初中物理《温度》试讲课稿范文

初中物理《温度》试讲课稿范文初中物理《温度》试讲稿范例各位评委老师：大家好！我是xxx，今天我试讲的题目是《温度》，下面开始我的试讲。一、新课导入师：同学们，老师给大家带来了三杯水，现在请几位同学上来感受一下，你们三个最先举手，你们先来！师：请你们把一个手指伸进面前的一杯水中，来感觉一下这杯水是冷是热，开始！师：你的水怎么样?热！你这个?你的呢?师：好，现在两边的同学，把手指伸到中间的水里，有什么感觉，跟大家说一下！师：你有什么感觉?凉！你呢?热！你呢?这是同一杯水吗?怎么感觉不一样呢?凭感觉判断物体的冷热可靠不?是的，太不可靠了，要准确地测量物体的冷热，就必须选择科学的仪器进行测量，实际上我们通过生活的经验已经知道，这些测量温度的仪器叫温度计。今天我们来学习怎样正确使用温度计。二、新课讲授（一）温度计的构造师：同学们，能说说你们知道哪些温度计吗?师：同学们生活经验非常丰富，说得非常准确，体温计、寒暑表、实验室用的温度计、电子温度计、红外线温度仪，都是温度计。那同学们现在看看，老师手上拿的这些是什么温度计?谁来说说?师：你的手举得最高，你来说！师：哦，这是一个寒暑表。非常正确，请坐！这个谁认识?师：同学们都认识啊，那一起说。师：对！这是一个测量体温用的体温计。那这个呢?请你回答一下吧！师：很好，这是实验室用的温度计，请坐！师：现在老师给每个小组发了一个实验室用温度计，请同学们观察一下温度计的构造。同学们要注意，这个温度计是玻璃的，所以一定要轻拿轻放。师：哪个小组给大家分享一下你们的观察结果?好，你们先说！师：你们的观察能力很强，你们看到温度计是由玻璃管、液柱、刻度组成的。师：其他小组有没有补充呢?师：你们还发现温度计下面有液泡，里面有红色的液体，你们观察得更是细致入微。其实里面红色的液体是酒精，为了读数方便，加了一些有色颜料。根据不同用途，温度计中的液体还有用水银、煤油等。我们把这些统称为液体温度计。师：现在，同学们看老师手里拿的温度计，它是一个演示用的温度计，很大，对吧?就是为了方便我们观察，我们看着它来了解液体温度计的构造。它是一根上端封闭、内径很细的玻璃管，下端有一个玻璃泡，里面封有有色的液体，这只演示用的温度计为了便于读数，把刻度刻在了表盘上，而实际上我们见到的温度计刻度是刻在哪呢?对，是刻在玻璃管上的。这个温度计上端有个符号℃表示摄氏温标。想知道摄氏温度是怎么规定的吗?我们一起来看一下。师：把温度计放在冰水混合物里，看到温度是多少?师：0，没错，把标准大气压下，冰水混合物的温度规定为零摄氏度，写作0℃。师：再看一下这个，把温度计放入沸腾的水中，温度是多少，能看到吗?师：100，把沸水的温度规定为100摄氏度，把0和100之间平均分成100份，每一份就是1℃。摄氏温度就是这么规定的。师：大家观察一下这只演示温度计能测量的最低和最高温度是多少?师：哪位同学来给大家分享一下你的观察结果?你的手举得最高，你来说！师：你观察得很仔细，语言表述也很清晰，请坐。这个温度计最低能测量0摄氏度，最高能测量100摄氏度。分度值，也就是最小刻度，是1摄氏度。师：现在我们把温度计放入热水中，仔细观察，有什么现象发生?师：对，温度计的液面逐渐上升！师：我们再把热水换成冷水，把温度计放入冷水中，这次又有什么神奇的现象呢?师：是的，液面下降了。师：这说明实验室常用的温度计是根据什么制成的?师：对，同学们回答得非常准确，实验室常用的温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。（二）液体温度计的使用师：通过刚才的观察，我们了解了温度计的构造，那么温度计应该如何使用呢?在使用的时候应该注意哪些问题呢?师：下面老师通过测自来水的温度来说明。师：首先，我们要估计被测物体的温度，以便选择合适的温度计，自来水的温度大概有20多摄氏度。先观察一下温度计的量程和分度值，估计一下被测物体的温度是否在量程内。这支温度计能测量的最低温度是-2摄氏度，最高温度是102摄氏度，分度值是1摄氏度。测20度左右是合适的，下面我们用它测量。师：对温度计的使用要做到五会：1.会拿。用手握住温度计的上端。2.会放。将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，与被测液体充分接触，玻璃瓶不要碰到容器底或者容器壁。3.会看。待温度计的示数稳定后，即液面不再上升或下降时读数。稍等一会儿，现在可以开始读数了吗?师：对，不可以，因为温度计的液柱还在上升，示数还没有稳定。现在稳定了，开始读数，读数时，温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。4.会读。准确读出被测温度值。5.会记。准确记录温度计的读数和单位。今天我们测量的温度计的示数是24摄氏度，计作“24℃”。师：这就是温度计的正确使用方法。师：同学们思考一下，为什么温度计的玻璃泡要继续留在液体中，不能拿出来读数吗?师：你来说！师：哦，因为温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的，拿出来之后，空气的温度与被测液体不同，温度计的示数就会变化，这样读出来的示数就不准确。思考得很全面，请坐！师：那又为什么视线要与温度计中液柱的上表面相平呢?我个子高，我俯视一切，不行吗?师：好，你来说！师：很好，请坐！这位同学说，俯视会使读数偏大，非常正确。那相对的，能仰视吗?是的，不能，仰视会造成读数偏小。三、巩固练习师：学以致用，同学们现在就来具体地测一测烧杯中水的温度。同学们每人桌上都有一杯水，用你手里的温度计快速准确地测出水的温度。师：要注意实验前我们要先————观察温度计的量程和分度值。现在可以开始测量了，测量的时候要注意“五会”。师：你测量的温度是多少?21摄氏度！你的呢?你的呢?29摄氏度！你的呢?38摄氏度。师：很好，同学们都测完了，现在，请同学们看大屏幕，这是刚刚老师看同学们测温度时，拍摄的几个同学的做法，大家看看，有什么问题吗?师：非常正确，第一个同学，温度计的玻璃泡碰到容器壁了，第二个同学读数时俯视了，第三个同学把温度计拿出来读数了。所以，他们的测量方法是不正确的，大家在使用温度计时要注意正确的方法。四、小结作业师：现在同学们来总结一下这节课我们都学习了什么?举手抢答，一人总结一条！你先说！好，继续！师：大家总结得很好，今天我们学习了温度、温度计、摄氏温度及温度计的使用。请同学们课下去搜集温度计的相关知识，并测量5种以上常见物体的温度。另外，我们知道有的温度计中液体是水银，不过2017年8月16日，《关于汞的水俣公约》对我国正式生效。自2026年1月1日起，禁止生产含汞体温计和含汞血压计。同学们课下查一下，这是为什么?