语文：第21课《伟大的悲剧》综合练习（人教新课标七年级下册）

第21课《伟大的悲剧》综合练习一、语言积累与运用（15分）1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是（）（2分）A.拽（zhuài）出来毋(wú)宁坚持不懈(xiè)毛骨悚(sǒng)然B.威尔逊(xùn)贮(zhù)藏怏怏(yāng)不乐广阔无垠(yín)C.战栗(lì)胆怯(què)风餐露(loù)宿寒风凛冽(liè)D.厄(è)运吞噬(shì)羸(léi)弱告罄(qìng)2.下列各组词语中字形有误的一项是（）（2分）A.不可思议徒劳无获夺眶而出精疲力竭B.萎缩不前耀武扬威姗姗来迟忧心仲仲C.疲惫不堪鲁莽大胆语无伦次踉踉跄跄D.步履蹒跚白雪皑皑海市蜃楼闷闷不乐3.课文内容填空（4分）（1）而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。（）昔日逝去的光阴数以百万个月计，（）现在迟到的这一个月，（）显得太晚太晚了。（2）每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，（）到了第二天，（）吃掉一天的口粮外，（）把希望寄托在第二个明天。（3）因为（）在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他（）会悲壮地意识到自己对祖国，对全人类的亲密情谊。4．下列句子中句意明确、没有语病的一句是（）（2分）。A.国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。B、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。D、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。5．下列说法有误的一项是（）（2分）A.课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境的描写，同时也注重了典型环境中的典型人物。B.课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。C.课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。D.斯科特一行探险的意义是：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。6、填空（3分）《伟大的悲剧》选自《》，作者是茨威格，（国）作家。他的主要成就体现在和小说创作方面。作品主要有《》《》《》。二、整体感悟（4分）1、本文的题目是“伟大的悲剧”，你是如何理解的？（2分）2、斯科特在挑战南极的过程中表现出怎样的一种精神？（2分）三、课文精彩语段阅读题（19分）没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特•福尔肯•斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。1、“人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代；“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代。（4分）2、文中“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法？其作用主要是什么？正确答案是（）（2分）。A．比喻。生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。B．拟人。烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。C．拟人，烘托挪威人第一个到达的成功。D．对偶：生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。3、文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？（2分）4、“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？(3分)5、.既然知道阿蒙森先到达了极点，斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路？（2分）6、“斯科特接受了这个任务，他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要“接受”这项任务？体现了人物的什么精神境界？（4分）7、运用你所学过的地理知识，说说探险者为什么选在1月进行南极活动，而不是7月？（2分）四、拓展阅读题（10分）所谓“南极大陆的物质平衡”，说通俗了，就是研究大陆冰盖的增减。至于冰盖的增减与我们有什么关系呢？可用一喜一悲来概括。先说喜。现在不仅中国，而且全球都缺淡水。而总量为2700万立方千米的南极冰盖，储存了全世界可用淡水的27﹪。有人估算，这可够全人类用上7500万年。这样一说，冰盖还是越大越好。那么南极冰盖每年增加多少呢？有材料声称，每年10厘米左右。冰盖的“收入”来自降水，主要是降雪。但南极大陆太大，面积约是中国的1．5倍，降雪极不均衡。在南极内陆，降水量简直比撒哈拉大沙漠还惨！南极大陆其实是全球最为干旱的大陆，号称“白色沙漠”。所以它的降水到底有多少，如何分布，必须把握准确。再说悲。有人大胆设想过，南极冰盖一旦全部融化，情景如何，有两说：一说是全球海平面将上升60米，一说是60至90米。