北师大版七年级语文下册复习题（4-6单元）

2009—2010学年度第二学期阶段性质量检测（4—6单元）七年级语文试题说明：1.满分120分，时间120分钟。2.没有答案卷，直接在原题上答，交1—8页。3.建议使用黑色水笔答卷。一、积累与运用（26分）1.阅读下面一段文字，回答问题。（2分）亿万年的地质运动，不仅使这里完成了苍海桑田的变化，也为这里留下了众多柱状、锥状、穹状和脊．状的峰林地貌。在无数岁月里，那些屹立的峰林，好像是一根根qíng天的柱石，在支撑浩hàn天穹．的同时，显露出承担的勇气和力量、雄健不曲的风骨，于天地之间昭示着自强不息的精神。（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。qíng（）天浩hàn()脊．状（）天穹．（）（2）找出文段中的两个错别字，并改正。改为；改为。2、下列加点的成语运用恰当．．的一项是（）（2分）A、程成画的这幅漫画夸张而传神，连李老师看了都忍俊不禁．．．．。B、网络上流行的“种菜偷菜”游戏，让许多人乐此不疲，得意忘形．．．．！C、奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都眼花缭乱．．．．。D、在团委的精心策划下，我校“五四”联欢晚会办得栩栩如生．．．．，得到同学们的赞扬。3、下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A、通过中国网民的据理力争，令美国CNN电视台不得不就“辱华事件”作出正式道歉。B、2010年世界杯预选赛马上就要开始了，球迷们争先恐后地鱼贯入场。C、我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。D、今后我们应该接受教训，避免此类事故的发生。4.下列对各句使用的修辞手法判断有误的一项（）（2分）A、那火花最初绽开像蒜瓣，在极短的时间里便膨胀成一头大蒜那么大。（比喻）B、俏也不争春，只把春来报。（拟人）C、飞溅的水花是你露出的雪白的牙齿。（夸张）D、暴风雨！暴风雨就要来啦！（反复）5.比较陆游和毛泽东的《卜算子咏梅》，下面对这两首词的理解表述不正确的一项是（）（2分）A、毛泽东的词采用了衬托的手法，以冰雪环境烘托其凌寒盛开的风姿，以“山花烂漫”衬托其高洁的形象。B、“俏也不争春”中的“俏”字写出了梅花的美丽和神韵，象征着革命者面对困难坚贞不屈的美好情操。C、陆游笔下了梅花身处荒凉驿站，饱受风雨的打击，梅花的遭遇，也是作者被排挤的政治遭遇的写照。D、陆游笔下的梅花命运悲惨，一个“碾”字形象地写出其饱受摧残的命运。写梅花的悲惨遭遇是为了引起人们的同情。6、诗词名句填空。（每空1分，共10分）（1），小扣柴扉久不开。（叶绍翁《游园不值》）（2）横眉冷对千夫指，（鲁迅《自嘲》）（3）《生于忧患死于安乐》中直接论证“死于安乐”的语句是：，，国恒亡。（4）《沁园春雪》中起承上启下过渡作用的句子是，。（5）“稍逊风骚”中的“风骚”原指国学经典和。（6）梅与兰、竹、菊并称“花中四君子”，他们的品格历来为人们赞美，前人也留下了不少诗文名句。请你根据记忆，选择其中一种花，写一句描绘赞美的诗句。，。7、名著阅读（2分）这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍往林冲脑袋上劈下去。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚，喝道……“生的面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身高八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。”这两段话选自古典小说《》，段中的“胖大和尚”是。8、语文活动手机短信以一种新的文本形式、交流方式、娱乐手段走进我们的生活。为此，我们学校计划举办一次语文实践活动。（1）请你拟一副对联为这次活动确定一个主题。（2分）上联：下联：（2）活动中，老师要求大家品味短信。下面是一位同学收集的一则短信，请你用简洁的语言解读它的妙处。