一年级数学教案汇集【汇集8篇】

下载使用，远离加班熬夜！一年级数学教案汇集【汇集8篇】【引语】小编为您整理收集多篇相关优质文档，供您参考学习，希望对您有用哦！喜欢就下载吧。一年级数学教案【第一篇】教学目标：1、通过有趣的活动，激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。2、通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力。3、使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达，领会左右的意义。教学重点：使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学难点：在活动中体会左右的相对性。教学准备：课件，卡片教学设计：一、自学、认识游戏导入：上课时，老师对同学们有一个规定：“要发言，先举手”。活动下载使用，远离加班熬夜！一：想一想：你喜欢举哪只手？你写字、画画用哪只手？我们现在来玩一个小游戏（举手游戏）老师说举哪只手，你们就举哪只手，看谁举得又对又快。在刚才的游戏中，老师发现有同学分不清左和右，今天我们就来学习“左、右”（板书）活动二：通过左和右介绍自己师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍？生1：左眼和右眼生2：左耳和右耳生3：左脚和右脚师：同学们真了不起，能说出这么多。活动三：找朋友游戏1、师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏，好不好？2、师：说明游戏规则：我一说左手，你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪指哪。看谁反应最快，指得最准确。3、放“找朋友”的音乐，有慢到快，又有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、左眼、右眼。师：摸摸你的左耳，摸摸你的右耳，左手摸左耳，右手摸右耳，下载使用，远离加班熬夜！左手摸右耳，右手摸左耳。同学们做的真好，老师相信接下来同学们的表现会更精彩。二、参与实践探究学习物体的左右位置与顺序。师过渡：小朋友，你们都爱吃水果吗？老师这里有一些大家爱吃的水果，请小朋友呀，仔细观察这些水果，然后回答老师的问题。课件出示：“水果图片”（香蕉、桔子、西瓜、苹果、梨）让学生独立思考：1、图中有哪些水果？生1：略2、从左起，西瓜是第几个？生：从左起，西瓜是第3个。师：你回答的太好了，把你们的掌声送给他。3、从右起，苹果是第几个？生：从右起，苹果是第2个。4、桔子的左边有什么水果？右边有什么水果？生：桔子的左边是香蕉，桔子的右边是西瓜。师：你说的真棒，你们真聪明，那么老师说你们能摆一摆吗？三、再认识，体验动手摆师：下面呀，把你们的卡片拿出来，根据老师的要求摆一摆，小组讨论交流下载使用，远离加班熬夜！要求：1、先摆○2、在○的左边摆△3、在○的右边摆□4、在□的右边摆☆5、在△的左边摆◇◇△○□☆让生根据要求在下面摆，师巡视，然后找生到展台摆。同桌交流：在你们摆的图形中，从左起，第二个是什么？从右起，第三个是什么？小组讨论：生：从左起，第二个是△，第三个是○。看一看，说一说⑴同桌互相说一说：坐在你左边的是谁“坐在你的右边的是谁？⑵指名说感悟左右的相对性师：现在教师和学生都举起右手。师问：老师发现了一个问题，为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了？下面请大家观察一下，如果老师和你们一样面积大屏幕，那你们看老师和你们一样吗？生齐答：一样。师说明：由于老师刚才与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反，也就是说，方向不同，左右就不同（板书），现在大家对下载使用，远离加班熬夜！左右都有了更深的了解，下面让我们在歌曲中在感悟下左右吧？（放音乐：健康歌，全体站立，让生唱并表演）练习一年级数学教案【第二篇】教学内容教科书35—36页，例9及做一做。练习九第6题素质教育目标(一)知识教学点掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法。