小学数学教师年度（述职报告）

参考资料，少熬夜！小学数学教师年度（述职报告）学年很快就要结束了。回顾这一学年，我忠于党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导的安排，爱护学生，严格要求学生，因材施教。同时不断提高专业知识水平，研究教材，努力提高教学水平，多听取意见，多向有经验的老师请教，做到精益求精。这个学年，我教一(1)个班和一(2)个班的数学。根据学校和系组的工作安排，我认真制定课题计划并实施。第一，自觉提高专业素质。北师大一年级采用的是新教材，和以前的教材有很大不同。对此，我认真研读教材，学习新课标，认真理解新课标的理念，领会教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加学科组的教研活动，参与课改讨论，到泰安小学向老师学习，外出听课学习。二、合理运用教学方法，努力提高教学质量。一年级学生刚入学，一切都是那么陌生和新奇。他们往往不适应新的学习环境和小学纪律的约束。再加上他们调皮好动的特点，经常违反一些纪律，做一些错事。首先，我会关注学生的课堂常规，培养学生的初始行为习惯。在教学中灵活运用不同的教学方法，以正面教育为主要方式，鼓励学生主动学习。1.创设情境，激发学生的学习兴趣。新教材是主动的，我充分利用，精心为学生创设熟悉的情境，激发学生的学习兴趣。2.紧密联系生活实际。数学源于生活，生活中充满了数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学主题，让教学贴近生活，让学生在生活中看到、感受到数学。3.开展实践活动培养学生创新素质。保利亚说：学习任何知识的最好方法是通过自己的实践活动去发现它，因为这是理解它的最好方法，也是掌握其内在规律、性质和联系的最容易的方法。现代教育理论提倡学生用手做科学，而不是用耳朵听。给学生留下足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，让学生在做中学习，在做中思考，让学生在做的过程中探索，在思考中创新。比如在教学观察与测量这一章，我设计了一系列的活动。让学生互相测量身高、黑板、课本等。让学生走出课堂，观察身边的事物。用正确的长度单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表达物体的位置。统计学教学时，设计一些调查活动，如调查班上学生喜欢吃的水果，男女生人数等。让学生在活动中探索调查的方法，认识到统计学的必要性。4.发挥合作优势，开发学生创新潜能合作讨论，即在课堂上，学生以小组为学习小组的形式，突出学生的合作讨论，充分利用集体的力量，共同发现和解决问题，有利于学生语言表达能力和创新素质的提高。小团体由不同性别、不同年级、不同能力的学生组成，让尖子生的才华得以展示，中等生得到锻炼，差生得到帮助，互相学习。比如教两位数加一的时候，我安排了一个六人小组，讨论如何计算1918=。分组讨论的时候，同学们都很积极的把自己的算法讲给同学听。当报告结果时，发现两组学生发现了六种算法，比b参考资料，少熬夜！学年很快就要结束了。回顾这一学年，我忠于党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导的安排，爱护学生，严格要求学生，因材施教。同时不断提高专业知识水平，研究教材，努力提高教学水平，多听取意见，多向有经验的老师请教，做到精益求精。这个学年，我教一(1)个班和一(2)个班的数学。根据学校和系组的工作安排，我认真制定课题计划并实施。第一，自觉提高专业素质。北师大一年级采用的是新教材，和以前的教材有很大不同。对此，我认真研读教材，学习新课标，认真理解新课标的理念，领会教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加学科组的教研活动，参与课改讨论，到泰安小学向老师学习，外出听课学习。二、合理运用教学方法，努力提高教学质量。一年级学生刚入学，一切都是那么陌生和新奇。他们往往不适应新的学习环境和小学纪律的约束。再加上他们调皮好动的特点，经常违反一些纪律，做一些错事。首先，我会关注学生的课堂常规，培养学生的初始行为习惯。在教学中灵活运用不同的教学方法，以正面教育为主要方式，鼓励学生主动学习。1.创设情境，激发学生的学习兴趣。新教材是主动的，我充分利用，精心为学生创设熟悉的情境，激发学生的学习兴趣。2.紧密联系生活实际。数学源于生活，生活中充满了数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学主题，让教学贴近生活，让学生在生活中看到、感受到数学。3.开展实践活动培养学生创新素质。保利亚说：学习任何知识的最好方法是通过自己的实践活动去发现它，因为这是理解它的最好方法，也是掌握其内在规律、性质和联系的最容易的方法。现代教育理论提倡学生用手做科学，而不是用耳朵听。给学生留下足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，让学生在做中学习，在做中思考，让学生在做的过程中探索，在思考中创新。比如在教学观察与测量这一章，我设计了一系列的活动。让学生互相测量身高、黑板、课本等。让学生走出课堂，观察身边的事物。用正确的长度单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表达物体的位置。统计学教学时，设计一些调查活动，如调查班上学生喜欢吃的水果，男女生人数等。让学生在活动中探索调查的方法，认识到统计学的必要性。4.发挥合作优势，开发学生创新潜能合作讨论，即在课堂上，学生以小组为学习小组的形式，突出学生的合作讨论，充分利用集体的力量，共同发现和解决问题，有利于学生语言表达能力和创新素质的提高。小团体由不同性别、不同年级、不同能力的学生组成，让尖子生的才华得以展示，中等生得到锻炼，差生得到帮助，互相学习。比如教两位数加一的时候，我安排了一个六人小组，讨论如何计算1918=。分组讨论的时候，同学们都很积极的把自己的算法讲给同学听。当报告结果时，发现两组学生发现了六种算法，比b