[教育随笔]立交桥——建构乐园

参考资料，少熬夜！[教育随笔]立交桥——建构乐园【教育随笔】立交桥——建天堂【教育随笔】立交桥——建天堂野川镇第二中心幼儿园游戏生成上学期，全园幼儿对各种各样的桥已有一定的搭建经验，部分幼儿可以搭建单纯式立交桥，为完善幼儿的知识结构，丰富幼儿的建构经验，本学期，幼儿园确定了五月主题——立交桥。游戏说明混龄式区域活动就是让高段的孩子带着年幼的孩子一起游戏、活动，又称“大带小”、“强带弱”互动。这种活动形式是平行班互动形式的延伸。在混龄互动中，处处充满了幼儿之间发生的认知冲突，异龄之间引起的示范和模仿，远比老师的`设计来得自然和贴切，也有别于同龄孩子之间的互动和影响。当高段孩子用自己的行为和语言向年幼孩子解释或表现的时候，当年幼孩子用自己的行为和语言向高段孩子询问或模仿的时候，他们都既超越了自己的原有水平，又反映出他们力所能及的最高水平，这就是异龄之间的社会建构，由此，每个孩子的经验和能力都在自己的最近发展区内得到充实。游戏过程1.出示图片，引发讨论。师：图片中的立交桥有几层？每层高度一样么？它们是怎样交错的？教师小结：这种上下分层、多方向行驶、互不干扰的现代化陆地桥就是立交桥。2.自选区域（大型建构区、积木区），分成两组，讨论建构的方法。（1）如何搭建不同高度的桥？师：在搭建立交桥时，你觉得可以用哪种材料才能表现出不同高度？（2）怎样表现立交桥的交错、穿插？3.幼儿参与建构游戏，教师巡回指导。师：请小朋友们自由组合，选择合适的区域，开始搭建立交桥吧！4.师幼共同欣赏作品。（1）参观幼儿搭建的立交桥，请幼儿介绍自己的作品。（孩子们在介绍自己的作品是，就像小工程师，眼神里满是骄傲、自信，）（2）幼儿说一说在搭建过程中遇到的问题及怎样解决的。幼儿视角我：为什么有2块板的？也有3块板的？子贤：小车可以走2块的，但大车就需要走3块的。凤熙在拐弯的地方用长方形木板直接拼接在一起，我说这参考资料，少熬夜！样会很危险，没有用来转弯的，如果车子过来就可能掉下去。子贤看了一会材料柜，发现了弯弯的积木，兴奋地举起来说：“老师，这个可以用来拼在转弯的地方。”石红樱和王曼尧用纸杯和纸板搭建了比较低的桥，“立交桥有低有高，高的桥用什么来搭建呢？”“可以用纸筒，两个加起来就高了。”教师反思混龄式建构活动室可同时接纳14个幼儿，分为2个区，孩子在搭建过程中互相交流，尝试分工合作，打破班级与班级间的界限，真正融合在一起。大班的孩子负责规划，中班的孩子负责执行，小班的宝贝负责小建筑的装饰，他们各司其职，各尽其责，这里俨然是一个社会的小缩影。链接《指南》1.创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。2.在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自尊自信，学会遵守规则。3.激发幼儿建构兴趣，体验探究过程，发展幼儿初步的探究能力。