初中信息技术课件《获取信息的途径》优秀试讲课稿范例

初中信息技术《获取信息的途径》优秀试讲课稿范例初中信息技术《获取信息的途径》优秀试讲稿范文一、教学目标1.能说出获取信息的途径有哪些，能列举出生活中获取信息途径的实例。2.通过自主探究、小组合作等方法，提高独立思考与合作交流的能力。3.通过生活实例知道获取信息的途径，感受信息为生活带来的便捷。二、教学重难点重难点：获取信息的途径。三、教学过程（一）导入新课教师利用手机查询明天的天气信息，然后提问：“除了手机可以查询到明天的天气信息之外，还有其他方式吗?”预设学生回答出电视、观察自然现象、谚语等。教师可以点评学生思维活跃，顺势抛出疑问：“既然可以多方式多途径获取信息，那么获取信息的途径都有哪些呢?”本课围绕获取信息的途径展开教学。（二）新课讲授1.感官获取教师将准备好的白酒溶液瓶打开请学生判断这是何种液体，学生根据气味及颜色可以判断出这是白酒。教师进行说明通过自身器官可以获取信息，同时这也是获取客观世界信息的主要途径之一。那生活中还有哪些信息是可以通过人体感官获取呢?预设学生可以回答出用眼睛观看植物的长势、用口可以尝美味的菜肴等。教师可以点评学生生活经验丰富。2.工具获取教师提示学生除了可以用感官获取信息外，还能通过工具获取信息。请学生结合教材结合生活常识，自主探究生活中可以通过哪些工具来获取信息。【尺、显微镜、温度计、噪声仪等】教师可以点评学生独立思考能力很强。3.文献检索教师多媒体展示图书馆书籍的照片并提出问题：通过图书是否能够获取信息呢?如果能，应该属于哪一种获取途径呢?学生可以回答出：能，属于文献检索。教师进行补充除了图书之外，生活中用杂志等获取信息也属于文献检索。4.听广播、看电视教师引导：生活中可以从广播中听音乐，在电视上欣赏舞蹈节目，这个过程也是获取信息的过程。教师布置任务请学生围绕两者的特点，以3分钟时间进行合作探究。【广播传递声音信息，时效性较强；电视传递视听信息，形象生动】教师补充说明这两种方式都是人们获取信息的有效途径。5.浏览网络为了让学生体验网络检索信息的快捷详尽，教师可以指定题目（检索信息的发展历程）请学生利用网络进行检索并与其他途径进行对比。之后请学生回答，教师补充完善。【网络检索快捷方便、实时更新、资料更加全面】教师可以点评学生总结概括能力很强。6.调查研究教师抛出疑问：如果想要了解特定地区的某一项信息，这个时候可以采用哪种方式呢?预设学生可以回答出问卷、会议等。教师可以点评学生善于观察生活后进行补充说明问卷、会议都属于调查研究，通过这些方式可以进行有目的、有计划地调查研究，获取所需地各种信息。（三）巩固提高在学生掌握了获取信息的途径之后，在多媒体上展示获取信息途径的生活实例，请学生进行判断属于哪种途径，看哪位同学完成得又快又准确。1.采访（调查研究）；2.今日头条（浏览网络）；3.报纸（文献检索）；4.放大镜（工具获取）。（四）小结作业小结：师生共同总结本节课所学内容，总结出获取信息的六大途径。作业：对学校即将进行“低碳生活”宣传的主题活动通过课上所讲的途径进行资料收集。