小学数学[面积单位]优秀教案范例

小学数学《面积单位》优秀教案范例小学数学《面积单位》优秀教案范文一、问题导入师：上课！同学们好，请坐！师：看大屏幕上，希望小学的学生搬进了新教室，新教室里有什么?师：大家七嘴八舌说了这么多！有国旗，有黑板，还有新的课桌和椅子，真不错，和我们的教室一样漂亮！师：可是，老师想知道这些物体的表面哪个大哪个小，那该怎么办呢?师：这里有粉红色和绿色的两张大小不一的长方形卡片：师：对，我们可以放一起比一比他们的大小，那我们走进今天的课堂。二、探究新知师：请看大屏幕，黑板面和国旗面，哪一个面比较大?请同学们进行观察！师：你看的最认真，一定发现了！师：他说黑板面大，回答声音真洪亮！师：通过观察，我们发现黑板面比国旗面大。这里，黑板表面的大小就是黑板面的面积，国旗表面的大小就是国旗面的面积。师：你能试着说一说周围其他物体表面的面积吗?举手最快的男生！师：他摸着课桌说，课桌表面的大小就是课桌面的面积。表达很清楚！师：你举起了数学课本，想说点什么?师：她说数学书的大小就是数学书的面积。师：老师明白她是想说封面的大小，我们应该说，数学书封面的大小就是数学书封面的面积。师：同学们可真善于观察啊！那通过以上这么多例子，我们就可以说，物体一个面的大小就是这个面的面积。师：知道了什么是面积，那你会比较两个图形的面积吗?师：接着请看第二局游戏：蓝色长方形和粉色长方形，哪个面积大?师：老师听到有同学说蓝色长方形大，也有同学说粉色长方形大。我们能用眼睛直接观察出来吗?那该怎么比较呢?师：这位手举得最快的同学说用眼睛看不出来，可以让这两个图形放在一起比一比。师：真会想办法！我们一起试试。两个图形重叠在一起，谁大?师：哦，还是看不出来。是的，他们的长宽都不一样，没有办法比较，这可怎么办?师：不着急，老师给大家准备了小的圆形、三角形、正方形纸片，可以选用一种图形作单位来铺满测量，然后再比较！小组活动开始吧！师：看到大家已经坐端正，哪个小组先来展示?好，1组！师：他们用一些小的圆形纸片拼在两个长方形上，粉色长方形需要10个圆纸片才能拼完，蓝色长方形需要12个圆纸片，所以，蓝色长方形大！师：他们组摆的工整、漂亮，表扬！师：还有不同方法吗?2组怎么做的?师：他们用小三角形拼的，粉色长方形需要18个小三角形，蓝色长方形需要21个小三角形，蓝色长方形大。师：真不错，也得到了同样的答案！师：可是，这两种方法中，都有空隙没有铺满，我们比较的是小图形拼的部分，如果加上这些空隙面积，还是这样的答案吗?师：你平时想法最多，你来说！师：他说，这些空隙不好测量，所以没法加上，要是用小正方形拼就没有空隙！师：好，展示一下你们组的做法！师：用小正方形拼粉色长方形，正好10个拼完，没有空隙，蓝色长方形需要12个小正方形，也没有空隙，所以蓝色的长方形大！师：他们的测量方法怎么样?都忍不住鼓掌了！师：那么，用哪种图形作面积单位最合适呢?师：对，用小正方形作面积单位最合适，因为可以拼的没有空隙啊！师：其实，数学家们就是用正方形定义面积单位的！师：常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米，可以用cm2、dm2、m2来表示。那同学们你们知道1平方厘米、1平方分米、1平方米分别有多大吗?师：边长1厘米的正方形面积是1平方厘米，其实我们手指甲的面积接近1平方厘米，伸出你的手指甲摸一摸看一看，1平方厘米这么小！师：边长1分米的正方形面积是1平方分米，跟随老师找到直尺上的1分米，然后用两手的食指和拇指这样比画一下，1平方分米这么大！师：边长1米的正方形面积是1平方米，各小组找出边长1米的正方形纸板，用手摸一摸，眼睛看一看，1平方米有多大！师：经过刚才的活动，相信你已经知道1平方厘米、1平方分米和1平方米大约有多大了！接下来，老师要考考你了！三、巩固运用师：大屏幕上的三个图形，哪个面积最大?哪个面积最小?师：自己想一想、数一数吧！师：看到你自信的样子，说说你的答案！师：他说第一个图形由8个小正方形组成，第二个是10个小正方形，第三个由9个小正方形组成，所以，第一个面积最小，第二个面积最大！师：可是，每个小正方形一样大吗?嗯，被大家发现了，每个小正方形代表1平方厘米。师：那我们能知道每个图形的面积到底是多少吗?师：异口同声！8平方厘米、10平方厘米、9平方厘米！还是第一个图形面积最小，第二个面积最大！师：比大小游戏顺利完成，大家做的很棒，掌声送给自己！四、总结体会，反思提升师：接下来一起进入分享时刻，课代表你来说一下！师：她知道了课桌表面的大小就是课桌面的面积，黑板表面的大小就是黑板面的面积。师：是的，物体某一个面的大小，就是这个面的面积！生：用正方形作面积单位更合适，还学习了面积单位平方厘米、平方分米和平方米。师：你的收获真多！师：那1平方厘米多大?嗯，纷纷伸出自己的手指，有手指甲面积这么大。师：我们还用直尺、手指比画出1平方分米，最后一起感受大大的1平方米！五、课后作业，拓展延伸师：到这里，愉快的数学之旅要结束了，相信棒棒的你一定能在课后完成做一做的1、2题，下一节课我们要比一比谁做的更好！师：将今天所学知识分享给爸爸妈妈听。师：这节课上到这里，下课！