小学语文三年级上册第17课《古诗三首》知识点汇总

小学语文三年级上册第17课《古诗三首》知识点汇总小学语文三年级上册第17课《古诗三首》知识点汇总知识点走近作者：李白（701--762）字太白，号青莲居士。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。与杜甫齐名，世称“李杜”。代表诗作有《望庐山瀑布》《静夜思）等。苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士。北宋文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。代表作有《赠刘景文》《水调歌头》（明月几时有）等。刘禹锡（772--842）字梦得，洛阳（今属河南）人，自言系出中山（今河北定州）。唐代文学家、哲学家。代表作有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。难点探究：1.《望天门山》的作者是在什么地方“望”天门山的?从“孤帆一片日边来”可以知道，作者是在行进的小船上“望”天门山。他正乘风破浪，越来越靠近天门山，此时他看到了“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的情景。2.《望洞庭》的作者是从什么角度“望”洞庭的?与《望天门山》不同，作者是从不同的角度“望”洞庭的。先近望，看到了水月交融、湖平如镜的景象；接着“遥望，看到了山水青翠、君山如青螺的景象。潭面如镜，湖水如盘，君山如螺，观察细致，描写生动。主题归纳：主题:《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿。两首诗都表达了诗人对大自然、对祖国大好河山的热爱之情。《望洞庭》用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱与赞美之情。感悟：美丽的景色比比皆是，只要我们有一颗善感的心灵，再普通的景色也能生出不一样的风情。乘一叶孤舟，顺流而下；坐湖中小亭，笑赏烟霞。让我们记下心中的感悟，成就新的诗篇。课后习题答案：1、有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。默写《望天门山》。点拔：背诵古诗前，要熟读古诗。弄清古诗的意思，并在头脑中想象古诗描写的画面，然后根据“结构图解”的提示进行背诵。背诵的时候，要把握古诗的节奏，背出韵律。例如:天门/中断/楚江开，碧水/东流/至此回。两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。要重点理解“开”“回”“出“”来“这几个字，默写的时候，要特别注意“断”“楚“孤”这几个字的写法。2、结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（2）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。答案：第一组：两岸的青山相对耸立，一会儿出现，一会儿忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪，从水天相接的远方驶来。第二组：洞庭湖的水光与月色互相辉映，显得非常和谐；湖面平静无风，如一面未经打磨的镜子。