教研室XXXX年工作计划要点

1淄博市教研室二Ｏ一一年工作计划要点二Ｏ一一年是实施“十二五”规划的开局之年，也是贯彻落实《淄博市教育中长期改革和发展规划纲要》的第一年，认真做好全市教科研工作，意义重大。一、指导思想以科学发展观为指导，以贯彻落实国家、省市教育工作会议精神、组织实施《淄博市教育中长期改革和发展规划纲要》为抓手，以贯彻落实市教育局一号文件（《淄博市教育局关于进一步深化基础教育课程与教学改革全面提高教育质量的意见》）、整体推进课堂教学改革、提高教学质量为重点，以开展争先创优活动为动力，全面提升课程实施水平，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。二、重点工作（一）以课程实施水平评估问题整改为抓手，进一步深化课程改革1．狠抓教学管理干部贯彻课程方案执行力的提高。分别召开全市普通高中和初中课程实施水平评估反馈会，展示经验成果，通报存在的问题，部署年度工作。建立课程实施专题调度会制度。积极引导校长从依法办学的高度，看待开全课程、开好课程。进一步增强贯彻落实国家课程方案的执2法意识。同时开展教学管理干部对课程方案及省教育厅相关要求知晓度的检查，营造依法开全课程、开好课程的良好氛围。严格按照课程方案和省定课程计划组织教学，进一步加强对校本教材、研究性学习、通用技术等课程开设的监督检查力度，严查随意加深课程难度、随意增减课时、赶超教学进度提前结束课程的现象。年内在全市中小学培植10所课程改革的样板校。2．狠抓校本课程开发的研究与指导。举行校本课程开发专题报告会，配齐市、区县校本课程教研员，指导学校制定校本课程开发规划，规范校本课程开发程序，开展校本课程开发校本培训，结合学校文化传统、办学特色、地域经济文化等资源，围绕“求知”“审美”“修身”“创造”等板块，开发丰富多彩的校本课程。加强对全市中小学校本课程开发的过程性指导与检查。开展校本课程开发研讨、交流活动。年内举行全市中小学校优秀校本课程评选。3．狠抓选课走班教学制度的落实。认真总结反思2010年度普通高中选课走班的经验和问题，进一步规范选课走班教学制度，最大限度的满足学生对选修模块的需求。严查学校代选和变相文理分班现象。加强选修课教材的研究与培训，在提高教师开课能力和引导学生选课上下功夫，加强普通高中选课系统的应用研究与交流。进一步探索选课走班的组织管理形式和教学评价办法，特别是高二第二学期的选课3走班的管理；探索选课走班促进优秀生发展的新途径。4．狠抓技术类、实践类课程的开设。加强技术类课程的教材通研与教学方法研究。指导学校建立健全实践类课程（社会实践、社区服务、研究性学习）学期或学年度开课方案，学习研讨“研究性学习开设指南”，规范研究性学习课程开设，消除研究性学习的学科化倾向。开展研究性学习成果评选。指导学校加强实践类课程的建档工作。5．狠抓课程实施的过程性管理。加强课程实施的过程性管理，把课程实施情况作为常规性教学视导的重点之一，及时发现问题、整改问题。完善和落实课程实施水平评估制度，修订完善评估方案和评估办法。每年一次对全市高、初中学校进行市级评估，建立评估情况通报反馈及课程实施水平评估问题整改跟踪制度。逐步加大学业水平考试成绩在课程实施水平评估结果中的权重，评估结果作为教学工作督导和办学水平评估的指标之一。规范学分认定及公示制度。严查综合素质评价走过场、千人一面的现象，逐步把学生在课堂中自主学习、合作学习的情况作为综合素质评价的重要内容之一。（二）以生本教育课题实验为抓手，积极推进课堂教学改革6．进一步营造课堂教学改革的氛围。按照“学思结合、知行统一、因材施教”的原则，大力推进课堂教学改革。适4时举办中小学校长创新人才模式，改革课堂教学方式系列报告会。开设课堂教学理论与实践校长论坛。引领校长把改革课堂教学方式作为学校改革与发展重要抓手，作为深化课程改革、推进素质教育、全面提高教育质量的核心任务。把打造高效课堂作为市、区县、学校教科研活动的主要内容，广泛开展课堂教学改革研讨、展评活动。