109-台北市立松山高级工农职业学校教师辅导知能研习会议记录

1台北市立松山高級工農職業學校教師輔導知能研習會議記錄壹、講題:從心做起-命好不如習慣好貳、時間:91年10月22日上午10時至12時參、主講人:郭騰尹老師----實踐家知識管理集團副董事長肆、主持人:許校長振輝紀錄:蘇宗莉老師伍、內容摘要：一、習慣是一個人思考與行為的真正領導者：「人之初，性本善；性相近，習相遠」--人之初生的時候，本性是善良的，每個人的資質與潛能相近，但後天的學習或習慣卻讓一個人的成就愈差愈遠。二、人是透過互動來完成他自己的：習慣受三個向度的影響，第一個向度是”人”，而人會受哪些人影響呢?(一)父母:通常是影響人最大的，比如我的父親是軍人，可能養成的習慣。如:紀律、威嚴…等，還有一個部分是打麻將，另一方面，因我母親是客家人，有刻苦勤儉的好習慣，我媽曾對我說，兒子呀!!你在外工作要記住，你賺一塊之外，又省一塊，那麼你就可以賺兩塊，大富由天，小富由檢，可見節儉的重要性，所以要節儉。(二)配偶:請記住，兩個人在結婚，也是兩個習慣在結婚，因此你要記住，吵架時把「人」和「習慣」分開，因此你要表示你仍然愛對方，只是彼此習慣不同。(三)人是透過互動來被教育養成習慣的，我曾看過一篇報導，報導中說:1.你與父母的相處模式就如你與上司的相處模式，因為你孝順父母，那麼你會較重倫理。2.你與兄弟姊妹相處的模式就如你與同事相處的模式。第二個向度是”環境”:不同的環境會有不同的影響:如:(一)嬰兒給不同的褓姆代會有不同的習慣養成。(二)兄弟一個在國內唸書，一個在國外唸書，養成的習慣會不同。(三)一個熱情活潑的人長期在戶政事務所工作則會有所改變。2(四)孟母三遷的故事大家也聽過，人之初，性本善。(五)在都市成長和在鄉下成長的孩子也不同。第三個向度是”時代背景”：大家記得在我們的時代最熱門的布袋戲，就是黃俊雄的布袋戲，當時的人物都有他出場的特色，大家還記得「苦海女神龍」這首歌是誰唱的？有人答「西卿」，有人答「李翔君」，這是因時代背景的不同造成，以我的經驗來說，答「西卿」的年齡大概有35歲以上了三、重覆為學習之母：以五燈獎節目為例，大概播了33年，如果有人唱「一、二、三、四、五燈亮」而你會接「五度五關獎五萬」，就是重覆學習的效果，重複學習則變慣性。四、沒有夕陽工業，只有夕陽理念：你的理想改變要隨著時代轉變，比如，父母曾說:隔夜茶不能喝，如果真的不能喝，那麼「茶裏王」的茶就不能喝了。如果我們仍固著以往的理念，那麼就不合時代，什麼叫行銷?行銷就是開創一個新的消費習慣，如果只有「重覆」，而沒有創新，那麼就不會有新方法。對學生而言，哪些是重覆的，那就是背「九九乘法表」，以目前的狀況，正規班是在國小二年級時，但一般安親班，從幼稚園早就開始了，所以我告訴大家一個創業的良機，那就是大家可以開安親班，然後從幼稚園開始教微積分。重覆的好處，很有效率，很有時間，但缺點是阻礙成長……五、養在魚缸的魚成不了大魚，種在花盆裡的樹成不了大樹：因為一個人的成就與他的思想格局成正比，我的公司在上海有分公司，曾經有一位台商招待我到『周莊』，當時我們做休旅車，司機曾是中國人民解放軍，我們開到一個不知名的街道，我問他『這條路開過去可以開到哪裡？』