青少年口才课教案33-36课时

第33-36课时：教学目标1.跟随音乐进行口部操综合练习。2.巩固绕口令练习，打开口腔字音标准。3.主持的练习增强自信心。4.现场报道的练习增强临场反应。教学课时4课时教学目的学生能够准确发音，掌握正确的主持技巧，掌握主持与现场的韵律。教学结果学生大方自信，做临场发言教学准备课件、视频、教学道具:笔、纸，第一部分：绕口令九个酒迷喝醉酒九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，喝九口，喝罢九个酒迷醉了酒。树上卧只猴树上卧只猴，树下蹲条狗。猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴。不知是猴咬狗，还是狗咬猴。刷牙牙刷能刷牙，刷牙用牙刷，花花用牙刷会刷牙，华华有牙刷不刷牙，花花教华华用牙刷刷牙，花花用牙刷刷出一口白牙。第二部分:主持（1）•训练内容:完成新年晚会主持词的主持训练。•训练要领:能够与同学之间进行默契的配合，声音洪亮，富有情感。•授课过程:教师导入:同学们，过年的时候我们学校都要进行新年晚会，我们小主持人们能不能够上台主持这个晚会呢?（能）下面我们就来学习一下新年晚会开场白、结束语主持词的练习，看看大家主持的怎么样。教师示范:大家先来看看我们的主持词，这个晚会有四个主持人，老师将同学们进行分组，四人为一组进行搭档，还是老师说的，节目主持需要大家默契配合，才能发挥出色，大家一定注意。我们的主持人有天天、果果、克雷尔、米开，我们接下来分工，谁来读天天的词呢?（老师进行分组，并进行角色分配）下面跟着老师来练习下主持词。先是开场白，作为整场舞台上第一句话，有着开场的作用，需要大家将声音打开，注意其中的语气，要带着高兴的情感，语调上扬。天天:亲爱的小朋友们!现场和电视机前的观众朋友们!（作为开场，不能直接喊出来，声音响亮清楚，带着呼唤的感觉来说）果果:爷爷、奶奶、叔叔、阿姨。克雷尔:大哥哥、大姐姐、小弟、小妹们。（这两句需要说的慢些，注意两句之间的衔接要紧密，亲切自然）合:大家/春节好!（大家之后有稍微停顿一下，春节好要尽可能的大声，说完这句米开:鸡年过去/狗年来，白驹过隙/时光快。（按照划分来读，并注意加点字略微重读）天天:这里是/新声线小学少儿春节联欢晚会的/节目现场。（注意之间的略微断句，不可过长，并将之间的名字说清楚）果果:在这热热闹闹、和和美美、团圆喜庆、欢声笑语的节日里。（四字成语要速度慢些，之间的速度逐渐加快）克雷尔:让我们跟鸡年说声再见，向狗年拜个吉祥。（加点部分重读）米开:让新年的祝愿点燃万家灯火!天天:让吉祥如意捧来歌舞升平!果果:让欢乐童心紧紧相连!克雷尔:让美好时光充满希望!（四人之间要连接续密，前三句有扬停，最后一句落停）米开:今晚的节目真是精彩纷呈，舞台上的每位同学都是闪亮的明星。天天:每一年的今天都特别让人期盼。果果:每一年的今晚都热闹非凡。克雷尔:歌舞是新春的祝福，快乐是新年的礼物。米开:今天的歌声格外嘹亮，每一个角落都有笑语飞扬。天天:今天的舞蹈格外欢畅，每一颗心灵都像花蕾绽放!果果:下面请欣赏民族舞一《火火的中国情》。好，请同学们以组为单位上台来说下我们晚会的开场白，注意自己的语气和同学之间的配合。在说结束语时，感情就不能和开场白一样了，因为要结束了，代表着晚会就要结束，大家即将离开，要带着感动。不含之情。米开:今夜难忘，辞旧迎新的欢乐。天天:今夜难忘，你我真诚的祝福。果果:今夜难忘，饱含热情的期待。（划线部分要语速稍快些）克雷尔:今夜难忘，充满幸福的向往。（前三句落停，最后一句扬停）天天:各位来宾，新声线小学春节联欢晚会到此结束。（划线部分语调下抑）果果:让我们相约明年的春天，让我们期待明年春天更精彩!合:观众朋友们，再一见!（朋友们后稍停顿一下）3.学生练习:好的同学们，你们能够完成新年晚会的主持任务吗?老师相信大家都是出色的主持人，下面我们一起来读下。主持（2）训练内容:完成“校园小主持人”选拔大赛的主持训练。