创业技能教育对大学生创业意愿的影响研究

EnterpriseEconomy2011年第3期(总第367期)创业技能教育对大学生创业意愿的影响研究□冯磊曹英王蕊[摘要]本文通过文献分析和实地访谈，界定了大学生创业技能维度和各要素的定义，构建了大学生创业技能各要素对其创业意愿的影响模型;通过对在校240位大学生进行问卷调查，并运用相关分析法和多元逐步回归法分析有效数据，结果发现:大学生创业技能各要素与其创业意愿均显著正相关。其中，风险承担能力、社交能力、自制能力、团队协作能力、创新能力、战略能力和承诺能力是影响大学生创业意愿的关键技能要素。最后，对高校如何培养大学生创业技能，以提高其创业意愿提出合理的建议。[关键词]大学生;创业技能;创业意愿;影响要素[中图分类号]C963[文献标识码]A[文章编号]1006－5024(2011)03－0075－06[作者简介]冯磊，上海理工大学光电信息与计算机工程学院助教，硕士，研究方向为大学生创业教育;曹英，上海理工大学光电信息与计算机工程学院讲师，硕士，研究方向为大学生创业教育;王蕊，上海理工大学光电信息与计算机工程学院讲师，硕士，研究方向为大学生创业教育。(上海200093)Abstract:Throughtheliteratureanalysisandspecific－siteinterviewing，thispaperdefinesthedimensionandindividualelementofcollegestudententrepreneurialskills，andcreatesamodeloftheallelementsofentrepreneurialskillsinfluencingen-trepreneurialintentionofcollegestudent．240studentsaresurveyedandefficientdataisanalyzedusingcorrelationmethodandregressionmethod．Theresultsofthesurveyshowthattheimpactofentrepreneurialskillsispositivecorrelationwithentrepreneurialintentionofcollegestudent．Wealsofindthattheabilitiesofrisking，socialskills，self－control，organiza-tionalsavvy，innovation，strategyandthecarryingoutthepromisearethecriticalinfluencingfactorstoentrepreneurialin-tentionofcollegestudent．Finally，wemakesuggestionsabouthowcollegesanduniversitiestrainthestudentsen-trepreneurialskillstoimprovetheirentrepreneurialintention．Keywords:collegestudent;entrepreneurialintention;entrepreneurialskills;influencingfactors一、文献综述与问题提出据笔者查阅的相关文献来看，以往对于大学生创业意愿影响因素的研究中，众多学者依据关注的角度不同构建相应的创业意愿影响因素模型。例如，Scherer等(1989)最早检验了父母角色模型对学生选择创业生涯的影响，其中创业效能感被作为学生创业偏好的测量指标[1];Boyd等(1994)的研究表明，创业效能感是预测创业意愿强度和最终采取创业行动可能性的一个重要变量[2];Jung等(2001)对创业效能感与创业意愿及行为之间的关系做了更深入的研究，并考虑了社会文化差异的影响。发现创业效能感整体上与创业意愿呈显著正相关[3];PhillipH．Phan(2002)将新加坡学生作为调查对象，从个人背景、创业信念和创业态度研究其对创业意向的影响，研究发现，正规教育减弱学生的创业态度，进而影响学生的创业意向[4];ChristianLuthje和NikolausFranke(2003)将MIT的工科学生作为调查对象，从风险、内源控制和创业态度方面分析其对创业意愿的影响，发现创业态度是影响工科学生创业意愿最重要的因素[5];范巍、王重鸣(2004)将学生作为潜在的创业者，通过对其个性特征、环境认知和背景因素的分析来说明创业意愿影响因素[6];贺丹(2006)从个人特质、个人背景、创业态度和环境因素四个视角提出在中国环境下的对学生创业意愿影响因素模型[7];郭洪、毛雨等(2009)从创业教育内容的视角构建新的影响我国大学生创业意愿因素模型[8];李永强、白璇等(2009)从主观规范、创业态度和75HumanResources|人力资源EnterpriseEconomy2011年第3期(总第367期)表1大学生创业技能维度及其定义界定变量变量定义创新能力产生新思想，发现和创造新事物的能力，运用已有已知信息，产生独特和新颖的有社会或个人价值产品的能力。社交能力通过人际沟通和社会交往接触，理解别人或让别人了解自己的能力。风险承担能力根据既定目标，认识现状，预测未来，承担风险的能力，是对困难承受力和判断力的综合。团队协作能力愿意尽所能来协调和管理团队，与他人互补互助，发挥他人最大效率，以此提升团队整体功效的能力。决策能力对目标的规划和追求，战略的制定，计划实施有效的把握能力和分析能力。承诺能力言而有信，说到做到的行为能力，对他人做出承诺能坚持不懈、严格执行的能力。自制能力熟知自我特点，并能在与他人相处或压力下有效管理自我的能力。学习能力从以往自我经历或他人的关键事件中，主动学习并改变自己行为的能力，不断促使自己接受新事物，努力不断学习新知识的能力。