小学班主任工作总结范文：浅谈小学生的自我管理

参考资料，少熬夜！小学班主任工作总结范文：浅谈小学生的自我管理21世纪不再遥远。我们即将跨入新世纪。21世纪的生活不仅仅是时间的突然到来，它是人类曾经有过的远景，是我们对未来生活艰辛思考的发展。关注人的全面发展，培养学生的完整人格和全面发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋势。实施素质教育，创造良好的班集体，培养学生完整的人格，是班主任义不容辞的责任。我认为，在有效的班级管理过程中，班主任不能仅仅依靠一个或几个老师来严格管理。关键是要教育引导学生学会自我管理，让每一个小学生既是管理的对象，又是管理的主体，达到‘管而不管’的目的。SO100一、学生自我管理的意义。所谓“小学生自我管理”是指小学生自己采取的控制和协调班级集体、团体、个人以及各种环境和物质因素的行动。在以下三个方面具有重要意义。1.实施小学生自我管理是班级集体教学的基本要求。自从捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中提出‘班级授课制’这种集体教学形式以来，世界各地的各种教学活动基本上都采用了这种形式。集体教学的优点是可以提高工作效率，缺点是很难顾及到集体中每个成员的具体情况。自我管理是小学生自我教育的重要因素，弥补了集体教学模式下管理的不足。可以说，班级集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。一个由几十个学生组成的班级，仅靠一个班主任和几个老师的力量是无法取得良好的管理效果的。引导班级的每一个学生，发扬主人翁精神，所有的学生都会成为班级集体管理的积极参与者，让班级成为一个健康完整的有机体。2.引导小学生自我管理，可以提高他们的自我教育能力。从根本上说，孩子能不能得到良好的教育，受内外因素的影响。引导小学生自我管理是其内在因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育。3.引导自我管理，可以培养孩子的独立人格。教育的最终目的是培养社会需要的合格人才。“合格”这个词有着深刻的含义。什么是合格的人？即具有现代合理的智能结构和独立完善的人格的人。‘独立’不仅意味着不依赖父母，还意味着有很强的自理能力。更重要的是，意味着不迷信书本，具有开拓创新的思维能力。在班级管理中有效实施自我管理，有利于孩子认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，从而为培养‘社会化’人才打下坚实基础。第二，小学生自我管理的指导。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力，还要善于引导小学生自我管理。1.加强小学生的自我管理意识。自我管理的直接动机来自小学生自我服务和自律的需要。真正的自我服务、自我管理，是孩子发自内心的行动，有明确的目的和规划。所以，要引导自我管理，首先要强化自我管理意识。一方面，我们应该教育‘小太阳’们生活和学习的独立性。我在少先队活动中宣传‘做好自己的事’，举办各种小比赛，激发兴趣，强化意识。课后我主动和家长联系，让参考资料，少熬夜！学生获得更多培养独立性的机会，保证学校、家庭、社会影响的一致性。另一方面，我很好地照顾学生自我管理的热情，经常加强他们的成绩。一般来说，孩子的心灵是纯洁无瑕的。他们是21世纪不再遥远。我们即将跨入新世纪。21世纪的生活不仅仅是时间的突然到来，它是人类曾经有过的远景，是我们对未来生活艰辛思考的发展。关注人的全面发展，培养学生的完整人格和全面发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋势。实施素质教育，创造良好的班集体，培养学生完整的人格，是班主任义不容辞的责任。我认为，在有效的班级管理过程中，班主任不能仅仅依靠一个或几个老师来严格管理。关键是要教育引导学生学会自我管理，让每一个小学生既是管理的对象，又是管理的主体，达到‘管而不管’的目的。SO100一、学生自我管理的意义。所谓“小学生自我管理”是指小学生自己采取的控制和协调班级集体、团体、个人以及各种环境和物质因素的行动。在以下三个方面具有重要意义。1.实施小学生自我管理是班级集体教学的基本要求。自从捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中提出‘班级授课制’这种集体教学形式以来，世界各地的各种教学活动基本上都采用了这种形式。集体教学的优点是可以提高工作效率，缺点是很难顾及到集体中每个成员的具体情况。自我管理是小学生自我教育的重要因素，弥补了集体教学模式下管理的不足。可以说，班级集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。一个由几十个学生组成的班级，仅靠一个班主任和几个老师的力量是无法取得良好的管理效果的。引导班级的每一个学生，发扬主人翁精神，所有的学生都会成为班级集体管理的积极参与者，让班级成为一个健康完整的有机体。2.引导小学生自我管理，可以提高他们的自我教育能力。从根本上说，孩子能不能得到良好的教育，受内外因素的影响。引导小学生自我管理是其内在因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育。3.引导自我管理，可以培养孩子的独立人格。教育的最终目的是培养社会需要的合格人才。“合格”这个词有着深刻的含义。什么是合格的人？即具有现代合理的智能结构和独立完善的人格的人。‘独立’不仅意味着不依赖父母，还意味着有很强的自理能力。更重要的是，意味着不迷信书本，具有开拓创新的思维能力。在班级管理中有效实施自我管理，有利于孩子认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，从而为培养‘社会化’人才打下坚实基础。第二，小学生自我管理的指导。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力，还要善于引导小学生自我管理。1.加强小学生的自我管理意识。自我管理的直接动机来自小学生自我服务和自律的需要。真正的自我服务、自我管理，是孩子发自内心的行动，有明确的目的和规划。所以，要引导自我管理，首先要强化自我管理意识。一方面，我们应该教育‘小太阳’们生活和学习的独立性。我在少先队活动中宣传‘做好自己的事’，举办各参考资料，少熬夜！种小比赛，激发兴趣，强化意识。课后我主动和家长联系，让学生获得更多培养独立性的机会，保证学校、家庭、社会影响的一致性。另一方面，我很好地照顾学生自我管理的热情，经常加强他们的成绩。一般来说，孩子的心灵是纯洁无瑕的。他们是