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参考资料,少熬夜!精编班主任工作心得体会范文汇聚5篇班主任工作心得体会篇1新课程改革要求我们面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身心素质全面和谐发展,个性特长得到充分培养。这是一项长期的、划时代的改革。因此,班主任作为“班级的灵魂”,应该充分认识到自己所承担的历史责任。从事小学教育教学工作13年,也担任班主任13年。班主任13年的工作经历,让我深刻感受到班主任工作的重要性、复杂性、艺术性和艰巨性。面对6岁或7岁-11岁或12岁的孩子,工作极其繁重。我相信任何一个班主任都想胜任这份工作,努力从繁重的工作量中解脱出来。那么,在新课程理念下,如何开展小学班主任工作就显得非常重要。我来说说我自己的经历。一、亲近学生,研究了解学生,学会宽容,学会赏识。“谁爱孩子,孩子就会爱谁,只有用爱才能教育孩子。”作为班主任,要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,知道他们心里想什么,让他们真正感受到老师对他的关心和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。班主任要了解学生的方方面面。所谓了解学生,一是对每一位学生的了解,不但要了解学生干部,也要了解一般学生;不但要了解表现好的学生,也要了解后进的、曾经犯过这样那样错误的学生;不但要了解每个学生的情况,还要了解学生之间的关系,了解影响学生的各种因素。二是对每个学生的各方面的情况都要了解。不仅要了解学生的过去,包括德、智、体诸方面的发展水平,成绩、荣誉、挫折和教训,更要了解他们的现状,把握学生的思想脉搏。三是指了解学生要经常化,学生的情况是不断发展变化的,特别是少年儿童正处在生理和心理上的发展变化期,他们的可塑性大,加上受社会多种信息、思想的影响,往往会发生这样那样的问题。正如俄国教育家乌申斯基说:“如果教育家希望从一切方面教育人,那么,首先就必须从一切方面去了解人。”二、班干部的培养选拔要有的放矢,大胆创新。一个班集体的面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,是班主任的左右手,所以选拔和培养班干部,建立一支得力的小助手队伍,班主任工作才能从繁重走向简单和轻松。“教育有法,教无定法”。作为班主任,在班干部的培养上也不能拘于传统的模式,应积极探索、大胆创新。像实行班干部轮流制,根据后进生特长大胆使用后进生,都可以促进良好班集体的形成。要抓住现象、分析本质、寻找规律、对症下药。在具体做的过程中要考虑利弊,随时调整、丰富和完善。一般来说,在开校初的两、三周时间内,班干部应该相对稳定,这样有助于良好班风的形成。而一旦良好班风形成后,班干部的轮流制就可以实施,这样可以有针对性地帮助一些有问题的学生改掉调皮、贪玩、上课爱说话的坏毛病。在我所带的班级中有这样一个男孩子。参考资料,少熬夜!他非常聪明,思维敏捷、反应灵活,课堂上能大胆积极的提出问题或回答问题,上课时老师都很喜欢他。但他又特别贪玩、好动,每门课作业几乎都不能按时完成,书写潦草,用脏、乱、差评定一点都不过分,让任课老师很是头疼,究其原因是好动、贪玩所致。针对这种情况,我采用了多种教育方法,均收效不大。最后,我想到了让他当班长,并且让他在全班做出口头承诺,让全班同学一起监督。想不到这一招还真灵,自从当上班长后,他变了,自习课上再也不说话、不玩了,也不下座位乱跑了,作业也能按时交上了。老师同学们都说他变了。就连他妈妈也主动到学校来找我,问我:“老师,你是怎么做的?这些天孩子听话多了,作业不用我看,能自己做完了。”由此可见,当班干部对于一个有问题的学生来讲,吸引力还是非常大的。三、发掘后进生的潜能,促进后进生的转化。后进生作为一个班集体不可忽视的群体,在班级建设中占据着非常重要的位置。后进生形成的原因很多,有主观的,也有客观的。作为班主任,如何发掘后进生的潜能,促其转化呢?首先,班主任要有耐心、爱心。后进生是相对的、暂时的。老师要确立后进生也能成才的坚定信念,用欣赏的目观看待他们,会蓦然发现,后进生身上也存在许多闪光点。教师要平等对待后进生或优先照顾后进生,自己的一言一行、一举一动给后进生一种温暖感,日久“变”人心,后进生的思想品德、学习诸方面会“更上一层楼”。同时,教师应创造条件,捕捉闪光点。实践经验告诉我们:后进生身上的积极因素,正是一个最佳的切入点。教师要尽可能的发现他们的积极因素,长善救主、激励上进。如开展丰富多彩的活动,有意安排后进生发挥其特长,让他们品尝成功的喜悦,体会自己的价值。教师再给予鼓励和表扬,欲望得到了满足,增强了他们的自尊和自信,他们就会逐渐完善自己,从而转变为优等生。我的班上有一个小男孩,长的挺漂亮、挺聪明。但很懒,学习上缺乏主动进取精神,连一个字都不愿意多写,从一年级到现在几乎没有按时完成过作业,任课老师都很头疼。学习一直处于班级下游状态。为此,我想尽办法,采用了各种各样的教育方法,收效甚微,家长对这个孩子也无可奈何,干脆不管不顾。我曾一度想放弃,但又心有不甘。本学期开校后不久,在一次周会课上调整座位时,我忽然产生一个大胆的想法,将这个男孩和班上另外一个贪玩,作业书写很慢的孩子排在一个座位上,告诉他俩结成帮扶对手,看谁进步快,能按时完成作业,他俩都非常愿意,欣然接受。从最近几周两个孩子的表现可以看出,我的做法是对的。从来也不能当堂完成课堂作业的他,居然天天能按时交作业了,同学们都说“这简直是奇迹!”其次,班主任要通过召开家长会、家访、书面联系等形式,多渠道了解后进生情况,反馈信息,使学生、家庭、社会形成“互联网”,一同承担起后进生上进的责任。四、充分发挥班主任的榜样作用和班集体的力量。参考资料,少熬夜!作为一个班集体,首先要有良好的学习风气。班主任要调动起全班学生学习的主动性和积极性,学习态度变被迫、被动为自觉、主动。要做到这一点,班主任的每一言行都应让学生感受到老师对他的尊重。班主任也要严格要求自己。常言道,有什么样的班主任就有什么样的班级,学生是班主任的影子,班主任是学生的灵魂。要调动学生的主动性、积极性,在很大程度上就是要使学生对校园生活、对班集体生活产生浓厚的兴趣。兴趣是学生最好的老师,做任何事情,有兴趣才能做好、做出色。集体有一种感染力,因此,班主任要根据本班特点设计出管理本班的最佳方案,使得每个同学的个性特长、专长得以充分发挥,为班集体争荣誉。