（2分）蚂蚁懒洋洋地躺在土里，伸出一条腿，朋友问：你干嘛呢？蚂蚁说：待会儿大象来了，绊他一跟头。二、阅读（一）课外文言文阅读（共10分）匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。【注】逮：达到。大学：大学者。9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（）（2分）A.邑人．．（城里人）大姓文不识B.勤学．．（勤奋读书）而无烛C.邻舍．．（邻居家）有烛而不逮D.主人怪问．．（奇怪地问）衡10.本文重点写匡衡的刻苦读书精神，写出文中能表现这种精神的两个句子（2分）（1）。（2）。11.翻译下列句子。（4分）（1）衡乃穿壁引其光。（2）衡乃与其佣作而不求偿。12.匡衡的这种精神后人用一个成语概括，即。（2分）（二）课内文言文阅读（共14分）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又生子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝，帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。13．解释下列句子中的词语：（2分）⑴虽．多之死，有子存焉（虽：）⑵汝心之固，固不可彻．（彻：）14．写智叟讽刺愚公的句子是，愚公斥责智叟的句子是。（2分）15.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）甚矣，汝之不惠。（2）子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？。16．智叟和愚公的矛盾实质是（）（2分）A、对待困难的截然不同的态度。B、静止的观点和发展观点的矛盾。C、人如何正确的估价自己的力量。D、智者有时不“智”，愚者有时不“愚”。17．文中画线句子包含怎样的思想意义？（2分）18．对于寓言的神话结尾，理解最正确的一项是（）（2分）A、愚公的行动感动了天帝，反映了古代讲究迷信，这是这篇寓言的不足之处。B、愚公的精神和行动感动了天帝，反映了古代劳动人民的美好愿望，这跟宣传封建迷信思想有本质的区别。C、天帝在愚公坚强意志面前惧怕了、屈服了，说明只要有信心，目标总能实现。D、天帝在劳动人民的伟大力量前屈服了，说明人定胜天。（三）如果感到幸福你就跺跺脚（共10分）那一年，德皮勒完成了全部学业从州立大学毕业了，他做了一名教文学的老师。拿捏着自己从最新的教育书籍上学来的方法，德皮勒在自己的学生们身上试验着。如果感到幸福你就拍拍手。孩子们纷纷举手，跟着德皮勒拍。他们的面孔，从僵硬乏味①立刻变得鲜活生动。德皮勒激情高涨，视线如手提摄像机镜头一样摇晃着，从一个学生跳跃到另一个学生，最后，定格②在一个男孩子脸上——他是那样面无表情!你叫什么名字?男孩抿紧嘴唇，一声不吭。所有的孩子都没有去关注这样一个事件。只有一个学生轻轻地说：“老师，他叫詹姆斯。”除去过去的25分钟，下面的20分钟，仿佛几个小时一样漫长。德皮勒的情绪彻底③败坏，慢腾腾布置了作文题目：幸福。下课之后那个詹姆斯被德皮勒老师叫到办公室。他亲切地说：“为什么不和大家合拍呢?下次不可以，知道吗?”男孩在口袋里抄着手，沉默地点头。一直到他晃回教室去了，右手始终放在口袋里没拿出来过。德皮勒老师心想：嘿，我遇到了一个脾气倔强④的孩子。詹姆斯又惹事了，他和另外一个男孩子打架了。德皮勒老师赶过去的时候，争执似乎已经结束。詹姆斯仍把手抄在口袋里，站着不动，满脸通红。“你又怎么了，詹姆斯?”詹姆斯毫不理睬⑤，转身跑掉了。“詹姆斯的右手以前触过电，被切断啦!”有一个女生这么说，德皮勒老师的心猛然一缩。第二天，德皮勒老师仿佛什么都没发生过，平静地走上讲台，然后把前一天的作文本子发下去。直到最后五分钟，他说，我们重复一下昨天的好不好?但是我们稍微修改一下，如果感到幸福，你就跺跺脚。德皮勒老师带头跺起脚来，非常用力，左右两只脚一起动着，虽然看上去滑稽⑥，因为他跺起脚来，像是罗圈腿。一分钟后，教室里响起剧烈如暴风雨般的跺脚声。