训练要领:主持人要学会在场上如何活跃气氛，带动活动氛围，学会如何掌控舞台。授课过程:1.教师导入:同学们，下面我们进行主持的练习，老师发现，同学们在主持的时候，老是只知道说词，就像念稿子一样，这样可不对，主持人在舞台上一是要起到带动气氛的作用，二是要掌控舞台，我们来进行主持练习来练习下。2.教师示范:今天这个主持活动是校园里要开展小主持人选拔赛，这时候你们就是小主持人选拔赛的小主持人，接下来我们分成两人一组，一人扮演果果，一人是天天，我们来说下他们的台词，大家先来读一遍，老师来纠正。首先是开场白:天天:尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家上午好!（本次活动不是很正式，主持人可以不用太紧张、拘束，说这句话时，调可以起高点，带动全场气氛）果果:欢迎来到校园展示大舞台，你要有才你就来（口号喊响亮点）一首届“校园小主持人”选拔大赛（换气）暨“童谣花开”行动小组赛的现场!（这句话比较难读的是比赛的名字，有点长，注意之间的换气，以及口号）天天:为了培养孩子们的语言表达能力，充分展示新声线小学的精神面貌，丰富校园生活，学校特意举办了本次小主持人大赛。果果:经过五、六年级的初赛，今天共有8名优秀的小主持人在这里参加小组赛，获胜的三位小主持人将进入我们最终的决赛。（这两句话说清即可）天天:下面向大家介绍比赛程序。根据抽签顺序，8位选手依次上台，分别进行“魅力印象”、“童谣朗诵”和“模拟主持”三个环节的比拼。同时我们非常荣幸地邀请到了三位评委老师，他们是李老师，王老师和张老师。让我们以热烈地掌声欢迎他们的到来!（这段话要声音洪亮些，说慢些，说到环节时要着重强调，当介绍老师后，要稍微的停顿）果果:希望今天每位选手都能发挥出自己的最高水平，让我们感受到你们的青春激情和主持魅力。（后半句话可以喊出来的感觉）天天:同学们，期待选手们的表现吗?那么就让我们用最热烈的掌声欢迎我们的小选手吧!（本句话要情绪饱满激昂）下面是结束语的练习:天天:今天的比赛，小选手们以饱满的热情，十足的信心和敢于挑战的勇气为我们带来了独特的视听盛宴。（声音高昂）果果:各位选手激情洋溢，展现了各自的风采。我们的评委们也正在严肃认真地打分当中。（后半句话可以语调向下，带点神秘色彩）天天:让我们一起期待这激动人心的时刻吧!（带点虚声来读，声音不用太高）果果:答案即将揭晓（声音突然升高），下面请允许我宣布各位选手的得分。天天:让我们把掌声送给三位晋级的选手以及所有参赛的选手，感谢他们今天精彩的表现。果果:谢谢大家。下面我宣布，新声线小学小主持人小组赛到此结束。让我们期待19日的决赛!再见!学生练习:好的同学们，请同学们每人一组上台展示，老师会为每组同学打分，当然台下的同学也是小评委，老师会看大家对台上选手的评价，为台上选手加分，大家仔细看哦。第三部分:现场报道（1）.消防演练训练内容:模拟现场报道学校消防演练。训练要领:能够运用新闻五要素来把现场的情况简单说明，不能掺来个人的情感导间。授课过程:1.教师导入:大家看，这些图中，大家都在干什么（出示pt:进行消防演练）没错，今天在咱们新声线小学也进行了一场消防演练活动，需要请各位同学们未为大家进行现场报道，让我们知道目前的情况。2.教师示范:那大家知道我们在新闻现场报道时候，首先要注意什么吗（自由回答）大家说的都有道理，那其实很多现场报道都是直播形式的，我们需要提前准备，首先在现场报道中着装应简单大方，以舒适为主，不宜浮夸，着装应与现场报道的场合相呼应，我现在想问大家，如果是消防演练的话，我们可以穿什么样的着装呢（休闲装）场地选择应该在事件发生地点的中心，方便镜头展示现场的内容，而且不应太过嘈杂，否则采访的声音就会被覆盖。所以采访消防演练的话，大家觉得应该在哪里进行报道呢（能拍到学生消防演练的地方，例如教学楼下）那在报道的时候，我们都要说些什么（自由回答）大家说的都很好，那总结一下就要一定要说这五要素，新闻五要素就是何时（when）、何地（where）、何事（what）、何因（why）、何人（who）。