《场景歌》公开课教案 优秀教学设计6

二年级上册语文教案-《场景歌》人教（部编版）《场景歌》教学设计（第一课时）浏阳市黄泥湾小学赵兰教学目标：1、认识“滩、艘”等14个生字，会写“铜、号”2个字。2、正确流利有感情地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。重点：认字，写字，读文，初步感知数量词的用法。难点：记住所有生字并能迁移，写好“铜、号”两个字。教学准备：电脑课件课时:第一课时教学过程：一、郊游导入：1、孩子们，今天我们要去郊游！我是你们的导游，我姓赵，你们可以叫我赵老师。来，我们先热身吧！（听音乐动作）2、瞧，老师举着一面队旗，拿着一把铜号，带着大家出发了，草地上一片欢笑。来，我们来借助拼音读一读。（学生读）。3、队、铜、号是我们今天要认的生字。（带拼音读）没有拼音你还认识它们吗？你们是怎么记住它们的？（学生说）4、随机识字：队，号5、写字：铜，左右结构，左窄右宽。号，口在上，横要长，竖折折钩向左倾。7、指导朗读：数量词和事物名称之间要停顿。3、小朋友们真厉害！我们出发了！二、导游学文：车）1、看，这是哪儿？对，今天我们第一站要去的是——海边。借助拼音读准词语。2、我们成功来到了海边，一个小男孩正在捡贝壳呢！我们也用数量词来说出海边的场景：试读第一节。3、出示要认的六个字，借助拼音读。艘和舰偏旁相同，理解舟的含义。你有什么好办法？巩固补充：换一换。猜一猜。4、记住了这些字，补充数量词来读一读。注意停顿。5、恭喜大家成功冲关，我们要去下一站了！借助图片认一认。这是哪儿呢？我们要去乡村看一看，瞧，多美的田园风光！鱼塘里，小鱼们正在活蹦乱跳。稻田里，稻子笑弯了腰！田边的柳树垂下了长长的辫子，小小乡村就像一座美丽的大花园啊！看图认字读。加上数量词描述场景，理解：方和行。6、真不错，这里有两个生字，让我们来读准。我们怎么来记住他们呢？7、记住了字儿，奖励大家来到参观一下美丽乡村——永安镇。我们用数量词来描绘一下她吧！8、参观完美丽乡村，我要带大家去一个公园。瞧，长长的小溪从公园里穿行而过，一座石桥横跨溪上，几杆翠竹长成一丛，从中飞出了许多小鸟，你能用数量词来说说这一场景吗？（学生说）9、看看课文是怎么描述的，读准确。10、有什么不懂的吗？11、我们一起来识字：孔、翠。看看字典上的解释。12、如此诗意的描绘，我们配乐美美地读出来吧！三、巩固拓展：1、集合号吹起，我们到大苹果树下休息一下，看谁能从树上把果子摘下来解解渴。老师的鼠标指到哪，你就读那个字。让我们开火车来进行吧！（2个组开火2、我们今天去了三个地方郊游：海边、乡村、公园，认识了好多事物，齐读词语。3、男女同学合作读课文。4、永安完小校园场景图。四人说，连成《场景歌》。你们回家观察客厅，家门口，商场等，也可以写出一首《场景歌》来。9、老师也编了一段《场景歌》来描绘今天的课堂，你们来读读看！一间教室，一位老师，一群小朋友。一节语文课，一片读书声，一段好时光。二年级上册语文教案-识字1场景歌人教（部编版）第二单元快乐识字“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这就是说，行程千里，从走每一步开始；江海无涯，从接纳每一条溪流开始。学习语文，正是从认识每一个方块字开始的。怎样识字？身边的一花一木、一山一水都是我们的老师。漫步海边、乡间、公园、郊外时，聪明的你定会发现量词的身影；感受树木不同的身姿时，聪明的你定想知道树名；和鸟兽交朋友时，聪明的你定会从新朋友身上学到知识；来到田园，聪明的你定会从四季风光和农事活动中学到知识。识字不难，语文有趣，我们都能由识字这条道路走进多彩的语文花园。本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元的会认字、多音字、会写字，旨在引导学生在短小、生动的韵文儿歌中识记生字，启发学生运用多种方法识记生字，感受汉字的趣味。课文内容贴近儿童生活，大都以喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。通过本组课文的学习，学生能亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发对大自然的喜爱之情。分类具体内容内容简说教学要点课时安排这是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在4幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈场景歌现，在诵读中欣赏美丽景色、感受美好生活，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。