感知行为控制三个变量来探讨对中国大学生创业意愿的影响[9]。通过对以往相关文献的研读，笔者发现:一，众多学者对学生创业意愿影响因素的研究依据关注角度的不同，构建不同的创业意愿影响因素模型;二，只有少量学者关注大学生的风险控制力和行为约束力等部分创业技能对其创业意愿的影响，而专门针对大学生创业技能对其创业意愿影响的研究很少。基于此，本研究借鉴国内外学者提出的大学生创业技能理论和维度[10－11]，构建大学生创业技能各要素对其创业意愿的影响模型，实证研究大学生的创业技能要素对其创业意愿的影响。二、变量定义AndrewLee，MichaelMaynard(2000)对100家企业调研后，提出企业领导者应具备的技能，即洞察力、首创精神、感召力、参与、应变能力、个性和言必行等[10];AmarV．Bhide在《新企业的起源与演进》中通过对有发展前景的企业研究分析，得出企业家创业需要具备的一些特殊的品质，包括适应能力、风险承受力、团队管理能力、社交能力、承诺力、自制力等;胡旭微(2008)认为，大学生自主创业技能结构包括把握机会的能力、决策能力、领导能力、用人能力、学习能力、抗风险能力等[11]。本研究在综合文献和对创业班同学深度访谈调研的基础上，统计了他们认为的大学生创业技能，主要包括创新能力、社交能力、风险承担能力、团队协作能力、决策能力、承诺能力、自制能力、学习能力。具体维度及定义界定见表1。另外，本文借鉴国内学者范巍和王重鸣(2004)对创业意愿(EntrepreneurialIntention)的定义[6]，将大学生创业意愿定义为，有意向创业的大学生对从事创业活动与否的一种主观态度，是具有类似于创业者特质的程度以及对创业的态度、信念和能力的一般描述。三、研究模型与研究假设1．影响因素界定和研究模型的提出在查阅相关文献和前文对大学生创业技能维度和定义分析的基础上，提出了大学生创业技能各要素对大学生创业意愿影响概念模型，如下图所示。2．研究假设(1)创新能力。随着信息通信技术、多媒体技术及生物技术等高科技技术领域的迅速发展，全球竞争更为激烈。大学生属于年轻的一代，“出生牛犊不怕虎”，占据着思维和激情的活跃期，运用自有的专业特长，与高科技和新兴事物相联系，使得他们具有比其他层面的人更显著的创新和创造力，更易于将新科研和技术转化为产业，形成自己的事业。一个人的创新能力对他现在的创业意愿产生深厚的影响。因此，大学生是否具有好的创造力和创新能力，发掘潜在的创业机会，对现在的创业意愿产生深厚的影响。基于以上分析，本文提出以下假设:H1:大学生的创新能力与其创业意愿呈显著正相关。(2)社交能力。以往学者研究表明大学生人际关系是影响其创业意愿的一个重要考虑因素[12－13]。可见，拥有良好的社交能力，不仅是社会交往所必需的，更是创业者必不可少的技能。若一个创业者都不能处理好与上司、同事及顾客之间的关系，那么他很难在工作中取得成功，更谈不上创业的成功。因此，大学生具备良好的沟通交往能力，才能很好地与他人合作，促进其与他人的交际范围和频率，建立良好的社会人际网络关系，才能具备创业所需的资源。基于以上分析，本文提出以下假设:H2:大学生社交能力与其创业意愿呈显著正相关。(3)风险承担能力。Sexton和Bowman(1985)研究发现，成功的创业企业家在抵抗力、承担风险能力、成就动机等与其他经理们有大的区别。并且这些特质与创立企业和创业成功相关(Levine，1993;Trese，2000)。本文在搜学习能力图大学生创业技能对其创业意愿影响模型创新能力社交能力团队协作能力战略能力承诺能力大学生创业技能要素大学生创业意愿自制能力风险承担能力76创业技能教育对大学生创业意愿的影响研究EnterpriseEconomy2011年第3期(总第367期)索相关分析和访谈过程中，也发现大学生有着一些影响其创业热情的因素，比如害怕创业失败，缺乏对创业成功的可靠预测，对创业的计划和过程难以抉择等，以上这些现象都体现了大学生风险承担能力的薄弱。因此，培养大学生的风险承担能力，转变大学生害怕创业失败的态度，在一定程度上会提升大学生的创业意愿。基于以上分析，本文提出以下假设:H3:大学生风险承担能力与其创业意愿呈显著正相关。(4)团队协作能力。张宗胜(2008)研究发现具有良好团队协作能力的人，在创业方面的路子比不具备这方面能力的人要宽广许多。刘亚革等(2009)通过实证研究发现团队合作素质越高的人，就越有创业的动机。因为创业的形式大都是以团队形式展开，个人已很难应付繁重的任务工作量。创业过程的复杂和任务的繁重，使得创业工作过程中不得不需要团队的合作。创业的成功也必须依赖于创业成员间良好的合作和协调，才能共同完成创业过程中的各项任务。实现团队目标。而团队协作能力强的人，更容易与成员形成有机整体，更有意愿组建自己的团队，维护自己组建的团队，为实现团队目标不断努力。基于以上分析，本文提出以下假设:H4:大学生团队协作能力与其创业意愿呈显著正相关。(5)战略能力。无论做什么事情都有一个计划的安排，是每一个成功者必备的一项能力。同样，成功的创业者也必须有一个既定的创业战略目标和为此目标而设立的阶段性目标和计划。在调查中，我们发现大部分大学生都有志于创业，都想通过自己的努力实现创业成功的梦想。但是，了解发现好多学生并没有一个十分明确的创业目标，没有对自己创业的目标立一个可靠有效的计划和分目标。当我们再次谈及如果你没有一个好的计划，该如何实现创业成功的时候，好多学生对自己的创业梦想就开始动摇。可见，没有创业目标或仅有目标而没计划，又没有按照计划既定前行勇气的人，也最终会败给自己，丢掉梦想。可见，拥有良好的战略能力会促使自己的创业意愿。基于以上分析，本文提出以下假设:H5:大学生战略能力与其创业意愿呈显著正相关。(6)承诺能力。高绩效创业团队的一个很重要的标准就是成员间高度地信守承诺和团队执行力。一个人的承诺力越强，就越能在团队合作中承担更多的责任，这种人比一般人更容易值得信赖，更容易按时完