2022届高考作文提升课堂：善用排比，神采飞扬

高考作文提升课堂：善用排比，神采飞扬（附：技法指导及实战演练）排比是一种富于极强表现力的修辞方法。古人所谓：“文有数句用一类字，所以壮气势，广文意也。”它道出了排比的特殊作用。由于排比句气势恢宏、节奏分明，长于抒情，能打造出作文的亮点，所以有人称排比是句子中的“集束炸弹”，不是没有道理的。在每年的中考作文中，总会涌现出很多善用排比辞格的考生，他们的作文由此神采飞扬，受到阅卷老师的青睐。【写作指导】排比修辞的作用主要表现在以下几个方面。一、排比开篇，蓄势待发重庆市一考生写的《多一点善良的宽容》开头段排比句：睚眦必报，只能说明你无法虚怀若谷;以牙还牙，只能表现出你的胸襟比芝麻粒还小;语言刻薄，只能更加暴露你的粗俗、低级的品德。作者在文章的开头运用一组排比句，阐释了文章的主题，引出中心论点——学会宽容。同时也为后面的论述蓄势和创设一种氛围。河南省开封市一考生写的《执着与变通》开头的排比句：荆轲的“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”是执着;文天祥的“巨心一片磁针石，不指南方誓不休”是执着;谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是执着。这组排比句是以案例的形式出现，既增强了文章的气势，又使文章内容丰富多彩。河南省一考生写的《最懂我的那个人》开头的排比句：400年的风风雨雨，剥蚀了古殿檐头亮丽的琉璃，淡退了门壁上耀眼的朱红，坍圮了一段段高墙。作者在文章的开头运用一组排比句，将地坛的景物进行了一番描写，为下面要写的宏大内容蓄势。河北省保定市一考生写的《秋之爽》的开头：我喜欢秋。我喜欢秋天的硕果累累，我喜欢秋天的一丛金黄，我喜欢秋天的凉风习习。小作者采用了一组排比句式，蓄势而发，直抒胸臆，抒发了对秋天的无限喜爱。日照市一考生写的《值得珍藏的财富》开头段的排比句：冬季就这样缓缓地走来了，带来了雪，带来了风，也带来一季梅花香。作者运用这组排比，为表现奶奶“雪”“梅花”一样的淳朴圣洁之爱做了充分的铺垫。临沂市一考生写的《借我一双慧眼》开篇的排比句：我的家乡有一座土山，既没有陡峭的难以攀援的峭壁悬崖，也没有幽深奇绝的去处，更没有什么神秘的洞穴供人们去探险。看似在写山，其实为表现爷爷治理荒山做了蓄势。二、排比收束，画龙点睛山西省一考生写的《谢谢你，使我成为更好的自己》结尾段的排比句：谢谢您无私的付出和奉献，谢谢您含辛茹苦的养育和陪伴，谢谢您给予我勇气和力量，让我成为更好的自己。这组排比句起到收束点睛的作用，表现出“我”懂得感恩，主题得到升华。山西省运城市一考生写的《谢谢你，使我成为更好的自己》结尾的排比句：是他，使我变得勇敢;是他，使我变得坚强;是他，使我变得无所畏惧;是他，使我成为更好的自己。文末的这组排比句同样起到收束点睛的作用，同时也平添了文章的文采。成都市一考生写的《答案》的结尾：老师，爸妈，你们放心，我们年轻，我们有的是梦想和激情，我们要像武侯那样执着，像苏轼那样旷达，像纳兰性德那样洒脱，书写出更加壮丽的人生答案。文章要表达的中心是“要用火热的青春书写壮丽的人生答案”，结尾紧扣文章的题旨，画龙点睛，照应开头，收束全文。临沂市一考生写的《老师给了我一双慧眼》结尾段的排比句：是老师给了我一双慧眼，让我去发现生活中的细微，去感悟大自然的美好，去體验社会中的真情。这个排比段既收束了文章，也点明了文章的主题。聊城市一考生写的《这才是青春》结尾段的排比句：青春是一种财富，更是一种姿态，青春是一条河流，更是一种风度。文章借助这组排比句，点化了题旨，收束了全文。三、排比抒情，淋漓尽致湖北省宜昌市一考生写的《我向往，大海一样的人生》文中的一段排比句：我向往大海，大风的时候，她驾着风车狂飙疾转地在怒涛上驱走，她的长袖拂没了许多帆舟;下雨的时候，便是她忧愁了，落泪了，大海中的一切都低头静默着;黄昏的时候，霞光灿烂，便是她回眸浅笑，柔发飘扬，姿态轻柔而潇洒。这组排比句抒发了对大海无比向往的感情。江苏省徐州市一考生写的《这，让我难以拒绝》中有一组排比句：每次有好吃的，奶奶总会偷偷地包起来，留下来给我;每次晚上作业写得很晚，奶奶总会过来嘘寒问暖;每次我因犯错误被妈妈责骂时，奶奶总会挺身出来保护我。这组排比句把奶奶对自己的溺爱抒发得淋漓尽致。