学校党委班子党史学习教育五个带头专题民主生活会对照检查材料

学校党委班子党史学习教育五个带头专题民主生活会对照检查材料按照中共***纪律检查委员会、中共***组织部、中共***党史学习教育领导小组《转发中共中央纪委机关中共中央组织部党史学习教育领导小组关于开好党史学习教育专题民主生活会文件的通知》要求，**学校党委聚焦党史学习教育专题民主生活会主题，扎实开展学习研讨，广泛征求意见，深入开展谈心谈话，诚恳认领问题，严格把关发言提纲，主动把班子摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，深入查摆问题，从立场、品质、能力、意志上剖析问题根源，有针对性的制定了问题清单和整改措施。现将领导班子对照检查情况报告如下：一、存在问题（一）带头深刻感悟“两个确立”的决定性意义，深刻感悟党坚持马克思主义同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的非凡历程，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，树立正确党史观，坚定信仰信念信心，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面。一是理论武装差距大，学深悟透有差距。对习近平新时代中国特色社会主义思想精髓领会不够深刻，学习的深度广度不够，学习的危机感、主动性不强，组织学习重次数，轻质量，有时满足于以干代学、以会代学，集体学习多、个人自学少，浅层学习多、深度研讨少，对“两个相结合”的领悟还不能做到静下心来悟原理，致使班子成员学习之后仍不能很好地从政治角度认识和分析问题，缺乏理论学习的“挤”劲和“钻”劲，没有真正做到“深学深悟、常学常新、入脑入心、内化于心、外化于行”，导致贯彻落实举措不够有力。二是联系实际紧密程度不够，指导实践有差距。对党中央个别新提法新要求，停留在字面理解上，还没有融会贯通，执行决策部署有时眼界不够高，思路不够广，办法不够多，工作探索不够深，满足片面引用个别原理，缺乏深入的研究、具体的指导，存在学用脱节的现象，与实际工作结合不够紧密，还没有真正做到在实践中具体有效地贯彻落实，把参加会议、学习文件、写写体会当做贯彻落实，没有很好地把思想、工作和生活实际与习近平新时代中国特色社会主义思想紧密联系在一起，破解难题、推动改革，在引领干部队伍真学、真信、真懂、真用党的理论方面，效果不够显著。（二）带头牢记我们党是什么、要干什么这个根本问题，心怀“国之大者”，贯彻新发展理念，履职尽责、担当作为，聚焦新冠肺炎疫情防控、保持经济发展、深化改革开放、维护社会稳定等正在做的工作，不折不扣把党中央决策部署落实到位方面。一是破解难题站位不高，处理复杂问题的魄力还不够。在落实上级部门的工作部署上，执行力和落实力不足，有时存在上热下冷、上紧下松、上实下虚的现象，有时因原则性和灵活性把握不好而影响工作落实的进度、力度和深度，存在凭老观念想新问题、靠老经验办新事情的惯性思维，缺乏攻坚克难和积极进取的劲头，班子成员沉下心来研究对接学校如何提升教学质量，适应当前职业教育高质量发展方面还做得不深，面对各类风险挑战，应对措施、办法不多，思路受限，推进的力度不够，有时对工作面临的新情况新问题新考验存在畏难情绪，攻坚克难抓落实上还有提升空间。二是敢于担当意识不强，主动服务还不够好。工作中存在求稳怕变思想，不求出成绩、只要不出问题，遇到难题还存在等靠思想，遇到繁琐、复杂的工作，有时会回避矛盾问题，甚至于对工作会放松要求，降低标准，没有把工作做实、做深、做细，该担的责任没有主动担起来，存在宁愿少出成绩也不能出问题的思想，工作满足于部署了、要求了、完成了，过程缺少检查监督，没有形成完成闭合回路，对完成质量把关不严，面对困难，深入研究不够、倾心服务不够，一些亟待解决的问题，没有在第一时间给予很好解决。（三）带头践行以人民为中心的发展思想，尊重群众意愿，为群众办实事解难题，有效保障改善民生，增强人民群众获得感幸福感安全感，确保党永远保持同人民群众的血肉联系方面。