(二)能力训练点1.培养学生的抽象概括能力。2.能准确的计算出整十数加一位数和相应的减法。(三)德育渗透点进一步感知知识的内在联系和相互作用。教学重点使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法。教学难点根据100以内的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算。教具、学具准备投影片、小棒、口算卡片。教学步骤一、铺垫孕伏下载使用，远离加班熬夜！1.填空(1)40是()个十(2)45里面有()个十()个一，4个十和5个一是()(3)38里面有()个十()个一，3个十和8个一是()2.口算(出示口算卡)①6+3=②5+8=③9-4=④15-7=⑤8+9=⑥15-6=⑦14-6=⑧4+6=二、探究新知1.设疑导入通过口算练习，同学们对20以内的加减法的计算方法已掌握。那么，如果再给你一些比20大的数字，让你计算加减法，你能算吗?今天我们就来学习“整十数加一位数及相应减法”。(教师边口述边板书课题。)2.教学例9(1)用小棒摆一摆。请同学们先摆出4捆小棒，明确：它们代表4个十。(板书：4个十)再摆出5根小棒，明确：5根小棒代表5个一。(板书：5个一)请同学们把两部分合到一起，讨论一下，一共有多少根?引导学生明确：4个十和5个一合起来是45，所以一共有45根。下载使用，远离加班熬夜！4个十是40(板书：“40”)5个一是5(板书：“5”)教师讲述：40加5(边口述边板书上“+”)就是把4个十和5个一合起来。所以40+5=45(板书：“45”)(2)引导学生讨论总结40+5的计算方法。把40看成4个十，5看成5个一。40+5就是把4个十和5个一合起来是45所以4O+5=45(3)教师出示：60+3引导学生思考用小棒怎样表示，学生叙述教师在投影仪上演示。引导学生说出：把60看成6个十，3看成3个一，60+3就是把6个十和3个一合起来是63所以60+3=63(4)反馈练习①做一做第1题，第(1)小题。投影出示题目，学生摆小棒。明确：5捆小棒是5个十，也就是506根小棒是6个一也就是65个十和6个一合起来是56列成算式是：eqx(50)eqx(6)=eqx(56)(填书)②让学生边说算法边计算出结果。30+4=20+8=50+2=下载使用，远离加班熬夜！3.教学：“45-5”(1)请同学们用小棒摆一摆，试着算出45-5=?说一说怎么想的?引导学生明确：45是4捆小棒和5根小棒组成的，也就是4个十和5个一，减去5就是去掉5个一，还剩4捆，就是剩下4个十，也就是40所以45-5=40。(2)教师指导学生总结计算方法。45是4个十和5个一，45-5就是从4个十和5个一中去掉5个一，还剩4个十也就是40，所以45-5=40(3)学生试算63-3(板书：63-3=)引导学生说出：63是6个十和3个一，63-3就是从6个十和3个一中去掉3个一，还剩6个十，也就是60，所以63-3=60(板书“60”)把例9填充完。(4)反馈练习①做一做第1题，第(2)小题。让学生看书摆小棒填书启发学生说出想法。eqx(35)eqx(5)=eqx(30)②计算并说出算法。36-6=48-8=4.引导学生阅读教科书。想一想：5+40=□(板书)应该怎样计算?下载使用，远离加班熬夜！(1)可以启发学生再摆一摆小棒，引导学生明确：5+40表示5个一和4个十合起来，得45。与例9：“40+5”只是加数的位置不同，但结果相同。(板书结果“45”)(2)反馈练习①试算2+50并叙述计算方法。②自己编几道同类加法口算题，再颠倒位置口算。三、巩固发展1.填空2.34里面有()个十和()个一3个十和5个一是()3.看图写算式四、全课小结让学生结合例9说一说整十数加一位数和相应减法的计算方法。五、布置作业36页练习九6题。一年级数学教案【第三篇】教学目的：1、熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、使学生会比较他们的大小，熟练地掌握8和9的组成。3、培养学生对学习数学的兴趣教学重难点：下载使用，远离加班熬夜！1、重点：正确熟练地读出数量是8、9的物体的个数，会读写8和9。