语文八年级下册第15课《我一生中的重要抉择》知识点汇总

语文八年级下册第15课《我一生中的重要抉择》知识点汇总语文八年级下册第15课《我一生中的重要抉择》知识点汇总一、作者简介王选（1937——2006），江苏无锡人。2002年获国家最高科学技术奖，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”。二、理解词义1.脱离：离开（某种环境或情况）；断绝（某种联系）。2.逸事：世人不大知道的关于某人的事迹（多指不见于正式记载的）。3.抉择：挑选；选择。4.多多益善：越多越好。5.阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。6.风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。7.强词夺理：本来没有理，硬说成有理。8.平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。也指（文字）浅显，容易了解。9.不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。三、课文分段第一部分（①）：交代自己当前的人生、思想状态，并引出演讲内容。第二部分（②——⑦）：讲述自己第六次的重要抉择，列举实例，使人警醒。第三部分（⑧）：表达出了自己的期待和美好的期许。四、问题归纳1.开头用比尔?盖茨的事例有何作用?列举比尔?盖茨的事例，运用类比手法，说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情，表现了作者的高度的责任感。2.王选把人生的不同阶段比作不同的太阳，有什么好处?运用了比喻的修辞手法。把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳，语言生动、幽默，形象地说明自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。同时引出下文所要讲述的内容。3.第②段作用运用什么论证方法证明自己的观点?有什么作用?列举大量世界上扶植年轻人成功的事例，有力地论证了自己的观点————花大的力量来扶植年轻人是一种历史的规律，增强了演讲的说服力和感染力。4.第③自然段运用什么论证方法?有什么作用?本题运用举例论证作用分析法和对比论证作用分析法。运用了举例论证和对比论证。列举了发生在自己身上的一些可悲和可笑的事情，说明了“马太效应”的弊端。对比论证进一步否定了一些所谓的“权威”的做法，打消了人们意识中的“权威”的概念，使论述更有说服力，表现出了作者的谦逊及对科学负责的态度。5.第④段中作者用“狗皮膏药”作比，是否妥当?用“狗皮膏药”来比喻自己过去的经历和体会，把讲述这些内容比作“卖狗皮膏药”，进一步突出了作者的自谦的科学态度。同时幽默的语言，增强了演讲的吸引力和感染力，激发了听众的兴趣。6.从第④段自然段中，可以看出王选是个怎样的人?他是一个有自知之明，能正确对待名利，幽默有趣，认真负责的人。7.第⑤段中，作者举年轻人成功创业的例子，有什么作用?作者列举世界上一些年轻人创业成功的例子，强调了国家的重大项目，863计划，学术带头人等，更需要年轻人，彰显了具有创新精神的年轻人在科学、创业领域的重要性。事例增强了演讲内容的真实性和说服力。8.第⑥段中，作者举出当今社会哪些弊端?作者指出了现今社会存在的一些弊端，倡导良好的学术氛围，希望能打破论资排辈的风气。他以真诚、幽默的口吻针砭时弊，其良苦用心令人肃然起敬。9.第⑦段中作者运用一组排比句，有什么作用?运用排比的修辞手法，在对比中精练地论述了名人和凡人的差别，讽刺了社会上对名人过度推崇的现象。读来有趣，却令人深思。10.最后一段有何作用?本题运用结尾句（段）作用分析法。最后强调在集体中实现自我价值的重要性。引起听众的思考，升华了演讲的主题。11.文章在结构上有什么特点?条理清楚，层次分明。课文通过“引出话题————论述话题————结束话题”的结构形式来构建全篇。先通过作者当前的人生、思想状态引出重要抉择的话题，然后讲述了作者第六次抉择，详细写出扶植年轻人的必要，提醒大家不要迷信权威，并积极践行自己的抉择，最后以一个公式结束话题，表达了作者美好的期待。五、课文主题本文讲述了王选一生八次抉择中的第六次抉择，具体写了他花大的力量来扶植年轻人，让年轻人逐步取代他的作用，表现了王选尊重科技发展规律、不迷信权威、不计较个人名利、认真负责的精神。(转载请注明)