北大《宪法与行政法学》讲义

1路德會啟聾學校2005至2006靈育組工作計劃一.目標:1.執行「會本」辦學目標，宣揚福音,領人歸主,培育信徒。2.教導學生為鹽為光、事奉教會和服務社會。3.根據聖經教導學生真理及認識基督教的基本要道。4.引導學生接受基督教信仰。5.鼓勵學生生活基督化，以達成基督化人格。6.讓教職員有更多機會接觸福音。二.現況分析：1有利條件:1.1本校是一所基督教學校，得到本會和校董會在人力和資源上的支援。1.2分享福音-每週有崇拜和早會，讓學生在靈性和品德方面得到培育，發展基督化人格。1.3學生可自由參加九龍聾啞堂主日祟拜及事奉工作。1.4學生在畢業後，可繼續參加九龍聾啞堂主日祟拜。1.5學生在視聽器材設備齊全的禮堂內進行早會和崇拜。1.6本校香港基督少軍方年第138分隊，隔週於星期五，放學後舉行集會，透過各項訓練課程，讓學生更能深切體現基督化人格。1.7在教職員會議時有靈修、並有福音週及教職員團契等活動，讓非基督徒教職員也能感染基督的愛。2面對的問題2.1校內本會基督徒教師較少,實在需要其他教會的基督徒教師協助推動各項傳福音事工。2.2本校學生由於受家長不同宗教信仰影響，參加靈育組活動的人數並不踴躍。2.3學生活動太多，難抽身參加主日祟拜，嘗試與活動組及路德會長康中心合作安排活動。傳道工作需要更多的付出和承擔。三.本年度工作目標:1.積極敬虔的宗教生活。2.增進靈性修養。四.本年度工作計劃及行事曆:1.積極敬虔的宗教生活：1.1教師帶領全體學生參予早會及崇拜，一同用心禱告和誦讀金句，用尊敬虔誠的態度敬拜主。21.2新學年崇拜計劃：與訓輔組編訂隔次崇拜及週會主題，每隔二次崇拜及週會設有班主任課，而且崇拜和週會的主題相關，每5個上課週次(崇拜、週會、崇拜、週會、班主任課)轉換一次主題，讓班主任可在班主任課上與學生重溫主題，加深他們對內容的思想和理解。推行靈育與公民德育融合學習，以增進學生在靈性生活及配合基督化人格的發展。1.3鼓勵學生時常用「主禱文」及「飯前禱文」禱告。並將「主禱文」放置在課室的壁報板上，以加強記憶及提醒。1.4在課室內設立「祈禱欄」和在壁報板設置。1.5在課室黑板頂端裝置木製「十字架」。1.6鼓勵學生將信仰在生活中實踐。2.增進靈性修養：2.1靈育組於本年度印製學生靈修經文，派發各班中學生及中學教師，訂立每週由各班班主任於放學前班務時間內自行與學生分享經文思想及祈禱，並要求學生在靈修經文中完成個人禱告，於週內交由各班班主任檢查。靈育組於本學年印製《學生靈修經文》刋物及高影片，於2005年9月5日派發給各中學部班主任及學生。《學生靈修經文》內編製了學生每週次上課的靈修內容，包括主題金句、故事內容、思想分享、祈禱及個人禱告五項。老師可自行訂立於每週內利用放學前的15分鐘作為靈修時段，利用高影片與學生講解及分享靈修內容，並指導學生完成個人禱告部份，收集後交由聖經科老師批改。《學生靈修經文》的內容與崇拜、週會及班主任課主題相關。每5個上課週次(崇拜、週會、崇拜、週會、班主任課)轉換一次主題，因此，班主任可在班主任課上與學生回顧以往金句及思想內容。靈育組會於上學期尾收集全部《學生靈修經文》，並於開放日供展示。希望有關老師能跟進並切實使用《學生靈修經文》，以助本校切合路德會的辦學目標：推行基督化全人教育及傳揚福音。2.2推行「中學靈德領袖獎勵計劃」：於每班選出學生為「靈德領袖」以協助老師進行靈修活動。學生可幫助老師於自設的靈修時段為同學講述靈修故事內容。表現良好的學生可獲頒受「靈德領袖」的徽章，同時於學期尾獲頒受獎狀及優點乙個。2.3善用宗教室資源並鼓勵同工和學生使用宗教室進行禱告，讀經。2.4安排學生在聖經課時閱讀或借閱宗教書籍，電腦光碟加強信仰生活。2.5加強堂校聯繫：發信邀請學生、基督少年軍隊員參加主日祟拜、詩班及隔週的學生團契及所有節期活動，例如復活節崇拜、聖誕節崇拜、暑期堂校活動。鼓勵居住在葵青區、荃灣區及油尖旺區學生參加。