部编人教版小学一年级上册语文《ai ei ui》教案

1aieiui教学目标：1．学会复韵母aieiui及其四声，读准音，记清形，正确书写。2．学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3．知道aieiui的标调位置。教学重点：学会复韵母aieiui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。教学难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。教学策略卡片、课件，开火车、读写结合教学过程（一）教学导入1.欢迎来到《拼音乐园》，今天拼音国王请我们大家一起去做客呢！我们拍起手来，出发吧！——《幸福拍手歌》。首先，欢迎我们的是老朋友们——单韵母宝宝。让我们大声说出他们的名字，再按顺序读一读。2.这些单韵母宝宝都是团结友爱的孩子，你看他们手拉手，组成了今天我们要认识的新朋友，aieiui。它们由两个单韵母组成的，叫做复韵母。（二）学习复韵母ai师：大家快来见见他们吧！首先，我想请一个同学来合作，大家看看我们的身高，老师（高）同学（矮），大家再看看，我们两个人（挨）得紧紧的。（生说略）师：哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。先看黑板。（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。）（1）师范读ai。教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。（2）学生练习发音。师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。）（3）那ai的声调帽子应该戴在谁头上呢？（生说略）师：a想戴，i也想戴，为了防止他们发生矛盾，拼音国王颁布了一道命令：《声调歌》（4）2师范读，学生跟读，齐读（5）学生练习四声读法（二）学习复韵母ei师：看大家学得这么认真，拼音国王给我们准备了好看节目呢，（播放《拔萝卜》歌曲）好大的萝卜啊！大家用力拔，用力啊？师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。1.教发音方法师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。师：用力时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？3.进行四声练习。（三）学习复韵母ui1.咱们玩着玩着忘了时间，天气开始变冷了呢，你看，小朋友们给自己围上了围巾。这就是今天的第三个新朋友，你们已经会了，就是“ui”，板书ui。2.发音方法：先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。师：我们来玩一个山谷回声的游戏吧，老师站在高高的山顶上喊话，小朋友们是大山的回音啊！师：ui，大山，你好！生：ui，大山，你好！师：ui，我太高兴了。生：ui，我太高兴了。师：ui，我会念ui了生：ui，我会念ui了3.四声练习。（四）、巩固练习1.猜口型师：字母宝宝们都睡着了，我们能叫醒他们吗？看看老师的口型，猜猜他们的名字。2.抽卡片，巩固四声读法3.读儿歌，找出今天学的字母宝宝。（五）、指导书写31.指导写字姿势。2．描红，书写3.评价，纠错（六）、小结（和学生一起总结）师：这一课，我们主要学习了三个复韵母，让我们大声说出他们的名字。（学生接：aieiui）小朋友又学了好多知识，祝贺你们。课后反思可以将指导思想定在“趣”字上。为了达到这一目的，教师可以最大限度地开发课程资源，利用图片和各种游戏为学生创设一个个生动、直观的活动情景．使枯燥的拼音字母变成孩子们喜欢的“朋友”，激活他们的兴奋点，引导他们集中注意力，从而调动学生学习拼音的兴趣和积极性。同时，教师可以引导学生在“自主、合作、探究”的学习中，把枯燥的拼音和生活联系起来，让学生自主地学习所学内容，从中体会复韵母ai、ei、ui的发音及四声的读法，最终达到正确拼读相关音节的目的。复韵母是汉语拼音教学中的一个难点，虽然只有9个，但学生记起来却有困难，尤其是运用复韵母。ɑi、ei、ui是复韵母教学中的第一课，十分关键。在本课的教学中，为了帮助学生掌握ɑi、ei、ui的发音，认清ɑi、ei、ui的形，我充分利用图片，运用各种方法帮助学生读准音、认清形，，ɑ、e、u三个单韵母都与“i”交朋友，记住三个复韵母的形，然后指导学生复韵母的发音，并通过多种形式的练读（自由读、同桌互读、开火车读等）来突破教学难点，让学生熟练掌握复韵母四声的读法。同时，我还设置情境、游戏，学习复韵母的标调规则，学生学得开心，学得牢固。此外，我还在复习旧知的基础上鼓励学生大胆拼读含有ɑi、ei、ui的音节，认读生字新词和儿歌，尽可能启发学生自己动脑动手。从教学氛围来看，学生很有成就感，取得了较好的教学效果。课后反思《aieiui》是拼音教学中学习复韵母的第一课，在教学设计时，我4尽量做到学生的实际出发，从学情出发，循序渐进，螺旋式上升，落实知识点，化解难点。一、以忆导学，注意知识的紧密衔接。一年级的孩子，喜欢有趣新鲜的事物，所以，一开始我就以托马斯小火车的形式，引出上节课学习过的复韵母，让学生去了解本节课继续学习复韵母，之后就是用闯关的形式，激发学生去回忆前知的兴趣，在此基础上，用让学生喜欢的闯关方式去复习aieiui的四声调，这样为接下来的学习奠定了基础，也激发了学生学习新课的浓厚兴趣。二、循序渐进，梯度教学由浅入深。由于本课的学习内容较多，课堂容量大，所以决不允许没有明确目标的学习内容，每一个环节都必须紧紧相连，环环相扣。教学时，我先安排了两拼音节的拼读，让同桌去合作读，然后领着全班朗读，然后出示生活中常见的事物，让学生去拼读并配以出示图片，明确音节的含义，接下来难度提升，出示三拼音节，这样自然的从两拼音节的拼读过渡到三拼音节。通过图片以及儿歌去学习要认识的生字，这样就从音节的拼读过渡到生字的学习。虽然预先设计的学习目标初步达到了，但我反思自己的教学后，对自己的表现仍感到深深地遗憾，在我的教学中还有许许多多需改进的地方：一、在整堂课的教学中，时间的把握不够合理，导致教学的过程中不能保证每一位孩子都能去完成老师交代的任务，应该在备课的时候，充分预设每一个环节的时间，让时间安排的更加合理，尽量让每一名5孩子都能在课堂上跟上老师的节奏。二、教师的语言不够简练明确，激励语言不够丰富。在这一节课的教学中，我认为自己的指令不够明确，没有非常准确的去分配孩子合作的任务，让已经会的孩子无事可做。另外，在对于回答问题的孩子，鼓励性的语言过于单一，对于孩子的回答评价的针对性不够。经过对这节的反思，我的改进措施如下：一、合理分配时间，让课堂的效率提高。在备课的时候，要充分考虑每一个环节的时间分配，根据时间去设计更加合理的教学环节，在有限的时间里，让课堂的效率达到最高。二、夯实知识，让学生真正掌握。课堂上注意知识的回归，在点出知识的同时去夯实去积累，让学生真正的掌握知识，让学生在课堂真正学习到知识。三、精炼语言，让语言更加准确而有效。教师在课堂上的每一句话要精心设计，学生的高效学习有赖于教师的准确引导，因此，教师的指令要明确，语言要准确而简练。这一次的拜师课，让我深深认识到，作为一名教师，作为一名有技巧的引导者，在教学中应充分考虑到学生的课堂实际表现，随机应变，改变自己的教学预案。充分尊重学生的主体地位，站在学生的角度去思考问题，如何在40分钟里留给学生广阔的空间，开展生动、有趣、直观的教学活动，引导他们获得扎实的知识，同时激发学生开动脑筋、积极思考问题，同时，我也深深地明白，要成为一名优秀的教师，在以后的日子里，我仍要不断努力，我将和我的学生们一起成长！