继续深入开展课堂改革年活动，制定实施方案，组织系列活动。开展课堂教学改革先进区县、先进学校、先进备课组、先进个人评选活动。适时召开普通高中、初中、小学三个学段课堂教学改革现场会或展示会。7．扎实推进生本教育课题实验。制定本年度生本教育课题实验方案，建立生本教育实验学校专项视导、研讨交流、课堂展示、优秀实验教师、学科、学校评选等制度，树立一批生本教育课题实验的优秀教师、优秀备课组和先进学校，总结、提升、推广其经验。做好生本教育专家组来淄博培训的计划与实施工作，确保培训的实效。制定生本教育实验学校教学与管理工作评估方案，建立学年度评估制度。扩大生本教育实验范围。召开全市生本教育实验总结会，展示生本教育实验的经验与成果。8．进一步加强课堂教学改革模式的研究。高中段重点研究生本教育理念在学案导学教学模式中的渗透，进一步完善五环节课堂教学模式，打造自主、合作、高效的生本课堂。5在融合生本教育实验、合作教学实验、学案导学思想的基础上，逐步构建适合本学科特点的课堂教学模式，形成“融合建模---树标引导---典型推广---普及实施”的实践框架。义务教育段重点研究生本教育与已经形成的教学模式的融合。进一步降低教科研重心，就课堂教学改革操作层面的重点难点问题，如学案编制的导向性问题、合作学习的培训与机制建设问题、前置作业的设计问题、课堂上学生智慧共享机制建设问题、课堂上教师点拨的适时、适度问题等等，作为淄博市教育科研十二五规划课题的重点。在市、区县教科人员引领下进行实践研究，并实行项目责任制，年末对课题研究成果进行鉴定并结集出版。加强信息技术支持下的高效课堂构建研究，推广临淄高阳中学“信息化生态课堂”教学经验。9．进一步加强课堂教学改革的过程性管理。加强课堂教学过程性指导和评价，作为教学视导和教研员联系学校的的重点内容。建立课堂教学改革阶段性推进制度，市、区县教研部门和学校要分别以学期和学段为单位，专题分析课堂教学状况，查摆问题、分析原因，制定整改措施，完善落实项目整改责任制，循序提高课堂改革水平。认真做好教学能手评选工作。（三）以优质化工程实施为带动，进一步提升教学管理效能610．进一步加强高中教学工作区域管理。制定区域教学管理工作规范，修订评估方案，进一步激发区县加强高中教学工作区域管理的积极性和主动性。加强区县教研队伍建设，配齐各学科专职教研员，切实发挥教研室在区域教学管理中组织管理和引领作用，提高区域教学管理、课程管理、质量管理的科学化、精细化水平。督促区县教研室落实普通高中区域教学视导、阶段性推进、教学研究交流、教学评估等制度，最大限度地实现区域教学资源共享。推广沂源教研室经验，实施教研员蹲点指导制度，在全过程参与教师教学活动之中，达到检查、指导、提高的目的。11．进一步完善教学质量保障机制。一是加强学校教学工作过程管理，制定《加强全市中小学教学工作过程管理的指导意见》，指导学校完善教学工作过程管理制度。二是完善教学质量阶段性推进机制。精细落实各教学层面反思、检查、整改问题的运行机制。三是创新教学质量评价办法。学校层面进一步完善过程性评价为主、终结性评价为辅的教师评价体系，市区县层面实验教学质量抽测办法。着手进行义务教育段教育质量评价研究。开展教学质量保障机制建设专题研讨交流和专项检查。四是开展大规模学校教学管理专项调研与研讨交流活动。12．进一步发挥优质化工程的辐射作用。召开项目学校调度会，交流优质化工程实施的经验与成果，抓好项目学校7发展规划的实施，着力在下列方面发挥示范带动作用。一是以管理的科学化、精细化为目标，建立完善的教学管理制度。二是以打造办学特色为目标，构建学校课程体系。三是加强课程保障能力建设，提升课程实施水平。四是以教师教学能力培养为抓手，抓好高效课堂创建工作。同时，开展项目学校与非项目学校结对活动，推进非项目学校共享优质化工程的阶段性成果。充分利用优质化工程的资源优势，广泛开展全国名校联谊交流活动。13、进一步落实“三位一体”的教学视导制度。制定年度教学视导计划，突出教学视导的重点和针对性，细化教学视导的内容，规范教学视导环节。