靈育主任、靈育組員，基督少年軍隊長、輔助導師、本會教友帶領參加。設「出席3主日崇拜紀錄、出席詩班紀錄、出席學生團契紀錄」在上學期/下學期結朿前各頒獎一次。以鼓勵學生參加宗教活動。2.6鼓勵同工進修本會神學院各項課程，以在學內施行基督化的全人教育。3.與訓輔組編訂主題週，讓學生更能將聖經的道理在生活上實踐。另見附件：2005-2006年度主持3.1舉辦教職員團契活動、校務會議前的靈修、在聖誕節及復活節舉行教職員團契茶敘，鼓勵全校教職員參加。3.2鼓勵學生參加「路德會啟聾學校，香港基督少年軍第138分隊」活動及香港基督少軍總部各項活動。3.3舉行聖誕節活動：3.3.1課室佈置比賽。3.3.2聖誕崇拜聯歡會。3.3.3聖誕節福音週。4.回應本年工作主題。4.1鼓勵學生積極參予靈育組各項活動。五.行事曆:2005年2006年編號項目9101112123456781.靈育會議(包括開學前一次)99992.開學禮。93.代禱：崇拜、早會、課堂內。999999999994.崇拜：小學-隔週星期一。中學-隔週星期一。999999999995.星期五早會福音分享。999999999996.飯前禱告。999999999997.詩班到九龍聾啞堂獻詩。999999999998.學生團契在主日崇拜後隔週舉行聚會。999999999999.參加「主日崇拜、學生團契、詩班」頒獎。9910.安排學生洗禮。9911.聖誕課室佈置比賽。9412.九龍聾啞堂小禮堂佈置。913.聖誕崇拜聯歡活動。914.九龍聾啞堂聖誕崇拜聯歡。915.聖誕節福音週-中央廣播（20,21,22/12/2005）。916.教職員團契。9917.復活節崇拜活動。918.九龍聾啞堂復活節崇拜。919.香港基督少年軍第138分隊(隔週舉行聚會）。9999999999920.堂校暑期活動。9六.評估方法:1.靈育會議上交流意見，把各活動作出評估，評估範圍包括:1.1活動目標能否達到，活動內容之適切性，活動的強處，出現的困難及改善方法。1.2統計學生出席各項靈育活動紀錄。七.財政預算:另提交財政申請開支予校方批核。項目金額1.香港基督少年軍。$另見計劃書2.聖誕節課室/大小禮堂/校門佈置比賽。$15003.聖誕崇拜聯歡活動。$10004.復活節崇拜活動。$10005.教具–錄影帶、光碟、錄音帶。$10006.圖書。$20007.詩班詩袍$10008.學生團契活動$109509.文具、文件盒。$20010.211宗教室佈置。$300011.暑期堂校活動。$2500合計$24150社工方玉英2005至2006年度工作計劃1.本學年負責全校的班級，包括:1.1至2005年9月中，負責約80餘位學生及其家庭，學校仍會繼續收生(教統局計算社工與學生比例應為1:70)。1.2小學部:預備高、小一、小二、小四、小五和小六班。1.3中學部:中一、中三低、中三高甲、中三高乙、中四、中五甲和中五乙班。2.目的：2.1輔導學生及家長善用校內外資源以獲得合理的需要、較公平的機會及應得的支援，使學生能突破殘障，得到最佳成長。2.2輔導學生減少自卑和逃避困難的心態，增強其自尊和責任感，培育其自治、自律和挑戰困難的精神，積極發展多方面的潛能，使他們離校後因能具較佳的裝備，有能力在社會中與其他人競爭資源，過著能獨立自主和具尊嚴的生活。2.3協助學生按自己的興趣和能力，訂立個人理想及達致理想的步驟;也輔導他們認識個人與社會的關係，學習對社會作出貢獻。2.4輔導家長對聾童的缺憾和能力有正確的認識，於子女不同的成長階段，學習持適當並有效的方法和態度教育子女，亦藉有意義的溝通機會，推動其他家人與聾的子女建立正面關係，使子女有較理想的成長。2.5透過有計劃及連貫性的傷健活動，提供機會讓聾童在不同成長階段，學習與有關的健聽人士相處、溝通和合作，建立正面的人際關係，擴闊他們的社交生活圈子和世界觀，助他們在不同時段和層次融入整體社會。2.6透過傷健活動及其他不同形式的接觸，教育社會人士認識及接納聾童，給予他們機會成為對社會有貢獻的份子。