人教版七年级语文上册第二单元知识点复习题

知识梳理与复习(第二单元)知识要点一：字词积累1．给下列加点的字注音。分歧．()霎．时()粼．粼()瘫．痪()憔．悴()匿．笑()祷．告()并蒂．()覆．盖()徘徊．()敧．斜()絮．叨()2．根据拼音写汉字。取jué()烂màn()chuí()打shì()弄jué()别荫bì()yāng()求各dé()其suǒ沐yù()心xù()fān()来fù()去3．给下列形近字组词。捶()歧()塘()憔()锤()岐()糖()樵()蔽()雅()祷()荫()弊()稚()涛()阴()4．选词填空。(1)母亲(信任相信信服)地点点头，便去拿外套。(2)我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的(诀别永别离别)。(3)当一切恢复(沉寂寂静沉静)，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。(4)那朵红莲，被那(繁杂繁密细密)的雨点，打得左右鼓斜。(5)在无(遮盖遮掩遮蔽)的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。5．解释下列句子中加点的词。(1)谢太傅寒雪日内集．．()(2)与儿女讲论文义．．()(3)俄而．．雪骤()(4)撒盐空中差．可拟()(5)未若．．柳絮因风起()(6)陈太丘与友期．行()(7)去后乃．至()(8)相委．而去()6．指出下列句子中加点词的古今义。(1)与儿女．．讲论文义古义：今义：(2)元方时年七岁，门外戏．古义：今义：(3)相委而去．古义：今义：(4)元方入门不顾．古义：今义：知识要点二：语言运用7．下列句子中标点符号使用有误的一项是()A．我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。B．她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。C．你要是叫道：“孩子，你在哪里呀”?我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。D．母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?8．指出下列句子运用的描写方法。(1)这南方的初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……()(2)望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。()(3)她憔悴的脸上现出央求般的神色。()(4)对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边。()9．下列句子划分朗读节奏有误的一项是()A．我／暗暗地在／那里／匿笑B．我要／悄悄地／开放／花瓣儿C．我心中／深深地／受了感动D．谁是我／在无遮拦天空下的／荫蔽10．下列对句子“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”理解正确的一项是()A．母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，“悄悄地躲出去”，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，所以又“偷偷地听着我的动静”。B．母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。C．母亲了解儿子的倔强性格，可是面XgJL,子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。D．母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。知识要点三：文学常识11．填空。(1)《散步》的作者是，本文选自1985年8月2日《》。(2)《秋天的怀念》的作者是当代作家，代表作有小说《》《》《》，散文《》《》《》等。(3)《金色花》选自《》。译。作者是(国名)文学家(人名)。他比较著名的诗集有《》《》《飞鸟集》，1913年获文学奖。(4)《荷叶·母亲》选自《》，作者是我国现代家、小说家、诗人、家，原名，代表作有《繁星》《》《》等。12．下列说法有误的一项是()A．《咏雪》的作者是北朝宋文学家刘义庆，他曾任荆州刺史，爱好文学。B．《咏雪》一文中虽无议论，但称赞谢道韫的才华的意图却十分明显。c．《世说新语》是六朝志人小说的代表作。D．《世说新语》被鲁迅称为“名士的教科书”。知识要点四：课文理解13．阅读课文选段，回答问题。①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿l'，母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。(1)选文第①段中，在描写母亲时多处用到叠词，如“悄悄”“偷偷”“红红”等，这些叠词的使用有怎样的表达效果?(2)选文第③段中，母亲为什么“挡”在窗前?(3)选文第③段中加点的“央求”能换成“期待”吗?为什么?(4)本文为什么反复写“看花”这一内容?试简要分析。14．阅读下面文言文，回答问题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。(1)解释下列加点的词。①期日中：②下车引之：(2)依照例旬，补出下面句子中缺省的部分。例句：(陈太丘与友)期日中。(友)过中不至。太丘舍去，去后乃至。(3)从表达方式的角度看，作者主要运用了什么方法来刻画人物?(4)文章结尾处，面对父亲友人的无信无礼，元方“入门不顾”。你认为元方的做法对吗?为什么?请谈谈你的见解。不用注册，免费下载！