，他回答，可以開到『尼泊爾』，而同樣的我問台灣人南京東路開下去可以開到哪裡，對方大部分回答南京西路，可見得台灣的格局真的很小。另一個例子是一個叫歐陽女孩的故事:她年齡25歲，一個人單獨在上海工作，我問她家在哪裡，她回答『烏魯木齊』，3我再問他，你平均多久回家一次，他回答：4年回家一次，回家一次須4天，請問各位，她會不會向家人抱怨自己在上海的生活?或向家人哭訴離家在外的辛苦，我想她不會，因為她的格局大，而現在她當然成為我上海分公司的第一位職員。六、一個人只有真正的離開家，才看得到自己的實力：因此我們要培養孩子一個『獨立性的習慣』，我們要培養他們對自己的生活情緒負責。我們中國最偉大的建築是『萬里長城』，而你的心中是否也有一個『心理的長城』？萬里長城阻礙我們往北發展，讓我們苟安，心理長城阻礙我們改變，而改變的方法在:『反省力』。七、反省力是創造力的根源，創造力是人類懂得反省之後的昇華：我曾與『黃越綏』老師聊天，我問她台灣的離婚率是否很高，她說台灣的離婚率，每4對則有一對離婚，我憂心忡忡，她說不用擔心，因為離婚的都是同一群人，他們只是增加離婚率的人。小時候我們說『失敗為成功之母』，但離婚者若不檢討自己離婚的原因並改變，則再度離婚的可能性就高。八、警覺式智慧的開端：年輕時多一些紀律，年紀大時才會多一些自由。九、改變自己就是成長的開始：改變自己讓自己的好習慣大於壞習慣，則容易成功，方法是:(一)改變壞習慣:『人類的比較性』，一個人很容易有這樣的習慣，我們買水果、衣服都難免會比較。人性愛比，比如老人愛比健康，以及當年勇，為什麼?!因為『人的自尊是透過比較而來的』，所有的炫耀，也要透過你問才會出現，如果我們是師長，面對學生，我們要問她的當年勇，問問她的成功經驗。這種與別人比較的心理和習慣會影響自己的心情，如沮喪、快樂..4等，我們可能會與同事比，與同學比。各位，『忠於自己的價值，才會找到自己真正的快樂』，我們要教導孩子:『一個成功的人，應該學習與自己的人生目標比』，讓孩子學習為自己目標負責任，先讓我們的孩子累積小目標，自然有自信，有自信再成就大目標，讓我們的孩子找出自己的大格局，讓我們的孩子學習今天比昨天有進步。我父親對我有一影響很深的故事，小學時我從鄉下學校轉到都會學校，成績由前十名退步到第58名﹝全班有59名﹞，我父親問我，下次你要考第幾名，我回答說第五十五名，果然下次我考第五十五名，我很開心，我父親再問我，第三次你要考第幾名，我回答第五十二名，結果我考第五十一名，我父親帶我去吃牛排，這對我的重要學習是~~為我自己設定的目標負責。(二)『為你的價值而活，則你的人生會快樂』，福特汽車的廣告~~每天與你所相信的價值一起前進。在此我要說一個登山者的故事~~高銘和先生，一為自然人文研究工作者。從一九九一年起在西藏從事人文自然的中國百岳拍照工作，到2001年已先後造訪過大部分的西藏地區。東到林芝，西至阿里，北至黑河，南至亞東。他曾在這幾年花了許多時間拍攝達賴喇嘛的下宮~~羅布林卡，把這一座藏人引以為傲的珍貴林園和宮殿，用現代人的眼光和精美的照片影像記錄下來。目前他主攻新疆地區，整個拍攝計畫預計在2OO7年完成。高銘和先生，登山者稱他為『MaKalu』。他是國內少數成功攀登聖母峰的勇者，在一九九六年成功登頂，卻在下山返回基地營區時遇到大風雪，而失去了手指、腳指和鼻子。