小学一年级下册语文《我们去植树》优选教案

参考资料，少熬夜！小学一年级下册语文《我们去植树》优选教案小学一年级下册语文《我们去植树》优选教案1一、教材分析：在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色？诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！”二、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。三、教学重难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时一、情景导入1、放录音《走，我们大家植树去》在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）二、初读课文，理解课文思路。1、放课文录音，学生听课文录音。2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。A、和煦是什么意思？B、音符：表示音调高低的符号。C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。D、植树有什么好处？E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？4、再读课文，解决一些简单的问题。A、指名分段朗读课文。B、纠正学生的读音。C、自由练读课文。三、分段、概括段落大意一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。二、（2—6）讲植树的重要。参考资料，少熬夜！三、（7）表明少先队员植树的决心。四、学习第一段1、指名读第一段。2、这一小节你读懂了什么？3、理解“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。）5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。五、布置作业1、抄写本课生字词。2、预习下一段。第二课时一、复习旧课1、回忆第一段告诉了我们什么？2、指名朗读第一段。二、学习第二段1、自由朗读第二段2、说说第二段告诉了我们什么？3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。用一个词语概括这些地方——“到处”4、感情地朗读第二小节。5、细读3—6小节，思考：植树有什么好处？6、讨论、交流并板书：绿色工厂绿色宝库增添新绿绿色希望7、进一步理解词句，并指导朗读。A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。”B、“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？指导读好第四小节。C、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。D、练习背诵。三、学习第三段同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！请同学们有感情的朗读最后一节。齐读第7段。参考资料，少熬夜！四、背诵指导1、放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。2、指导朗读技巧。3、正确、流利、有感情地朗读。五、总结课文1、齐读课文2、分组背诵课文3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？六、布置作业1、背诵课文选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。七、板书设计：1走，我们去植树绿色工厂——健康、幸福增添新绿——染绿版图绿色希望——沙退鸟舞绿色宝库——建设“四化”八、教学反思：《走，我们去植树》这不是一篇假诗，不是一首想像诗，而是一首实践加思考的诗，是一首通过实践来说理的一首诗。植树是为自己、为他人、为人类、为社会、为今天、为未来创造，我们应该让学生拥有这种创造。作者用自己的智慧头脑展示了孩子们的希望，展示了人类需要的`环境。这一句句创造之语，很容易感动四年级的学生，但感动归感动，让他们真的行动起来，那是难的，特别现在城市的小孩真的很难有这种体验，城市的植树往往是由专门的劳动者来做，而农村的孩子这种体验还是有的，因为大多数的农村每一年都有着植树的活动，他们摸一摸，看一看，也会有着灵动。但不管是有，还是没有，但能以诗的方式主动表白自己的感动的学生却是很少的，所以在一课上，特别对于四年级学生来说，也应该引导他们学着用诗的方式记下自己的感动。课后有第五题是：选择学校的一种树木，查阅资料、按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，其实也可以模仿着课文的形式，让学生以诗的方式介绍，也许更能够激起学生的创造欲望。小学一年级下册语文《我们去植树》优选教案2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3、理解诗歌内容，了解树木对于人类健康和环境的重要。体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。参考资料，少熬夜！教学具准备：挂图、录音、卡片若干。教学过程：第一课时一、情景导入1、师：同学们，春天已经悄悄来到了，看，我们的黑板报就在向我们传递着春天的讯息呢！你想到了哪些关于春天的词语呢？（春光明媚、春寒料峭、春回大地、春暖花开、春意盎然、柳暗花明、草长莺飞、莺歌燕舞、万紫千红、花团锦簇、花红柳绿、姹紫嫣红、满园春色、含苞欲放、柳绿花红、鸟语花香、百花齐放）2、是的，一年之计在于春，春天是播种的季节，也是植树的好季节（板书：植树）知道我国的植树节吗？（3月12日）在那一天，许多人都会积极响应国家号召去植树，其中也包括我们少先队员，他们迎着和煦的春风，迈着轻快的步伐，相互喊着：“走，我们去植树”。（出示课题）3、今天我们就来学习第一课，齐读课题。二、初读课文，理解课文思路。1、这是一首诗歌，共6小节，有信心读好吗？