这是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧树之歌桐树、枫树等11种树木，课表现了大自然树木种类文的丰富。本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活拍手歌场景，呈现了动物之间、人与动物之间和谐共处的场景。这首儿歌按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞田家四季歌美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。朗读、背诵儿歌，感受场景展示的美丽景色；了解数量词，并运用数量词来表达不同的事物。朗读、背诵儿歌，利用形声字特点掌握木字旁的8个生字；初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的语句。朗读、背诵儿歌，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字；感受动物生活的快乐，产生保护动物的意识。朗读、背诵课文，了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。2课时2课时2课时2课时由儿歌、部首查字懂得阅读时语文园查字典法的步骤要领和查字典练习3个部分组成。通遇到不认识的字可以用部首查字2课时地过练习，会查7个生字，法查字典，初步建二引导学生养成勤查字典的好习惯，提高主动识立部首的概念，学会用部首查字法字的意识和能力。编排了3个出自经日积月累典的名句，丰富学生的积累。按照时间顺序，以一首儿歌《十二月花名我爱阅读歌》表现农历时序和每个月花的特点。查字典，认识7个生字；朗读、背诵“日积月累”中的经典名句，初步了解大意；阅读儿歌，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。2课时2课时识字1场景歌文本分析：这是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在4幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的诵读中欣赏美丽景色、感受美好生活，同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。全文分4个小节，每小节由4个描绘的景物组成一幅场景图。第1小节是一幅大海沙滩风景图：蔚蓝的大海上，白色的海鸥在翱翔，远处有庞大的军舰，近处有小巧的帆船，海浪拍打着沙滩。第2小节是一幅山村田园风光图：有稻田，有鱼塘，有一排排的垂柳以及美丽的花园。第3小节是一幅公园景色图：小桥流水，茂林修竹，鸟鸣山幽。第4小节是少先队员活动的场面：“红领巾”指少先队员。一群少先队员举着队旗，吹着铜号，开展有意义的少先队活动，清脆的欢笑声撒了一路。本文节奏感强，朗朗上口，适合打节奏诵读。学生在日常生活中已经接触和运用过一些量词，但有时会出现误用的现象。为了激发学生学习数量词的兴趣，教师可以结合学生语言发展的特点以及他们的认知和生活实际，引导学生在场景中学习并在实际中准确运用。教学目标：1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等9个字，会写“花园、石桥”等6个词语。2.正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。教学重难点：1.识字、写字；朗读、背诵儿歌。2.了解数量词，能在日常生活当中恰当地运用数量词表达不同的事物。课时安排：2课时课时目标1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“花园、石桥”等6个词语。2.正确、流利地朗读课文。3.结合实际生活情境和相关图片理解词语，理解课文。要点把握1.随文识字。2.反复朗读，初步感受场景展示的美丽景色。教学过程一、激趣导入，揭示课题1.课件播放少先队员举旗、吹号去郊游的活动场面，图上有美丽风景，有一张张笑脸。导语：告别了炎热的夏天，凉爽、美丽的秋天来到了我们的身边。大家想不想在这秋高气爽的季节去游玩一番呢？今天我们就跟着一群少先队员去大自然中走一走，瞧一瞧吧！