朋友笑他是「山痴」，沒有了手腳，還繼續爬，繼續朝著自己的夢想前進。高銘和說:「人生的價值就在選一件有意義的事，用一生全力以赴」。他說：「山，是我一生的志業。」撫摸著這本高銘和的著作《超級任務》，我幾乎落淚。看著一禎禎珍貴的照片，你不只看到山、山的靈性，更看到人性的可貴，為了堅持夢想所付出的代價。5在受傷的那段時間裡，壹周刊來採訪這位登山家的近況。內文寫到：「他的人生曾經有過燦爛，但也從此遺憾」，寫的十分悲壯。後來，樂觀的高銘和把他轉換成：「雖然人生有過遺憾，但也從此燦爛」。就是這份樂觀的態度，使再大的困難都沒有辦法打敗這位樂山的巨人。(三)馬場先生(目前已往生四年)鼓勵年輕人的一句話:『一個人最大的挑戰就是跟你自己下戰書，不是別人』，一個人能夠改善自己的壞習慣是最重要的。接下來我們來談，改變的要件:一、要有人在旁邊叮嚀他:同學、家長、師長重要他人的叮嚀。二、建構環境的存在:身邊的人共同改變。三、時代背景不斷的改變，此時需要有一些壓力，除了權威、壓力，還要一個就是道德。要跟得上時代很重要的就是『閱讀』。白先勇先生對台灣年輕人的建議是--多鼓勵孩子唸文學的書。文學的書是情感的教育，內心有充沛的情感，才是創意和行動力的最大來源，養成閱讀的習慣則是它最大的資產。一個人晚上的8點到10點是他個人的黃金時間，這個時間你們在做什麼呢？最好的一件事就是--閱讀，閱讀的功效有增廣視野及平復心靈，閱讀是創傷最好的良藥。除了閱讀外，還要將閱讀所得放到當下，那就是『學以致用』，當年我閱讀國父的傳記並以他為主寫一篇6萬字的論文，我的老師常問我:「騰尹，如果你是國父，你會怎麼做」，這樣的想法成了我遇到瓶頸時常問自己的一句話。十、實踐是檢驗真理的唯一標準：蔣勳曾說:『真正的學習就是回到對自己生命的關心』，任何的知識學習都比不上實踐，因此『實踐是檢驗真理的唯一標準』，而當你們忘掉我們今天演講的內容，那麼請你回到班上時對你的學生『談談好習慣』談30分鐘，那麼你就學到了，更重要的事，就是幫助你的孩子和學生養成好習慣;要如何做呢？(一)給他們閱讀，給他們偉人傳記的書做參考，如果你的孩子好動，給他偉人傳記--『諸葛亮』，如果你的孩子內向、沉靜，則給他們『成6吉思汗』，並帶他們回到當下，問他們『如果你是○○○，你會怎麼做？』(二)年輕的時候給他們對金錢好的紀律。(三)年輕的時候給他們對健康好的紀律。(四)年輕的時候給他們對於感情好的紀律。希望這些可以讓你們與孩子談和共享。柒、問題討論:一、請問:你的人生到此階段你得到了什麼?答:有些人工作得到錢，而我賺到了自由，對我而言，我選擇了一個最適合自己的工作和自我。二、請問老師你如何找到自己:答:我有代理一個用科技方法的系統，這是一個了解人的個性的系統，另一放面是我從小就知道我數學不好，因此當我唸了3年東吳大學企管系後，我發現我『人事管理』那科唸的最好，因此我朝此領域走。三、『如何引導孩子讀書』?答:我們要對症下藥，要針對孩子的狀況來設計，比如說:『漫畫』、『VCD』，……等等都可以依他們的狀況來設計，就如我帶孩子去參觀博物館時，那麼我們就會給予孩子先一份導覽手冊和紀念品，情孩子去找位置。引導的原則是:1、內容設計要好玩。2、引導他們去思考和回答。四、老師的e-mail，有問題的可再與他聯絡。[e-mail]