其实，不管哪位说对了，都不得了。那将意味着包括纽约、伦敦等著名城市要沦为“水晶城”。全球陆地面积将缩小2000万平方公里。冰盖的“支出”主要包括四个部分：一是表面蒸发，二是底部消融，三是冰山崩溃，四是快速冰流（即是快速崩溃）。1、细读上文，说说它的主要内容是什么？（2分）2、本文采用的说明顺序是先后，结构方式是先后。（2分）3、第二、三两段中有两个词分别与第一段中的“增”“减”两个字相照应并构成比喻，那么，这两个词分别是和。（2分）4、第二段中把南极大陆称为“白色沙漠”的原因是什么？（2分）5、读了上文。请你结合实际谈谈对南极大陆的探察和开发有什么意义？（2分）五、中考题（14分）1、（2006年青岛市，4分）请默写出唐朝诗人王维的《送元二使安西》一诗：2、（2006年山东潍坊，4分）下面每组词语中都有一个错别字，请用横线标出来，并在后面的括号里改正。①万赖俱寂光怪陆离杳无消息失之交臂（）②翘首以待拘促不安力挽狂澜一窍不通（）③扣人心弦离经判道天真无邪分庭抗礼（）④无精打采下车伊始熟视无睹转瞬即逝（）3、（2006年山东，6分）回顾读过的文学作品，按要求答题。①《水浒传》中梁山泊英雄排座次后，陈太尉到梁山泊招安失败，朝廷便派兵前去剿捕。梁山泊英雄经过英勇奋战，次战胜童贯，次打败高太尉。②《鲁滨逊漂流记》中写鲁滨逊十二次到那条大船上，把可能有用的东西都搬到住处后，感到暂时栖身之处不宜久住，要找一个新的住所。他认为新住所要符合四个条件，这四个条件是:；；；。六、探究性学习（4分）（2006，山东，4分）在加强师德建设活动中，光明中学的学生给老师提出下面五条建议，你对其中哪一条最认同，找出来谈谈自己的看法。除以下这五条建议外，请依据自己的认识，再提出一条建议（30字以内）①老师，如果您的课再生动、凝练一些，我们听讲会更认真。②老师，在课下如果您能以朋友的身份出现，我们会很高兴。③老师，请您多给我们一些建议，少给我们一些命令。④老师，我们爱您，也有点怕您，请让我们把爱留下，将怕赶走。⑤老师，请您把微笑带进课堂，这样我们会多一些信心。最认同的建议是：第条，自己的看法：提出的建议：（30字以内）七、综合性学习（4分）(2006,河南省，4分)个人的成长就像树，只有扎根祖国的文化沃土，餐霞饮露，汲水吸肥，才能枝繁叶茂，开花结果。在你成长的过程中，一定有不少诗篇、文章打动过你的心灵，一定有许多文学名宿光顾过你的梦境。下面列出了三组人物，任选一组，从中选出你喜欢的两位，举例谈谈他们的语言特点。第一组：李白杜甫白居易李清照辛弃疾第二组：韩愈柳宗元王安石欧阳修苏轼第三组：鲁迅郭沫若冰心老舍朱自清八、写作练习（30分）在人生中有谁不会遭遇到挫折和失败？面对失败你想些什么呢？请以“面对失败”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以另外编写故事、寓言，等等。要求：题目自拟，立意自定。文体不限。不少于300字。第二十一课伟大的悲剧Ⅳ、1、cùmòchàzhào点拨：辨清字形和构词情况，准确注音。如“刹”，在这个词中不能读“shā”。2、简短有力，掷地有声。点拨：揣摩句式和语气。3、⑴表现“玛丽”号轮船在茫茫黑夜中出现得太突然。⑵表现“玛丽”号轮船负载重、速度快，向“诺曼底”号直撞过来。点拨：结合句子，体会用词的妙处。4、临危不乱、镇定自如、指挥若定、舍己为人、忠于职守。点拨：结合其行为、语言去回答。Ⅴ、（一）、1.C.点拨：胆怯(qiè)，有很多人读作“què”,是错误的风餐露(lù)宿，读“lòu”违反拼音规则。2.B.畏缩不前忧心忡忡点拨：应写作“畏”而写作“萎”，是近音字误写；重“忡”写成了“仲”，是没有注意到字的形旁。3.（1）虽然但却（2）可是除了只能（3）只有才点拨：此题考查关联词语的使用能力，是成对使用的，不要出错，单用的，根据上下句子的意思加以填写。总之，都要结合句子，才能正确完成。4.A.点拨：B项应把“他们”调到“发挥”的前面，把“发挥着”的“着”改为“出了”C项缺少主语，应在句首加上“列宁纪念馆”D项属于语序不当，应把“广泛的”与“引起了”调换位置5.C点拨：错在：本文中有很多精彩的细节描写6、人类的群星闪耀时奥地利传记文学三位大师同精灵的斗争罗曼·罗兰二、1、探险壮举体现了他们生命的价值，表现出崇高的精神，“悲剧”的意义就在于展示价值。所以，尽管毁灭了自己，这种悲剧却是伟大的。点拨：从“悲剧”的含义入手，结合探险队的事迹回答。2、勇于探索，为事业献身的精神。实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。点拨：结合文中的事例，特别是细节描写回答。三、1、“千万年来人迹未至……两次被人发现。”第一个发现南极点。点拨：一般来说，答案要到代词前面去找。2、B点拨：抓住“耀武扬威”“洋洋得意”这两个词去回答，结合斯科特此时的感受去回答。3、渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。点拨：从斯科特一行付出的和最终的结果去理解。4、这是斯科特的观点。作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度，而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。点拨：这是斯科特当时最为强烈的感受，结合课文的相关部分回答。5、他们怀着绝望的心情，却没有半途而废，明知结局是失败，但还是走完全程，体现了他们高尚的人格与绅士风度。点拨：从他们的探索精神和献身精神方面作答。6、①是诚实守信的品格，使他接受了这个任务。②坦然面对成功与失败的崇高境界。点拨：扣住“品质”和“境界”作答。7、南极位于南半球，他们的冬夏季刚好与北半球相