板书课题，齐读课题。理解“场景”：指情景、场面。二、初读课文，了解场景1.配乐听读，感知课文。过渡：同学们，我们的旅行马上就要开始啦！先来听听导游的介绍，了解我们这次郊游要观赏的景点吧！（配乐播放课文朗读音频）2.出示自学要求，学生自主学文。（1）自由朗读课文，把生字在文中圈出来，多读几遍。（2）和小组内的同学比赛认一认生字新词，交流一下识字方法。（3）想一想：少先队员分别到了哪些地方？3.交流汇报：少先队员分别到了海边、乡村和公园。（板书：海边、乡村、公园）（1）请同学们结合课文，画一画自己喜欢的场景，注意把主要景物画出来。（2）指名介绍自己的图画，说出主要内容。小结：大家画得真漂亮，描述得也非常生动。这一张张图画就是一处处场景，这一处处场景就构成了我们今天要学习的《场景歌》。大家先把自己的画放好，我们在后面的学习中还要用到它哦！三、创设情境，随文识字1.学习第4小节，了解少先队员的精神面貌。（1）学生齐读第4小节。（2）师生合作，一起说一说少先队员活动的场面，感受少先队员的活力。师：和同学们一起郊游是件非常开心的事情。看，这群少先队员就一起出发了。他们举着——生：红旗，师：吹着——生：铜号，师：每个人脖子上还系着——生：红领巾，师：他们一路走一路笑，欢声笑语撒满了大地。（3）随文识记生字。①出示队旗、铜号的图片，指导读准“队”“旗”“铜”“号”。②引导学生用不同的方法识字。◆比一比：“队”与“对”（对）不起（队）员排（队）（对）错◆丰富语境识记“铜”“号”预设：看图认识“铜号”，出示长号、短号、小号的图片，识记“铜”。还可以结合一年级课文《青蛙写诗》，复习逗号、句号、省略号，在认读中巩固生字“号”的识记。◆换个偏旁记一记旗——棋（下棋）铜——洞（小洞）小结：同学们识字的方法可真多：比一比、换偏旁……除了这些方法之外，还有其他的方法，比如在生活中识字。希望大家在以后的学习中多多开动脑筋，用自己喜欢的方式识记生字，争做“识字大王”！（4）加上数量词，学生读一读。（出示图片及词语：一面队旗，一把铜号，一队“红领巾”，一片欢笑。）提示：这里的“红领巾”不是指我们平时佩戴的红领巾，所以不能用“一条”。这“一队‘红领巾’”指的是许多少先队员，所以用“一队”。过渡：我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语地去郊游。大家是多么高兴啊！同学们能把这一小节读好吗？我们再来读读看。（互相读、指名读、齐读）指导：“一面队旗，一把铜号”中的“面”和“把”要重读，“一队‘红领巾’”中“一队”语调要上扬，“一片欢笑”中“片”要拖长声音，“欢笑”要拖音且重读。2.学习第1小节，欣赏海边风光图。过渡：孩子们，高举队旗，吹响铜号，戴好红领巾，我们出发喽！咱们先去海边，好不好？（1）（出示海边景色图）学生看图说话，教师板贴词卡：海鸥、帆船、军舰、港湾。（2）识记生字。方法指导：◆加一加：车+冖=军凡+巾=帆◆比一比艘—舰—船，引导学生明白带有“舟”旁的字都和船有关。（3）（出示图片：一只海鸥，一条帆船，一艘军舰，一处港湾）要求学生给词语加上数量词，读一读。（自由读、指名读、男女生赛读）（4）朗读第1小节。过渡：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的军舰，一条彩色的帆船在海面漂游，一只雪白的海鸥从海面飞过，港湾里停泊着大大小小的许多船只，满是海边别样的风情。多么美丽的海边景色啊！让我们一起美美地读一读。（师生齐读）3.学习第2小节，欣赏田园风光图。过渡：离开了海边，我们继续往前走。这里是什么地方，到处一片翠绿鲜红？（出示图片：乡村景色）这里又有什么景色呢？我们一起来学习第2小节吧！（1）说一说：乡村里有哪些美丽的景物？（引导学生说出事物与量词的搭配）预设：出示图片，学生看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳树长出了碧绿碧绿的枝条，像无数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来，左右摆动。可出示唐朝诗人贺知章写垂柳的名句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。从中感受“一行垂柳”的绿色和多姿。（2）指导识字。稻：是一种农作物，通过图文对照，让学生明白带有禾字旁的字跟禾苗有关。园：扩词练习——花园、公园、果园。注意辨析“园”与“圆”。（3）指导朗读。过渡：一方鱼塘，小鱼们快乐地游来游