一是坚持以人民为中心的发展思想树得不牢，服务群众质效不高。对照密切联系全体师生的新期待，领导班子在践行全心全意为人民服务宗旨方面，没有正确处理尽力而为与量力而行关系，在关心群众方面做得还不够好，在如何进一步增强教职工获得感幸福感安全感上，存在思路不宽、措施不活、办法不多的问题，把工作成绩简单归结于招生和就业数量，抓工作更多考虑的是上级评价，对群众能不能满意想得比较少，强调起来重要，落实起来忘掉，不能始终如一、时时处处对照践行，出台事关教职工切身利益、普惠服务办实事的政策措施时，直接听教职工感受少，坚持为职工群众解决实际困难的主动思考还不够，考虑得还不周全，反映出在工作中为民服务的质量和成效不高。二是师生热点问题解决不到位，服务群众意识不强。在切实解决群众操心事、烦心事、揪心事，推动民生改善，增进人民福祉方面用心用力不够，对教职工真正想什么、盼什么，了解不深不细，深入一线与师生促膝交谈，“进群入群”真跟教职工交心、真听意见做的还不够，在推动学校改革发展上，过多考虑的学校指标数量完成，主动关心群众疾苦，联系群众等方面有差距，为群众办事不上心不主动，化解矛盾和问题的办法不多，对群众反映的问题不能做到马上就办，服务意识不强。（四）带头学习运用党在不同历史时期成功应对风险挑战的丰富经验，增强忧患意识，保持战略定力，提高能力本领，敢于斗争、善于斗争，不断取得新的胜利和荣光方面。一是应对化解风险挑战能力待提升。发展理念创新上，面对发展过程中遇到的矛盾风险挑战，未能积极主动，打好主动仗，针对项目推进中的困难和矛盾也办法不多，措施过少，对一时遇到的难题，存在“等一等、放一放、缓一缓”的观望态度和畏难情绪，协调各方抓好清理工作，主动出击、主动沟通、反复协调的精神不够自觉，敢于担当、攻坚克难的劲头不足，满足于当前局面、现有成绩，缺乏强烈的问题思维和忧患意识，正视问题、应对风险方面还有短板，在建立长远规划、完善管理制度等方面缺乏“啃硬骨头”的精神和“攻山头”的作风。二是履职担当善于作为的能力待提升。坚持党内生活原则性上存在一团和气、你好我好大家好的老好人思想，批评别人怕说多了、说重了会影响团结和谐的氛围，还欠缺一些党味辣味火药味。班子成员对于新常态下如何进一步担当尽责，更好地服务学校发展，自我加压还不够，面对越来越高的工作标准、纪律约束，不由地产生歇一歇、缓一缓的念头，缺乏越是艰难越向前、“敢叫日月换新天”的精气神，在“担使命”上还存在因循守旧、求稳怕乱的思想，缺少拉得出、冲得上、打得贏的大无畏勇气和决战决胜的斗争精神，有的工作标准不高、要求不严，缺乏竞争意识，只求过得去、不求过得硬，创不出亮点特色，工作的锐气和劲头有所减弱，契而不舍狠抓落实的主动性不强，缺少了抓铁有痕的韧劲。三是应对新形势新问题的能力待提升。在舆情应对处置中，风险提示工作还未做到常态化，舆情风险意识、风险研判尚显不足，贯彻新发展理念意识有时还不够积极主动，在创新举措方面不够大胆、站位不高、思路不宽，对全局的长远的关注不够、思考不深、把握不准，对接改革、迎接改革做的还不够主动，对一些新情况新问题，没有时时刻刻扑下身子去抓落实，破解建设的难题。面对当前学校工作面临的许多难题和矛盾，缺乏中流击水、闯关夺隘的拼劲，知难而进、迎难而上的勇气和锐意进取、攻坚克难的锐气，在敢抓敢干、主动作为上还有待进一步加强，缺少一抓到底、层层加压的力度。（五）带头深刻汲取党史中正反两方面经验，履行全面从严治党责任，旗帜鲜明讲政治，严守党的政治纪律和政治规矩，落实中央八项规定及其实施细则精神，持续用力纠四风、树新风，坚决反对形式主义官僚主义，加强对“一把手”监督和领导班子监督，坚决同一切违规违纪违法现象作斗争方面。一是落实全面从严治党主体责任不到位。主要表现在，落实党日、党课、双重组织生活还不够严格，压力传导还不够，有时存在失之于宽、失之于软的问题，抓日常党建工作的主动性和积极性不强，主要是按照上级党委要求，按部就班来做，方式形式、办法较为单一，缺乏创新性，工作重形式、轻实效，缺乏抓铁有痕、踏石留印的精神。对普通党员的日常监督和教育还缺乏行之有效的具体措施，有时还存有明哲保身的观念，还留有求全保稳的思想二是在抓班子带队伍方面存在好人主义倾向。