3.現況分析：3.1不利因素:3.1.1學校進行擴建工程，學生活動場地減少，出現較多的問題。3.1.2這學年社工人手減少，致所負責個案增加，與新增個案建立工作關係將較花時。3.1.3學校近年進行手語研究計劃，希望改善本校聾生的學習，但欠有效地量度有關教學成效的指標及基制，亦欠可與之比較成效的其他教學法的驗證;致有些學生不但淪為白老鼠，在口語能力發展方面亦受到延誤或混淆。3.1.4雖然香港不斷推動教改，但本校仍有些教師依然守著非常傳統的觀念來工作和處人及處事，製造不少問題，既有礙學生的成長，也造成工作的障礙及延誤!亦有些教師害怕/不喜歡接觸一些較有問題或有特別需要的學生，使他們的發展受到限制。3.1.5在未確定學校是不知或不想面對本校的問題前，其他因素包括社工在非以社會福利服務為主的機構內工作所遇到的困難等，暫亦不宜多提!3.2有利因素:3.2.1工作員與學生和家長愈來愈有默契，可節省不少時間為他們及本年度新增的服務對象提供切合需要的服務。3.2.2社工人手雖然減少，但因工作員可較迅速及暢順地介入服務，既可在問題惡化前及早處理;亦可免去不少累贅的行政程序，騰出較多空間進行令服務對象得益的工作。3.2.3大部份去年負責的學生和家長都有較穩定的成長承，祇有少部份仍需工作員及校內同工較多關注。故本學年工作員可多花時間在鞏固和發展服務對象包括學生和家長的正面成長。3.2.4若擴校工程可於2005年內完成，學生便可有較佳的活動及學習場地。3.2.5一如過往，開學不久已有不少校外團體聯絡希望合作舉辦活動，年中亦會繼續有不同的機構要求合作，然因本年所負責個案已超越教統局的最高指標，又不想浪費有利學生成長的外間資源，工作員會按校長指示，本年度工作重點會以個案為主線，祇主辦較與社工範疇有關的活動，把其他有關的外界資源轉介學校跟進。3.2.6本校既有可能成為本港為一的聾童學校，工作員希望學校會因此而在聾童教育方面多作主動性的研究、發展與承擔，既可令每一位在本校就讀的聾童獲最佳成長，亦可更有效地協助在其他學校就讀的聾童，回饋社會!3.2.7家長會的新舊幹事已能較獨立地處理會務及參與家長教師會的工作，工作員可扮演較被動的顧問角色及繼續協助推動其福利部的服務。4.新學年的工作目標：4.1協助新生和家長盡快認識並善用本校的服務，使新生能愉快地在本校學習。4.2盡快轉介新生尤其是新移民家庭往接受合理及應得的服務，使學生能在較理想的環境下生活和成長。4.3協助小六學生認識快要進入中學的階段，作好應有的準備如在學業、自我形象及進入青春期等方面的準備。4.4協助兩班不同程度的中五同學及其家長，為他們作好離校的準備。4.5繼續訓練學生思考、辨別是非和積極進取等能力，使他們日後更具條件獨立生活。4.6加強輔導較成熟的男女學生在與異性相處時應持的態度，助他們順利地進入成年人階段。4.7繼續留意可能會出現經濟或其他危機的家庭(特別是新移民和單親家庭)，及早予以適當援助，避免情況惡化及引發生危機。4.8繼續輔導家長認識失聰子女在各階段的成長和需要，並掌握教育子女的有效方法，使學生在更理想的家庭環境下獲致最佳的成長。5.施行計劃:5.1盡快閱讀新生和新接手學生的檔案，以便適時跟進所急需的服務，如盡早轉介18歲以下的新移民學生接受聾人津貼金或其家庭接受所需而合理的其他服務。5.2在小息、午膳及課後接觸新生，協助他們盡快融入學校的生活，並與其他校內人士建立正面的人際關係。5.3學年初，盡快了解各班學生的需要，擬定年內可為他們提供的服務。5.4接見於各個月份生日的學生，在予他們生日禮物時，與他們檢討去年的成長及訂定本年內可達至的期望，發展自己在某方面的潛能，活出更豐盛的人生。5.5加強家訪，以了解學生在家庭的處境和輔導家長建立教導子女可用的有效方法。5.6除透過不同層次的個案及小組服務，達至上述各項工作目標，本學年特別:5.6.1為中五乙班學生和家長舉辦定期而不同形式的活動，加強家長與子女的正面溝通，使該班學生離校後亦能在家