那我们看看这篇现场报道的稿件中五要素都是什么吧，首先这件事是什么时候发生的？（4月份）在什么地方呢？（新声线小学教学楼前的操场上）发生了什么事呢？（大家正在有条不紊的进行消防演练）都有哪些人参加呢？（全校师生）非常好，那我们除此之外还一定要强调“我在现场”感，要带领观众去感受现场，通过你的报道要让观众有身临其境的感觉，将你“看到”、“闻到”、“听到”、“摸到”的情况描述并展示给观众。现在听老师来给大家示范-下（老师示范时注意要有镜头感，不得一直变换方位）不知道大家有没有发现，刚才老师在读的时候，眼睛是一直盯着一个地方的.大家知道是为什么吗？（因为要面对摄像头）对，因为在现场报道的时候一般是两人搭配，一个记者，一个摄像，所以我们要在报道之前确定好机位，不要大幅度动作，这样容易出镜头，全程也不用手势很多，还是要显得比较严肃一下，但类似与说到我的身后正在进行的是新声线小学4月份的消防演练这样的话时，可以加一些手势，让大家感受到你正在现场，也是为了引导大家看到你身后的景象（老师示范，学生自由跟做）第二段，大家可以看到，时间过去了4分钟，这里可以加上看手表的动作，这样会显得更有现场感更加真实。（老师示范，学生自由跟做）最后结尾的时候，好的，现场的情况就是这样。我们可以加上微微点头的动作，这样有一种和镜头外的主持人或者是观众的一个互动感的感觉。（老师示范，学生自由跟做）咱们在读的时候，语气不宜过快，也不宜过慢，不能带有个人情感，主要是一种陈述事实的状态进行描述。咱们现在可以先在底下试一试（学生自由练读，老师纠偏、鼓励）3.学生练习:现在请每位同学来上台来进行咱们的现场报道，注意语气，以及眼神镜头感（老师在学生读完后点评，注意纠偏、鼓励）现场报道（2）.红十字会•暖冬行动训练内容:完成现场报道《红十字会.暖冬行动》。训练要领:现场报道是电视新闻片中经常采用的一种新闻报道方式，现场报道可以增加新闻的现场感，让观众有更直接的视觉感受，可以通过画面直观的传达新闻信息。在训练现场报道的过程中，首先要让学生能够快速的了解现场的情况并简明扼要的组织语言，用最简单直接的话语将现场的情况描述出来，给电视新闻画面做注解。在这个过程当中，需要注意新闻要素的体现、现场话语的简洁、信息的集中传递等方面。•授课过程:1.教师导入:我们在看电视新闻的时候经常能够看到记者在事件的发生地进行现场的报道。这样的一种报道可以很直观的传达信息，但对于记者的综合能力要求很高。今天我们来做一个小挑战，看看大家能不能成功的当一个小记者。挑战成功的同学可以获得老师特制的小记者勋章。今天的挑战分为两个部分，第一个部分是刚提到的现场报道，第二个部分是现场采访。我们先来进行第一部分的学习。2.教师示范:现场报道简单的来说就是把你在事件发生地点看到的东西说出来，但是由于时间有限，我们必须选择其中最重要的部分，比如发生的时间、地点，参与的人物，事件具体内容和发展结果等。在进行现场报道的过程中我们的语言要求简洁，明了。用最简单的话把事情解释清楚就可以了。同学们，明白了吗?今天我们先根据范文来进行练习。首先我们要向观众打招呼并介绍发生了什么事，“观众朋友们大家好!我是小记者克雷尔。最近一周我市又迎来了新一轮的降温，但是大家可以看到我身后大华街商场的门口依然人头攒动，十分热闹。让我们一起去看一下。”这样的一个开头具有一种引起观众兴趣的作用，观众会好奇到底发生了什么事。之后就要开始解释说明事件内容了。“通过询问工作人员，我得知这里是市红十字会设置的“暖冬行动”的捐衣点之一，工作人员告诉我，红十字会今冬在全市设置了二十个捐衣点，方便附近市民献爱心。...好的，现场的情况就是这样。”在这一段当中。先把整件事用最简单直接的话语总结出来，随后又补充描述了一下现场的具体情况，让观众了解到很多市民都在参与这样的活动。同时结束的时候联想到山区的孩子，将送爱心的对象更加具体化了，这样也升华了这个活动和整段现场报道的意义。3.学生练习:同学们，刚刚老师已经把现场报道解释了一遍，接下来，我们根据这条现场报道的范