（指名分小节读，注意正音，同桌读）2、读得挺流畅的，不过光会读还不行，还要理解诗句的意思。听要求：（1）、一小节一小节地认真读文，想想每小节都写了什么。如果有不理解的地方，可以作上记号。（2）、尝试给课文分段。（生自由读文）三、组内交流，概括段意1、说小节的意思2、分段、概括段落大意：第一段（1—2）讲少先队员积极参加植树的活动。（春日去植树）第二段（3—5）讲植树的重要性。（植树好处多）第三段（6）表明少先队员植树的决心。（号召多植树）3、分段读文四、精读第一段理解内容1、看看课文插图：观察三位少先队员的动作表情，猜猜他们当时的心情。（愉悦、自豪、激动）想想他们都会到哪些地方植树？文中是怎样写的？读好四个词语（板书：滩、渠）关注省略号。2、、我们就应该带着这样的感情读好第一段。（指名读）3、读文的过程中还有不理解的词语吗？“和煦”（与照比较）伴随金色童年的……4、全班齐读：读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。五、拓展延伸布置作业1、抄写本课生字词。2、课外采蜜：搜集关于树的古诗、对联、成语、谚语或参考资料，少熬夜！者歇后语等。第二课时一、复习导入教师引导背第一段二、组内交流，学习新知1、是呀，一棵棵青翠的小树，将和少先队员们一起茁壮成长，变成参天大树，带给人们绿色。同学们，在读课文时，你有没有发现文中出现了好几次“绿色”这个词语，找找有关的句子读读吧。2、交流：绿色的工厂绿色的希望绿色宝库（板书）能读懂他们的含义吗？3、学习“绿色的工厂”句子。（1）、指名读第3小节（2）、绿色的工厂指什么？（树木在光合作用下会放出氧气，净化了空气。就像一座“绿色”的工厂。）（3）、体会比喻用法的妙处。（4）、小结：植树的好处4、植树还有什么好处呢？读第4小节，并概括。理解“染”你种一棵树，我种一棵树……每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染率祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。5、学习“绿色的希望”（1）、理解“绿色的希望”指什么？实指小树，虚指美好的愿望，即希望祖国山清水秀。（2）、理解“风沙乖乖点头”说说植树的好处，土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。6、学习“绿色宝库”（1）、表明了植树造林对人类有巨大的好处。（2）、体会首尾呼应的写法三、朗读背熟1、联系课文内容，（结合板书）说说植树的好处。2、植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我们国家把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同学们不仅要积极响应还要动员其他少年朋友。怎么动员呢？这首诗就是的动员材料。现在我们一起把全文有感情地朗读一下，能背的就背。四、课后总结植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。五、拓展延伸：选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。板书设计：参考资料，少熬夜！1、走，我们去植树绿色工厂——健康、幸福增添新绿——染绿祖国绿色希望——沙退鸟舞绿色宝库——建设“四化”小学一年级下册语文《我们去植树》优选教案3一、教学目标1、认识11个字和1个多音字，会写6个字。学习新笔画：竖提。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、读中体验、感悟课文内容，体会种树的快乐，感受自己像小树一样成长。二、教学重点1、认识11个生字和1个多音字，会写6个字。2、感悟、朗读、背诵课文。三、教学难点体会课文最后一句话的意思。四、教学准备1、识字、词语卡片。2、图片、课件或录像。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时（一）导语引入，激情引趣。1、上一节课，我们一起盼来了美丽的春天。我们小朋友该怎样为春天增添色彩呢？2、展示课件：你从画面上看到了谁？他们在干什么？（三个小学生在植树。）3、板书课题我们去植树（指导学生读好课题。）（1）哪位小朋友读读课题。你知道什么是植树吗？对，植树就是种树的意思。（2）那好吧，我们一起植树去吧。（二）初读课文，初悟情感。导语过渡：在阳光明媚的春天里，同学们你端着水，我拿着铲子，高高兴兴地来植树了！是多么开心的一件事情啊！你们先听听老师读课文，同学们来评一评，你们听出我的心情了吗？1、听老师范读课文，同学们边看图片，边感受。2、谁来说一说，你们听出老师是什么心情？能说说你自己的心情吗？3、同学们借助拼音自由读课文，把生字朋友找出来，多读几遍。4、同桌的小朋友轮读课文，互相帮助，把课文读正确。5、我们一起在春天里去植树，该怎样读呢？自己再练一练。参考资料，少熬夜！（三）随文识字。1、（出示生字卡）生字宝宝从课文中着急地跑出来，要和你们做朋友呢，小朋友们还认识它们吗？采用多种方法读。（1）开火车读。（2）小老师带读。（3）去掉拼音读。2、走进“聪明屋”自主识字活动。（1）从聪明屋中任意摘取生字宝宝，从字音、字形、字义三个方面和宝宝对话，说说你对宝宝的了解。（2）自主识字我最棒，我有识字小窍门。鼓励学生用自己的方法识字。比如：有的同学可能归类识字，把独体字与合体字分开记忆。比如：有的同学可能会用旧字换偏旁识新字教师要适时引导，鼓励学生。本课生字比较简单，教师要放手让学生自主识字。教师重点指导书写新笔画竖提，并提醒“洒”字右下边没有横。教师引导学生发现汉字的形义规律：为什么“们”是亻旁？为什么“树”是木字旁？小朋友还有什么想提醒大家注意？（四）指导书写1、引导学生观察田字格里的生字宝宝：看它们在字形、占格上有什么特点？2、重点描红：独体字——衣里成3、抄写字头，请小老师互相评议。第二课时（一）复习巩固。1、听写生字，人人闯关，小老师互查。2、为生字找伙伴，比比谁组的词语最多。3、自由读课文。（二）精读课文，体验感悟。1、看图，先用自己的话说说：图上有几个小朋友？他们在干什么？2、读一读第一自然段，用读书来回答这个问