江苏省盐城市一考生写的《走过，才明白》中的一组排比句：汗水从头皮里喷涌而出，滑过你的脖子，滑过你的双臂，滑过你的胸膛，滑落到地上。这组排比增强了画面感，表达出父亲工作的不容易。东营市一考生写的《阳光，其实就在身旁》中的排比句：我曾经羡慕过你，曾经嫉妒过你，也曾经恨过你，甚至还会盼望你考试时发烧。这一组排比句，把“我”过去的心理活动描绘得淋漓尽致。济南市一考生写的《醒来》中的排比句：她会给我做好吃的饭菜，会给我买漂亮的衣服，会在我取得了好成绩之后高兴得像个孩子！这组排比写妈妈对自己无微不至的关怀，虽然文字朴实，但极有抒情色彩。四、排比议论，醒人耳目河北省邯郸市一考生写的《认识你自己》中的排比句：当他看到别人取得优异成绩的时候，流露出羡慕的眼神;当他看到别人演讲比赛取得第一名的时候，感叹自己没有演讲的天赋;当他看到别人能歌善舞的时候，埋怨父母没有好好培养自己。这组议论排比句列举出我们身边一些人自卑的方方面面，意在告诉他们每个人都有很多的优点，只是自卑的人没有发现，更没有正确地认识自己。山东省烟台市一考生写的《关爱不能缺席》开头的排比句：关爱是一盏灯，照亮了人们前进的道路;关爱是一艘小船，把人们带到了彼岸;关爱是一把火，温暖了人们的心。这组议论排比句把关爱的重要性表现得非常充分。聊城市一考生写的《这才是青春》文中的排比：春天里的每一个步伐都至关重要，它是通往盛夏的季节，通往温暖的人生，通往诗意的年华。作者运用排比修辞，使得文章语言流畅，议论深刻，显示了作者较好的语言功底和对文字的驾驭能力。江西省一考生写的《向书本学习》中的排比：孟子的《生于忧患，死于安乐》告诉我们忧患可以激励人奋发有为;刘禹锡的《陋室铭》让我们明白，身居陋室仍然可以不改变高洁品行;文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，慷慨激昂的爱国热情让我们感叹崇敬。作者运用排比的修辞方法，写出了书本知识之丰富，增强了文章的表现力，突出了文章的中心。范文示例：学着这样做幼苗慢享雨露的滋润，越发茁壮;花朵慢享阳光的照射，越发娇艳;雏鹰慢享振翅试飞的练习，终能在蓝天遨游……自然万物皆有规律，人类有时需要向自然学习，放慢自己的脚步，收拾心情，慢享生活。“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡，从自然万物中领悟到豁达宽容，从而慢享生活。因改革失败，他被贬谪至安徽和州，偏居一隅，却依然享受到“面對大江观白帆，身在和州思争辩”的悠闲自适，后来又搬至县城北门的一间半居室，仍能享受到“垂柳青青江水边”的平静淡然，哪怕到最后居于一床、一桌、一椅的陋室，他也依旧“谈笑有鸿儒”，依旧“调素琴，阅金经”。刘禹锡面对生活中的困苦，从容面对，让自己的精神诗意地栖居。还有林和靖，从静谧的自然中参悟到宁静的可贵，于是他拒绝红尘，隐居山林，过起了梅妻鹤子般诗意的生活。学习中，感受自然的精华;悠闲中，享受生活的宁静。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，便是他慢享生活的真实写照。人生路上，沿途风景如画，然而有时我们的步履过于匆忙以致错过许多胜景，因此我们应该学会慢享生活，学会放慢脚步，学会驻足欣赏。晋朝大诗人陶渊明与官场的阿谀奉承、追名逐利格格不入，因此辞官而去，归隐田园。“少无适俗韵，性爱本丘山”，他在隐居中领悟到了自然的真谛，在慢享生活中寻找到了心灵的归宿。然而，世间有太多诱惑人心的东西，人们稍不留意就会忘记“欲速则不达”的祖训。原北大校长蔡元培在晚年总结自己读书经历时提到，自己因为阅读书籍时抱有一种功利的心态，只读自己认为有用的材料，但又因为速读，往往无暇把这些有用的材料摘抄出来，或在书上做一点特别的记号，当后来想起来的时候，这些材料也不容易找到了。试想，如果他能慢慢享受阅读的乐趣，并随笔记录，晚年也不会发出“读书不得法”的感叹了。慢享一杯茶，品出茶的香味;慢享一段文字，读出文字中的韵味;慢享一片美景，悟出美景中的道理……慢享生活，能够使我们的心灵得到净化，能让完美的精神变得丰富。停下脚步，学着慢享生活，让心灵去远行。【简评】排比运用，文采飞扬是本文突出的特点之一。文章的开头、中间、结尾部分都运用了排比的修辞方法，这些排比句的运用，使得文章的句意气势磅礴，又使文章句式整齐、节奏鲜明。这么多的排比句层层蓄势，一气呵成，魅力四射，从而产生巨大的感染力。