2、难点：掌握9以内数的顺序，会比较9以内书的大小，掌握8、9的组成。教学准备：挂图、生备学具，点子图教学过程：一、复习1、看图写数一共有几朵花？2、再添上一朵花，现在一共有几朵花？（8朵）如果再添上一朵是几朵呢？（9朵）今天我们就一起来学习8和9的认识。二、新课教学1、创设情境，认、读、数8和9。（1）、出示主题图。学生观察后，提问：图里讲了一件什么事？画面上画了些什么，与哪些数字有关，请同桌的同学互相说一说。（8位小朋友，9个人，2个小桶，2个喷壶，2把小铲，8棵树，1块黑板，黑板前有9盆花，9只蝴蝶，8朵花…..）（2）、请大家用小木棒摆出和花一样多的数量，再添上一枝是多少？出示计数器，请大家拨7个珠子，再添上几个是8个呢？几个珠子，再添上1个是9个呢？2、数的顺序。下载使用，远离加班熬夜！出示直尺图。问：第一段从什么数开始？再看7后面的一个数是几？8后面的一个数是几？全班看直尺上的刻度，从0读到9，再从9倒数到0。3、数的比较。（1）、7和8比较大小。①、学生动手摆，第一排每个同学摆7根小木棒，第二排每个同学摆8根小木棒，比一比，哪一排多？哪一排少？②、学生动手写：第一排小木棒的个数用数字几表示？那第二排呢？7和8比较，谁大，谁小？8比7大应该用什么符号？7比8小应该用什么符号？8＞77＜8（2）、8和9比较大小。①、学生动手摆，第一排每个同学摆8个圆片，第二排每个同学摆9个圆片，比一比，哪一排多？哪一排少？②、学生动手写：第一排小圆片的个数用数字几来表示？第二排呢？8和9比较，谁大，谁小？9比8大应该用什么符号？8比9小应该用什么符号？9＞88＜94、认识8和9的基数与序数的含义。（1）、让学生找到教科书P54的蝴蝶图，按要求用彩笔给蝴蝶涂色。（2）、通过给蝴蝶涂上不同的颜色，让学生更具体地感受几和第下载使用，远离加班熬夜！几意义的不同。5、指导书写。（1）、指导8的书写。首先让学生看教科书P53的黑体字8，问学生8字像什么？然后看教科书P54中8的书写顺序图，再出示田字格小黑板，边板演边讲解：8字是一笔写成。从田字格的左半格右上方起笔，自上而下，先写一个S字，接着自下而上过S字腰间，与起笔字处连接，一笔写成。最后，请同学看着黑板上的“8”字书空，再让学生用食指在桌面上练习写“8”。（2）、指导9的书写。9字是一笔写成，它的上部像0，它的竖像个1，上半部这个0要写在上边的小格里，注意要圆滑，不能有棱角，写到0的起笔处，再往左下方写斜竖，一直到下线为止。学生在教科书P54的写字格里描写9。（3）、完成教科书P54的“8”、“9”书写练习。6、操作感悟，学习8和9的组成。三、巩固练习1、口答：（1）、一个数大于7，小于9，这个数是几？（2）、9的前面第4个数是几？（3）、比6大，比9小，这个数可能是几？2、作业：把数字8和9写在作业本上（各写5行）下载使用，远离加班熬夜！四、全课小结同学们，今天我们又认识了8、9两个数字朋友。希望同学们回到家里找一找有关数字8和9的物品，明天来学校后……（让学生畅所欲言，引导说出本节课所学内容。五、板书设计：8和9的认识7897＜8，8＞78＜9，9＞87＜9，9＞7一年级数学教案【第四篇】教学目标：1、在具体的情境中，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算。3、体会加法的交换律。教学重点：探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算。教学难点：探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算。教学过程：一、创设情境。1、出示主题图，引出课题。下载使用，远离加班熬夜！问：图中是什么动物？在干什么？（松鼠妈妈和小松鼠在采松果）今天这节课我们学习松鼠采松果，板书课题：采松果2、观察主题图，提问题。你能看图提出数学问题？根据学生的回答板书：松鼠妈妈采了25个，小松鼠采了4个。一共采了多少个？松鼠妈妈采了25个，小松鼠采了4个。松鼠妈妈比松鼠多采了多少个？二、解答问题。1、你能根据“一共采了多少个”“松鼠妈妈比松鼠多采了多少个？”列出算式吗？学生说，板书：25+4=25—4=得多少？怎样想？小组讨论，汇报。2、操作验证。（1）摆小棒：左边摆25根，右边摆4根，5根和4根合在