第二学期小学六年级语文第一单元测试题

2011—2012学年度第二学期六年级第一单元测试题班级_______姓名__________分数第一部分积累与运用（40分）一、拼音写词语。（4分）yōuyǎzhēngróngchāyāngyóusī()()()()二、我能给画线的字选择正确的读音。（在正确读音下画√）（6分）凝（níngyí）然喝（hēhè）彩屏（bǐngpíng）住气刹（shàchà）那间附和（héhè）晃（huànghuǎng）动三、填写词语。（6分）专心（）（）无（）无故（）（）学步（）无（）席养（）处优惊心（）（）四、我能按要求写句子。（6分）1、我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。（缩句）2、我何曾留着游丝样的痕迹呢？（改成陈述句）3、种树人说：“我浇水只是模仿老天下雨，但老天什么时候下雨我是算不准的。”（改成转述句）五、判断下面句子的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（2分）1、“一心/以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之”这句话的停顿是正确的。（）2、“你好厉害啊！”既可以赞扬一个人，也可以讥讽一个人。（）六、把正确词义的序号填在括号里。（5分）勉强：①能力不够还尽力做；②不是心甘情愿的；③使人做自己不愿意的事；④牵强、理由不充足；⑤将就，凑合。1、这项工作我还能勉强．．坚持下来。（）2、他不去算了，不要勉强．．他。（）3、他和妻子从早忙到晚，只能勉强．．养活五个孩子。（）4、我请他帮忙，他碍于情面勉强．．答应了。（）5、这种说法很勉强，怕站不住脚。（）七、我的积累。（6分）1、人非生而知之者，。2、一鼓作气，再而衰，。3、种树者必培其根，。4、明日复明日，。，万事成蹉跎。5、操千曲而后晓声，。6、写一句惜时的名言警句：。八、口语交际。（5分）小明是你的同班同学，他经常忘记戴红领巾或校卡，因此常被老师扣分，这时候，你会对他说：第二部分阅读（30分）(一)阅读《匆匆》片段，回答问题。（12分）去的尽管去了（）来的尽管来着（）去来的中间（）又怎样地匆匆呢（）早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1、“挪”字用音序查字法，应查（），音节（）用部首查字法应查（），再查（）画。（2分）2、这段文字主要写了。（2分）3、给文中没有标点的地方加上标点符号。（2分）4、文中画线的句子用了（）修辞手法，请你照样子写一句话。（1+3=4分）5、请写出一句你积累的有关劝诫人们珍惜时间的名言名句。（2分）（二）阅读短文，按要求作答（18分）很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您是否让一个老人和您骑一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”骑者勒住了马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心（促进促使）他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过使你却留住了我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在这儿，结果会是什么？”老人慢慢的下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”老人继续说道“我仔细观察几位骑手，立即看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状的相当（显现明显）的。我知道，当时当地，您的友好态度是我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。”那暖人肺腑的评价深深触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于（忙碌匆忙），所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”说完这些，那名骑手——托马斯·杰斐逊总统调转马头，踏上了通往白宫的路。1、“僵”用音序查字法应，用部首查字法应查部。（2分）2、请把文中不合适的词划去。（3分）3、请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上。（3分）4、从第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子画上直线。（2分）5、面对这位被冻的老人，最后一个骑手是怎样做的？请用波浪线划出（2分）6、老人为什么等到最后一个骑手才寻求帮助？（2分）7、你喜欢文中的骑手吗？他具有怎样的品格？（3分）8、给短文加上一个合适的题目：（1分）第三部分习作(30分)我们的生活中，谁都有几次难忘的甚至沉痛的教训。请以《一次深刻的教训》为题，从中选择印象最深的一件事来写。要把受到“教训”的经历写清楚，还要写出这次教训后所获得的启示。