班子成员落实“一岗双责”不够扎实到位，对分管部门业务工作督办指导较多,对干部思想、作风、纪律等方面的苗头性问题事前监督和批评指正的狠劲还不够，管理教育瞻前顾后，怕管多了得罪人、伤和气，平时主动与党员干部谈心谈话较少，谈心谈话的效应发挥得不好，指导分管工作时，抓业务工作的多，抓党风廉政建设的少。三是形式主义官僚主义纠治的还不彻底。存在以文件落实文件、以会议落实会议的现象，落实为基层减负还有待进一步加强，工作中还存在“唯上”思想，认为只要上级部署的只要执行就好了，缺少实事求是和对工作认真负责的精神，对下也过多强调部署怎么去执行，没有充分发扬民主、发挥大家的积极性主动性创造性，造成一些工作效率不高，在抓严抓细工作责任制落实上下的功夫还不足，仍然出现工作管理不到位的现象，形式主义的问题还不同程度存在，影响了工作落实的质量和效益。（六）落实全面从严治党责任情况和意识形态工作情况方面。一是学习还不深入，工作推进力度不够。学校办学规模扩大，招生数量急剧增长，职工编制不能满足和保证正常教学和管理需求，党支部书记和支委身兼几职，肩挑多项工作任务，导致支部建设工作不能深入开展，党员干部教学工作压力过重，平时的党内知识学习和教育活动会出现停留在表面的情况。二是创新意识还不够强。对新形势下基层党建工作出现的新情况、新问题研究不深，科学的工作方法还有待加强。党员教育管理的形式、内容和手段不够丰富，党员的先锋模范作用发挥仍然不够明显。三是遵规守纪自觉主动性不够严格，纪律观念不强。个别班子成员自我约束有所松懈，示范带头标准跟不上时代的要求，对党员干部在严明责任、严肃纪律和严格管理上降低了标杆、放松了标准，一些党员干部对落实中央“八项规定”精神、反对“四风”方面还存在模糊认识，“忠诚、干净、担当”的自觉性不够高；校纪委对新形势下党风廉政建设责任制工作研究还不够。四是意识形态领域职责意识还不强。面对当前意识形态领域的各种错误思潮应对办法不多，有得过且过的想法和畏难情绪，甚至把意识形态工作看成是宣传部门“一家之事”，没有坚持“一盘棋”、形成“大合唱”，有的班子成员只负责分管领域的具体工作，没有把意识形态工作要求融入到各自日常工作中。对很多核心内容、精髓要义还知之不多、知之不全、知之不深,从而在转化运用、破解难题上成效不明显。五是落实意识形态工作责任制不够有力。对新形势下意识形态领域斗争的严峻性、复杂性、隐蔽性认识不到位，认为意识形态工作是软任务，未能把理论宣传阐释、思想政治引领、新风正气培育贯穿到分管工作的各环节、全过程，仅仅通过调研指导、座谈研讨、慰问职工等方式，小角度、碎片化地宣讲党的新思想，在正面宣传、正确导向、正向激励广大教职工听党话、跟党走方面做的还有不足。二、存在问题的原因分析深刻剖析存在问题的原因，主要有以下几个方面：（一）在立场方面，政治站位高度不够，践行宗旨意识有所淡薄。一是理论学习有所放松，缺乏学习的主动性、自觉性，对思想建党、理论强党的认识不足，系统学、跟进学、联系实际学做的不够，对党的百年奋斗史和习近平新时代中国特色社会主义思想没有真正做到学深悟透、融会贯通、真信笃行，没有真正把学习习近平新时代中国特色社会主义思想等新思想新理论新战略，当作一种生活习惯、当作一种精神追求，用来涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践，导致在学习上功夫没少下，成效不明显，面对一些难点问题，缺少从政治上分析问题、解决问题的能力，也就不能很好的举一反三、融会贯通地运用理论学习成果去指导实际工作。二是宗旨意识有所淡化为人民服务的宗旨观念不够牢固，“公仆”意识、“服务”意识有所淡化，对“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质理解体会不深，存在实用主义思想，对群众的真挚情怀有所弱化，工作中考虑个人得失多了，同群众换位思考，冷暖相知少了；落实上级的决策部署多了，急群众之所难，入户走访，雪中送碳少了，与群众的距离和感情疏远了，政绩观有出现偏差的苗头，归根结底还是宗旨意识没有根深蒂固，践行“从群