注重视导前的培训，强化视导过程中的认真专业务实作风，切实发挥总结经验、发现问题、整改问题和检查、指导、评价的功能。过程性的视导成绩作为评选教学工作先进区县、学校的重要依据之一。学年末对普通高中区域管理及学校教学工作进行评估，评选普通高中教学工作先进区县和先进学校。14．筹备召开全市普通高中教学工作会。总结交流课程改革与课堂教学的经验与成果，表彰先进，部署新学年的课程与教学工作。（四）以创新备考方式为重点，进一步提高备考效益15．进一步落实的备考工作思路。积极应对高考内容和形式的改革，精心设计组织高三教师月教研活动，引领高三8教师认真研究近两年我省高考题的难度走向，切实把握好教学起点和难度，把“夯实基础、调适难度、突出主体”的备考思路，贯穿于高三复习的全过程，把“自主归纳、合作探究”的备考方式，贯穿于高三复习全过程。16．进一步推进复习课、讲评课方式改革。下大力气解决高三满堂讲的问题是本年度高三教研与管理工作的重点。一是加大教学视导密度，跟进式治理重教轻学、以教代学的现象。二是坚持不懈地抓好复习课、讲评课“五环节”教学模式的推广工作，作为高三年级市、区县、学校教研工作重中之重。把复习的主动权、梳理知识、深化认识、归纳方法、体验感悟的过程还给学生。三是举行高三教学优秀案例评选活动。17．进一步提高备考管理效益。高三教学专项视导在备考管理方面，重点督查下列工作，一是加强对学生自主学习时间的调控。科学调控学科作业，确保学生有充足的自主学习时间去扬长补弱。二是加强作业管理。做到有发必收，有收必改，有改必评。三是加大高三教学集体备课的密度。集集体智慧把准复习难度、深度、广度，精选复习内容，精心设计课堂教学活动。四是优生优培和推边补弱措施的落实，要精细设计推边补弱实施方案，做到推进学生、推进措施、推进时间、责任教师四落实。18．进一步加强备考工作的研究。组织开展2011年考9试说明研讨活动，引领高三教师，高度重视大纲、考试说明及其变化的研究，重点加强下列专题研究，一是高考命题动向的研究，使一线教师不仅从中体会出命题的方法、考试的方向、备考的要求、复习的重点等，而且要从题型示例增减变化的比较中把握高考命题的动向，从而提高备考的针对性；二是复习内容的重组的研究，要克服模块结构及顺序的限制，依据学科内各个知识系统，重组教学内容，整合并构建知识与能力网络，把书本变薄，将能力提升。三是加强检测或模拟试题的研究，精组精编难度适宜、导向性、目标性、针对性强并具有层次梯度的检测或模拟试题。四是加强基本能力备考研究，要高度重视交叉学科必修教材的复习，以适应“基本能力”跨领域、跨学科、综合性逐年加强的要求；五要加强各学科联系实际的研究，备考教学要加强与社会、科学、技术、自然的联系，加强与国计民生和学生生活经验的联系。19．进一步做好模拟训练工作。精心组织好模拟考试命题、阅卷和质量分析工作。召开全市模拟考试质量分析会，对区县、学校的教学质量阶段性推进工作进行督查。（五）以进一步提高教研队伍素质为目标，进一步加强教研队伍建设20．进一步加强教研队伍建设。一是认真贯彻落实《山东省基础教育教研工作基本规范》的要求，建立教研员任职10资格制度，落实五项职能，即教育教学研究、课程教学管理、课程资源开发建设、实验与经验推广、教学指导与教学服务。认真学习国家、省、市《规划纲要》，认真研读生本教育等现代教育理论，进一步更新教育观念提高课堂教学改革的研究、指导能力。研究先进经验成果的推广策略与方法，增强学科教学与改革的引领与推动能力。二是完善教科人员管理制度，探索教科人员能出能进，能上能下，多途径发展的路子。实施教科人员周工作计划报告、月工作交流制度，开展“十个一”活动（读一本教育专著、记一本读书笔记、写一篇有深度的调研报告、承担一项市级以上课题研究、省级及以上刊物上至少发表一篇论文、所联系学校至少有一项工作有重大改进或提高、培植一个典型备课组、每年推出一项教改成果或经验、每学期上一次市级公开课、每学期为教师作一次教学