，若亮度调节值变化太大，则会明显影响图像质量。对于高对比度图像，虽然可以形成较强视觉冲击力，由于缺少中间色调，也会损失某些细节；对于低对比度图像，由于缺少暗部与亮部色彩强烈对比，图像会显得发灰，不清晰。只有拥有恰当亮度和对比度，才可使图像具备一定空间感和视觉冲击力，达到画面清晰效果。2.活动探究：什么是“色相”和“饱和度”？（1）任务驱动1。打开一幅自己喜欢图像，运用“图像”—“调节”菜单中“色相/饱和度”命令，分别调节图像色相、饱和度和明度值，观测图像画面变化状况。（2）任务探究2.在“色相/饱和度”对话框“编辑”选项中，选中某一颜色通道，如“红色”、“黄色”、“绿色”……调节该颜色通道色相、饱和度和明度值，观测图像画面变化状况。（3）归纳总结色相：它是颜色一种属性，调节色相也就是变化颜色。饱和度：为了便于计算机解决，对于每一种颜色，均有一种人为规定颜色原则。饱和度是用来描述颜色与原则颜色之间相近限度。（4）讨论交流：如何综合应用“亮度/饱和度”等命令来改进图像显示效果？小组讨论交流，刊登自己看法，学生互相补充，教师则适时进行指引。通过动手实践和自我探究，理解“色相”和“饱和度”作用及用法。小组讨论，加深理解，综合运用。1.活动探究：“让老照片焕发新光彩”。（1）解说、示范。①打开一幅老照片，对比照片解决先后效果变化状况，提出本次活动规定。认真观测教师操作，在理解基本上完毕相应实践任务。探究实践，完毕相应探究活动，要让学生有成就感，②演示与解说，重点简介油漆桶工具、吸管工具和缩放工具用法、使用技巧及属性面板中某些惯用属性设立办法。（2）任务探究自主学习，阅读教材中27~28页内容，探究完毕相应活动任务。若个人完毕任务有困难，也可以彩用小组合伙方式来完毕。（3）讨论交流。①什么状况下要应用裁切工具来解决图像？②什么状况下使用油漆桶工具填色时，什么状况下使用画笔工具填色？③什么状况下使用油漆桶工具填色时，如何对不持续区域填色？④使用吸管工具可直接吸取画面中某一像素颜色作笔颜色，使用前景色/背景色工具可由顾客自行设定画笔颜色。（5）动手实践。完毕主题活动“让老照片焕发新光彩。”2.活动探究：“给跑车更换颜色”。（1）任务探究。①打开一张“跑车”图像，尝试运用“图像”—“调节”菜单中“替代颜色”命令给给跑车更换颜色。②运用滴管工具选取或增长要替代颜色选区范畴。③拖动“替代颜色”对话框架中“色相”、“饱和度”和“明度”流动条，更改选取区中图像颜色。（2）讨论交流。①“选区”、“选区加”和“选区减”工具备何作用？②“预览”选项中作用？③如何直观、完整地选取需要替代颜色图像范畴（选区）？④“颜色容差”作用是什么？（3）预设答案。①运用“选区”和“选区加”来选取或增长需要替代颜色区域；运用“选区减”将不需要选区扣除。积极参加课堂交流与讨论，加深理解课堂中学习内容，提高操作能力。自主探究，完毕相应任务，有困难同可彩用合伙探究或“一帮一”方式完毕任务。小组讨论，班级交流，加深结识。充分调动学生积极性。勉励孩子进行知识迁移，力求做到活学活用。②“预览”窗口可显示图像选区范畴，被选中图像区域将显示为白色，末选中区域为黑色。③要直观地定义操作范畴，可选选取一种图像选区，然后运用“色相”和“饱和度”流动条变化选区中图像颜色，并运用“选区加”和“选区减”来变化操作区域。④选取适当“颜色容差”值可让咱们以便迅速地定义选区范畴。（4）动手实践。完毕主题活动“给跑车更换颜色”。运用“替代颜色”命令，完毕P29~P30中创新积极思考，敢于内容，将男孩身上衣服颜色替代成自己爱慕颜实践，完毕“创创新实践，色。新活动”。延伸知识操作时，可先运用选框工具或套索工具选用一种操作范畴，再进行颜色替代，这样将替代颜色区域限定在指定范畴内，达到事半功倍效果。通过创新实践，提高学生创新能力。创设情景，导入新内容、新规定在前面活动中，学生学习了运用“亮度/对比度”和“色相/饱和度”等办法对图像进行调节，改进了图像显示效果。但是，这种操作方式具备一定局限性，只能对整幅图像进行调节。若要精准调节图像中某些像素，又该如何操作呢？人们或许注意到，洗相馆工作人员经常会运用列举生活中应用到“色阶”和“曲线”例子，理解学习本节课学习目的。依照学生自身生活体验引课，激发学习兴趣。自主探究，归纳总结，讨论交流，传授新知PS中一种类似直方图条形工具，或是用方格内曲线来调节图像，非常以便、快捷。那么，这些工具是什么呢？这就是咱们下面要简介内容：“色阶”和“曲线”工具。活动探究：“色阶”含义及用法。动手实践，自主通过实践，学（1）任务摸索究探究，结识什么会分析问题①打开一幅自己喜欢图像，运用“图像”—“调是“色阶”。