詹姆斯那天跺脚的声音最大，并且眼睛里含着泪。德皮勒老师在他的作文上打了第一个99分，后面还附上一段话：“为什么没有给你满分，是因为你为了身体的不幸福，而拒绝了让自己的心感到幸福。如果你仔细观察，你会注意到你的老师其实是一个截去左脚的人，那背后，也有不幸的故事。但是，他没有拒绝让心去感受不幸之外的幸福。所以，他不过是选择了做平凡的文学老师，却仍然认真地、快乐地生活。”是的，德皮勒老师是幸福的，他曾经治愈⑦了自己心里的伤痕，现在，又治愈了一个小小的心灵。[注释]①[僵硬乏味]这里指面孔缺少活力、生机。②[定格]电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上。这里是固定的意思。③[彻(chè)底]一直到底。④[倔强(juéjiàng)](性情)刚强不屈。⑤[理睬]对别人的言语行动表示态度；表示意见(多用于否定)。⑥[滑稽(jī)](言语、动作)引人发笑。⑦㈠台愈]治好。19．请用简洁的语言概括这篇文章的大意。（2分）20．文中说詹姆斯“抿紧嘴唇，一声不吭”。结合全文说一说詹姆斯“一声不吭”的原因是什么?（2分）21．当一个女生说“詹姆斯的右手以前触过电，被切断啦”的时候，“德皮勒老师的心猛然一缩”，根据文意说一说德皮勒老师当时的心理活动。（2分）22、揣摩德皮勒老师附在作文上的那段话，说说他想告诉詹姆斯怎样的人生哲理。（2分）23、这篇文章写得生动感人，余韵悠长。说说作者调动了哪些表现手段，发现得越多越好。（2分）（四）不要给我任何借口（共10分）他是个不幸的孩子，仅3个月大时就因眼部感染导致左眼完全失明、右眼几乎失明，他的记忆就是从黑暗开始的。转眼，到了入学年龄，纽约市几乎所有学校都拒绝接收他进入正常班级学习、他的父亲多少夜晚抽着闷烟，也动了妥协的念头，可是一想到孩子从此贴上盲人的标签，便是倾家荡产也不能放弃。功夫不负有心人，长岛一所学校出于对这位执著父亲的敬意，勉强答应接收他进入正常班级试读，于是他举家搬至长岛定居。他知道机会难得，而父母也不容易，但是新环境确实很难适应。即使哭泣，也是一个人埋头被窝。父亲看着他红肿的眼睛，心疼而又严厉的说，你必须坚强才是男子汉，才能赢得尊严！他抹了一把眼泪，和父亲拉钩说以后绝不让父亲失望。他视力微弱，斗大的字都需要仔细分辨，阅读异常困难，那么首要的是抓住上课时间，聚精会神的听老师的课，而在老师停顿的空闲以及课间休息，他就反复的揣摩老师的讲课。睡梦中，他的脑海想起老师的声音，有时半夜里他大呼小叫的把父母吵醒，原来是在求解老师布置的思考题。慢慢地，他的记忆出奇的好，几乎过目不忘。课堂上，他是最积极的一员，博得同学们的一片喝彩。学校的一些演讲比赛和话剧演出，他都踊跃的参加。因一心忙于学习，他的身体差了，一次体育课后，他头昏摔倒在地，吓坏了同学。这惊醒了他——不能只关注学习了！他每天晨曦刚露就起床锻炼身体，加入了学校的篮球队，还跑马拉松，渐渐地他炼出块块的肌肉，每天精力都异常充沛。他是学校最活跃的一个学生，他的优秀令正常人为之汗颜。他就是现年53岁的大卫·帕特森，2008年3月17日就任纽约州长。帕特森不仅是纽约州的第一任黑人州长，而且是这个州的第一位盲人州长，是继富兰克林·罗斯福以来的第一位残疾地方长官。帕特森说：“尽管我是少数群体中的一员，同时又是少数群体中少数群体，但是我可以做到任何事，不要给我任何借口！”有了借口，就有了退却的千万个理由，因而失去了前进的动力。帕特森把借口踩在脚下，尽管世界在他眼中依然是模糊的，难以欣赏世上的美景，但是他却给了世人一道美丽的风景线！24、文章开篇说“他是个不幸的孩子”，这里的“他”具体指谁？“他”的“不幸”主要体现在何处？（2分）25、大卫帕特的成功与他的父亲有着密切的关系。请结合文章内容，说说大卫帕特森的父亲对他的影响主要表现在何处。（2）26、结合语境，说说你对文中画线句中“汗颜”一词的理解。（2分）27大卫帕特森的“第一”主要表现在哪些方面？请用文中的语句回答。（2分）28、文中画波浪线的句子“同时又是少数群体中的少数群体”中的两个“少数群体”的含义有何不同？（2分）三、写作（50分）请从下列文题中，任选一题，写一篇600字左右的文章，要有真情实感。