只有完善的集体,才能造就完善的人。如有些学生的某些不良行为习惯,由于受到集体的抵制、谴责、帮助,这些不良行为习惯自然就克服了,有些性格孤僻、心胸狭窄的学生,受到团结友爱、温暖快乐的集体气氛的感染和熏陶,也会变得开朗起来,会自觉不自觉地融进集体的暖流中,逐渐养成良好的性格,特别是后进生,他们生活在一个团结友爱的集体里,不仅不会受到冷落、歧视和排挤,而且会感到集体成员对他的关心、爱护和帮助,从而树立起改正缺点和错误的决心和信心。调动学生的主动性、积极性,还有一个重要的方面,那就是,既是语文老师又是班主任的我,不能只关心自己这一门课,不应该利用自己在班级中的特殊地位,将学生的注意力只引导到这一门课程中来,更不应该将学生当作自己的私人财产,而应该引导学生学好各门功课,牢固地掌握各科知识。班主任应经常主动征求科任教师对班级管理的意见,倾听他们对班级情况的反映,争取他们的支持配合,同心协力地做好班级管理工作。班主任要唤起学生的自信心。一个成功的班主任,不用家长权威式的高高在上地强制学生做这做那,而是用自己的言行举止作榜样,并有意识地告诉学生“你有这方面的能力,相信你能成功”,从而增强学生的自信心。一个成功的班主任,用自己博大的胸襟去接纳曾经做过错事的孩子,容忍孩子的一切过错,并告诉学生:“老师相信你能改变!”用自己的诚心去唤起学生的信任。善于发现学生的长处和闪光点,及时鼓励表扬学生的点滴进步,真心做孩子的朋友、知己,主动与学生谈心,学生也会由于老师的信任而加倍努力。尽管小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,我们相信:只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。班主任工作心得体会篇二范例尊敬的各位领导、老师:大家好!今天,我很高兴地坐在这里和大家做工作交流,算不上什么经验,只是和大家一起相互学习,取长补短共同提高。班主任工作是一个琐碎的工作,我们都有亲身的感受:每天一到校各种各样的事情就会纷沓而至,让人喘不过气来,从参考资料,少熬夜!早晨可以忙碌到下班。不过,虽说它琐碎,却能让你获得很大的成就感,当你看到那群刚进校的孩子从什么都不懂,什么都不会,到能自主自理;从大呼小叫,疯跑疯玩,到彬彬有礼,你会觉得你是最幸福的。现在,我就将我这些年来总结的一些班主任工作的经验和大家一起分享。一、行为习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一天两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。对学生必须做到勤观察、勤动脑、勤家访、勤谈心。于是我制定好班级公约,要求学生对照执行。而且让班级中行为规范做得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。二、从小事中关爱、亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,“骗”他们。平时,可以他们一起讲讲故事,猜猜谜语,做做游戏。帮他们梳梳头、系系鞋带等。这样,孩子们就愿意和你亲近。下课了,特别是午休时,尽量呆在教室里,和他们聊天,帮他们解决一些小问题,总之,当孩子需要我的时候,我们要尽可能的帮助他们。三、示范带头,直观引导低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生,对一切都充满新鲜感,充满好奇心,他们会留心观察老师的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听老师的每一句话,他们更对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响学生。凡要求学生做到的,首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。带领学生一起打扫卫生,把教室的一切、清洁区进行责任分工做到人人有事做,事事有人做。要求学生上课不迟到,比随意缺课,自己就提前候课,特别是抓好早自习,每天都由值日小老师协助教师大量阅读或背诵,这样学生的学习习惯就渐渐培养起来了。四、及时表扬,延迟批评低年级的孩子小,事情多,一上课就喜欢“告状”、喜欢当“小警察”。作为老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间又将太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂学习效率变低。针对这一情况,我要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪学习。这样,课前的小矛盾、小参考资料,少熬夜!问题没有谁会记到一节课以后,课堂的效率也就提高了。说到表扬,那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。当孩子做了好事,哪怕是极其细微的也不要放过进行及时表扬,如“某某同学真能干。”有时候还可以还摸摸他们头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生。这样,最利于学生好习惯的养成。五、因人而异,把握火候在每个班里,都有听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子,不用多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心领神会,能认真的按照你的要求去做;而那些淘气的孩子呢,经常给你添乱、唱反调。对这些孩子我认为该严的时候就得要严,一定要让他明白自己错了,错在哪里了。我相信,只要我们有耐心,有爱心,调皮的孩子也一定会转变的。总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,既是老师,又是保姆,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。我觉得只要自己充满爱心,并时时处处关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严
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