通和解决问题节”菜单中“色阶”对话框中直方形下方“黑过调节滑块，调办法。色”、“灰色”和“白色”滑块，观测图像画面节“输入色阶”、变化状况。“输出众阶”②变化“输入色阶”中代表“黑色”、“灰色”值，调节图像亮和“白色”值，观测图像画面变化状况。③变度。化“输出众阶”中代表“黑色”和“白色”值，观测图像画面变化状况。（2）归纳总结。色阶：它是一种直方图，用于调节灰度或彩色图像亮度。水平X轴方向代表绝对亮度范畴，从0至255，竖直Y轴方向代表相似亮度值下像素数量。教师适时指引，通过变化对话框中“输入色阶”和“输出众阶”使学生加深“色任务驱动，教师演示，自主学习，合伙探究，交流讨论，完毕范例值，可变化图像中“黑色”、“灰色”和“白色”值，从而变化图像各某些亮度及其影响范畴。（3）讨论交流：如何调节“输入色阶”和“输出众阶”值，有何规律和效果？（4）预设答案。若“输入色阶”下方白色滑块往左拉动，直方图上方“输入色阶”中第3项数值减少，图像变亮，即从当前位置到255这一段图像亮度值都被合并提高到255，形成一种高光区域合并暗调区域亮度值。若灰色滑块往暗区域移动，表达中间调偏向高光区域更多某些，图像变亮；若灰色滑块往高亮区域移动，表达中间调偏向暗调区域更多某些，图像变暗了。“输出众阶”用于控制图像中最高和最低亮度数值。若将“输出众阶”下方白色箭头向左移（减少），表达图像中最亮像素值减少，图像变暗；若将黑色箭头向左移（增长），表达图像中最暗像素值增长，图像变亮。1．活动探究：“运用色阶迅速美化照片”。（1）任务探究。①打开一幅风景照片，对比照片解决间后效果变化，分析用“色阶”调节办法。②自主学习，阅读P31~P33中内容，探究完毕相应活动任务。若个人完毕任务有困难，也可以采用小组合伙方式来完毕。（2）讨论交流。①如何对偏色图像进行调节？②分析运用“色阶”调节亮度有何优、缺陷？（3）预设答案。①若选取“RGB”通道，则可调节整幅图像亮度；若选取调节红、绿或蓝通道，则可调节图像中不同通道颜色值。②应用“色阶”长处是能迅速调节图像中像素点亮部、暗部和中间调，且容易导致失真，灵活性也略显局限性。阶”概念。小组讨论，积极参加课堂交流，理解“色阶对话框中各参数含义及用法。分析图片中存在局限性，提出改进办法，完毕相应实践任务。积极参加课堂讨论，加深理解作用，提高操作能力。通过讨论，加深理解。探究实践，培养学生动手能力和分析问题、解决问题能力，让学生有成就感。（4）动手实践。完毕主题活动“运用色阶迅速美化照片。”2．活动探究：“运用曲线精准调节图像”。（1）任务探究。①打开一张“风景图片”，尝试运用“图像”—“调节”菜单中“曲线”命令，对图像进行精准调节。②单击调节线，在其上添加一种调节点，向上拖动调节点，此时曲线将向上弯曲，观测图像变化状况。③向下拖动调节点，观测图像变化状况。④在调节线共她位置再单击添加一种调节点，并分别将新增调节点向上或向下移动，观测图像画面变化状况。⑤思考：“曲线”对话框中，调节点以及“输入”、“输出”文本框有什么作用？（2）归纳总结。在“曲线”对话框中，格子间线条称为调节线。在调节线上可以添加最多不超过14个节点。当鼠标置于调节点上岢以拖动该调节点对图像进行调节。格子下方水平轴，表达原图像亮度值，即输入值。格子左边垂直轴，表达解决后新图像亮度值，即输出值。拖动调节线，就是将图像亮度值从本来“输入值”变为最新“输出值”。（3）讨论交流。①如保删除调节点？②如何获取图像中某像素点亮度值？③如何运用“曲线”工具对偏色图像进行调节？（4）预设答案。①将调节点拖出对话框外，或者按“Del”删除键，可删除一种调节点。②在需要获取像素点亮度值图像上按住鼠标，此时会在曲线某一位置上浮现一种小圆圈，并在“输入”和“输出”栏中显示该像素点原亮度值和调节后亮度值。③分别选中“红”、“绿”或“蓝”通道调节各通道颜色值。自主探究，初步理解曲线作用及其操作办法。认真倾听，积极思考，理解曲线调节办法。积极思考，踊跃参加课堂交流。“曲线”是一种较难理解工具，通过让学生自主探究，可以直观地理解曲线作用，为接下来解说打下基本。通过探究，勉励学生进行知识迁移，力求做到活学活用。创新实践，知识延伸（5）动手实践。完毕主题活动“运用曲线精准调节图像”。1．总结单元知识点，并对学习状况进行点评。积极思考，敢于通过实践，提2．布置课后创新实践活动，规定应用“色阶”、实践，完毕“创高学生创新“色相”、“饱和度”以及“自动色阶”、“自动新活动”。能力。对比度”等工具对图像进行综合调节，实现知识迁移。教学反思：1.本活动内容是图像解决基本，现已广泛应用于寻常生活中图像解决，学好这某些内容，对提高学生审美能力