教材全解人教版八年级语文下册第二单元检测题及答案解析

八年级语文（下）（人教实验版）第二单元检测题（90分钟100分）一、积累运用（25分）1.下列加点字的注音有误的一项是（）（2分）A.旸．谷(yáng)璀璨．(càn)酷肖．(xiào)目光灼灼．．(zhuózhuó)B.伫．立(zhù)胆怯．(qiè)掠．起(luě)彻夜不寐．(mèi)C.皓．月(hào)炽．热(chì)稽．首(qǐ)脂粉奁．(1ián)D.驰骋．(chěng)天穹．(qióng)污秽．(huì)千山万壑．(hè)2.下列加点字的解释完全正确的一项是（）（2分）A.美艳之至．(极点)酷肖．(相似，像)脂粉奁．（盒子）天宇．（上下四方）B.夜阑．人静(深)彻夜不寐．(睡)睥睨．．（斜着眼睛看）景仰．．（佩服尊敬）C.千山万壑．(低谷)朔．方(北)困乏．．（疲乏）瞬间．．（很短时间）D.旸．谷(日落)污秽．(肮脏)天穹．．（天空）心扉．(门扇)3.对下面语句所用的修辞手法判断不正确的一项是（）（2分）A.江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（拟人）B.孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。（比喻）C.发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！（拟人，反复）D.难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗？（反问）4.下列各项对课文内容理解正确的一项是（）（2分）A.鲁迅在《雪》中绘声绘色地再现了江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景。这种欢快喜悦与下文写到因雪罗汉的消融而深感失落、悲哀之情形成鲜明对照，突出追求美好理想的思想感情。B.高尔基的《海燕》通过对暴风雨来临前大海景象的描绘以及对海燕战斗英姿的刻画，热情洋溢地歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，给人以极大的鼓舞。C.纪伯伦《雨之歌》中的“雨”是一个多愁善感的形象，作者借助这一形象，表达了对爱情的赞美与执着追求。D.郭沫若的《雷电颂》是一篇慷慨悲壮的抒情独白，通过屈原对风暴雷电的召唤，表达了对自然伟力的至高礼赞。5.文学常识填空。（8分）⑴《组歌(节选)》选自，等译，作者是，（国家）的诗人、画家。著有散文诗集、和等。《组歌》共包括五首诗。⑵巴金，原名，著名文学家，主要作品有激流三部曲、、，爱情三部曲、、。6.综合性学习。（9分）请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成以下任务。春天应是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌！（1）班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想请语文组的宋老师一同参加，如果要你去请，你该怎么说？请写下来吧。（2分）（2）古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的或课外积累的诗句中写出两句来。（2分）（3）你还会背那首《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春清谷天”一句，点出了春天的六个节气。请你选择其中的某一个节气，谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这一节气的一句谚语。（5分）节气：含义：谚语：二、阅读理解（35分）(一)阅读下面的文段，回答后面的问题。（5分）（2015山西）诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊①无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢②则不能励精，险躁③则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世④，悲守穷庐，将复何及！【注】①淡泊：安静而不贪图功名利禄。②淫慢：放纵，懈怠。③险躁：狭隘、浮躁，与上文“宁静”相对。④多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，对社会有益。7.请摘录一处你喜欢的对偶句，并简述理由。（3分）对偶句：___________________________________________________________________理由：_____________________________________________________________________8.作者认为，做人、治学要想成功就不能________、不能________。（用原文词语填空）（2分）（二）阅读《短文两篇》，回答后面的问题。（8分，每小题2分）（2015泰安）短文两篇巴金日为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。7月21日月每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗？圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里吧，这镜里一定有某某人的影子。寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。的确，月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光是死的光。但是为什么还有姮娥奔月的传说呢?难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗?或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。7月22日9.对“日”和“月”带给作者的感受判断正确的一项是（）A.火热冰冷B.火热惧怕C.死亡困惑D.震撼冰冷10.与文中画横线句子的含义相同的一项是（）A.人应当树立“王侯将相宁有种乎”的志向和抱负。B.人应当有“若士必怒，伏尸二人，流血五步”的英勇和无畏。C.人应当有“人生自苦谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨和坦荡。D.人应当树立“了却君王天下事，赢得生前身后名”的信念和追求。11.下列分析正确的一项是（）A.“姮娥”的形象与“飞蛾”相反，前者崇尚安宁，后者追求光明。B.“姮娥”的形象与“飞蛾”完全相同，他们都在竭力追求光明。C.作者对“姮娥”与“飞蛾”的态度相同，都是在赞颂他们的精神。D作者对“姮娥”与“飞蛾”的态度相反，否定“姮娥”，赞美“飞蛾”。12.与文中画波浪线句子描写的意境相似的一项是（）A.举杯邀明月，对影成三人。（李白《月下独酌》）B.又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》）C.