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小学语文《望洞庭》优秀试讲课稿范文小学语文《望洞庭》优秀试讲稿范例一、教学目标知识与能力:正确读写、认识上潭、青螺等生字词,用普通话正确、流利、有感情地朗读诗歌,掌握诗歌主要内容。过程与方法:通过朗读与体会,体会诗人运用比喻表情达意的手法,品味诗歌宁静优美的语言特色,提高阅读鉴赏能力。情感态度与价值观:体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情,培养热爱大自然,热爱祖国风光的情感。二、教学重难点教学重点:归纳并体会洞庭湖的特点,感受作者遣词造句的妙处,体会诗歌的语言特色。教学难点:深入领会情感,感受比喻修辞手法的作用,学习作者刻画洞庭湖的顺序与手法,养成良好的学习习惯。三、教学过程(一)导入:视频导入,教师播放洞庭湖的美景,营造优美宁静的气氛,吸引学生的阅读兴趣,进而引出诗歌《望洞庭》(二)初读1、自主学习(默读、朗读)(1)用圈点勾画的方法,画出你不认识的生字词。(2)归纳文章的主要内容,理清行文思路2、检查反馈(1)生字词:指明学生朗读多媒体上的生字词,学生互评。重点强调:”和、翠”的读音;“青螺、洞庭”的书写(结合视频、图片、联系生活等方式加以理解)(2)主要内容:诗歌通过描绘洞庭湖的月色、湖面、君山等景观,表达了诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。(三)析读1、前两句教师设疑:(1)前两句为我们描绘了洞庭湖的哪些景物呢?(2)你能想象“两相和”、“镜未磨”是怎样的一种状态吗?(3)你能用自己的语言来描绘前两句的画面吗?(4)你能想象诗人当时的心情吗?让我们带着这样的心情一起来读一读。教学方法:发挥想象力,口语交际,有感情朗读2、后两句教师设疑:(1)请同学们按照分析前两句的方法,以小组为单位合作讨论诗歌的后两句。(2)后两句介绍了洞庭湖的哪些景物呢?(3)这里运用了什么修辞手法呢?这样写的好处是什么?(4)你体会到了诗人怎样的情感,让我们带着这样的心情一起来读一读。(5)纵观整首诗,你会发现,该诗的写景顺序是_____。教学方法:小组学习、发挥想象力,有感情朗读。(四)品读播放音乐,让我们边想象洞庭湖的美景边进行有感情地朗读。(五)小结学生汇报本节课收获,教师适当补充。(六)作业搜集刘禹锡的其他诗歌,下节课我们一起来分享。
本文标题:小学语文“望洞庭”优秀试讲课稿范文
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