明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮》）D.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。（白居易《望月有感》）（三）阅读下文，回答后面的问题。（22分）槐花季羡林①自从移家朗润园,每年在春夏之交的时候,我一出门向西走，总是清香飘拂,溢满鼻官。抬眼一看,在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头,开上去,开上去,一直开到高空，让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。②这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲①的香气中，但从来没有认真注意过这种花树——惯了。③有一年,也是在这样春夏之交的时候,我陪一位印度朋友参观北大校园。〔A〕走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。④“真好看呀！这真是奇迹！”⑤“什么奇迹呀?”⑥“你们这样的花树。”⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。”⑧“多得很就不了不起了吗？”⑨我无言以对,看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了,我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。〔B〕⑩在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景。我在海得拉巴看到耸入云天的木棉树时,也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头,殷红如朝阳,灿烂似晚霞,我不禁大为慨叹：⑪“真好看呀!简直神奇极了！”⑫“什么神奇?”⑬“这木棉花。”⑭“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。”⑮〔C〕陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。现在到了中国,在洋槐树下,轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。⑯在我们日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？⑰我想自己先试一试看,果然有了神奇的效果。〔D〕我现在再走过荷塘看到槐花,努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想,我不再熟视无睹,而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己,大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自语,又对我讲话。周围的山石树木,仿佛一下子活了起来,一片生机,融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了，槐树上的白花仿佛更白了，人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹、鸟鸣,都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起,汇成了宇宙的大欢畅。（选自《季羡林散文集》，有删改）【注】①氤氲（yīnyūn）：形容烟或云气浓郁。13.文章③～⑮段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。（6分）___________________________________________________________________________14.下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置（）（3分）我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。A.〔A〕处B.〔B〕处C.〔C〕处D.〔D〕处15.第⑯段画线句中“这种习惯”指文中的哪一句话？（3分）_______________________________________________________________________________16.请从描写方法的角度，赏析第③段画线句子的表达效果。（6分）他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。______________________________________________________________________________17.“一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅”，作者认为怎样才能达到这种效果？（4分）______________________________________________________________________________三、写作（40分）18.阅读下列提示，按要求作文。春天，不单是四季之首的名词。春天，与美好同在。挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色，使图画洋溢生机。孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤起青春的记忆……作为一名高中生，走进新世纪的青年人，你又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢?要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文字母代替；④不得抄袭。八年级语文（下）（人教实验版）第二单元检测题参考答案1.B[掠．起(lüè)。]2.A(B.阑：将尽。C.壑：山沟或大水坑。D.旸：日出。)3.A（A.应为比喻。）4.B（A.不是“突出追求美好理想的思想感情”，是暗含作者对江南的雪的怀念之情，为写朔方的雪埋下伏笔。C.是《浪之歌》中“浪”的形象及其内涵。D.表达的是对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。）5.（1）《泪与笑》仲跻昆纪伯伦黎巴嫩《泪与笑》《先知》《沙与沫》散文（2）李尧棠现当代《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》解析：本题考查文学常识的积累。要注意平时多积累，除了掌握课内所学的，还要拓展出去。6.（1）示例：老师，您看外面的春色多好，春光明媚，空气里都弥漫着春的气息。同学们想组织一次踏青活动，您也参加我们的活动吧！解析：首先应该说清楚目的，然后热情邀请，注意语言要得体。（2）示例：①春眠不觉晓