中国学校图书馆发展国际会议在香港举行

2007年第3期中小学图书馆通讯专题报道3从阅读中学习从阅读中学习从阅读中学习从阅读中学习：：：：中国学校图书馆发展国际会议在香港举行中国学校图书馆发展国际会议在香港举行中国学校图书馆发展国际会议在香港举行中国学校图书馆发展国际会议在香港举行美国圣峪华协健华社中国总代表浙江大学宁波理工学院图书馆馆长受香港陈一心家族基金会的邀请，我以美国加州圣峪中华文化协会健华社中国总代表的身份于7月23日赴香港参加本次会议InternationalConferenceReadtoLearn—SchoolLibraryDevelopmentinChina。大会在环境优美、设施完备的香港加拿大国际学校举行。1.大会概况大会概况大会概况大会概况这是一次比较特别的国际会议。参加会议的代表共有80人，主要是海内外基金会，非政府组织和他们的志愿者的代表及陈一心家族基金会受赠单位代表，一起来交流探讨各自在欠发达国家和地区帮助当地民众建设基层图书馆以促进当地学校、社区和乡镇的青少年及群众从读书中找到乐趣、增长知识的经验和问题。会议还特别邀请国际图联（IFLA）青少年组主席IvankaStricevic博士，国际学校图书馆主任联盟前主席，现任联盟顾问兼大使GeraldBrown先生，非洲Osu儿童图书馆基金会创始人兼理事长KathyKnowles女士，中国图书馆学会学术委员会常委副主任，中国国家图书馆首席专家，北京大学信息传播研究所所长李国新教授，及香港大学JamesHenri先生和PeterWarning先生。参会代表中虽然图书馆员代表很少，但参会者对基层图书馆事业都有强烈的兴趣和为青少年及弱势群体服务的爱心。在80位参加会议人士中，大陆代表40人(其中与陈一心家族基金会有项目合作关系单位代表19人，来自大陆和国际的基金会，非政府组织的代表和志愿者16人,出版业界代表2人,高校代表3人)。陈一心家属基金会代表6人，香港及其它基金会和财团代表10人，香港非政府组织的代表和志愿者8人，香港图书馆界代表9人，嘉宾讲者5人及调研小组2人。在香港加拿大国际学校会议大厅还设立了参会单位的展览台。包括陈一心家族基金会，美国加州圣峪中华文化协会健华社，中国海外教育基金会，微笑图书馆，启明书社，梦想行动，天下溪，溢达杨元龙教育基金，上海山魂，书伴我行基金会，上海少年儿童出版社，江苏省中小学图书馆通讯杂志编辑部，国际计划等23个单位展台。展出他们的资料，照片。7月24日9：00大会正式开始。首先由陈一心家族基金会主席陈禹嘉先生致开幕词。紧接着由新当选的国际学校图书馆协会主席JamesHenri教授主持首场主题报告。2.大会主题报告和工作坊大会主题报告和工作坊大会主题报告和工作坊大会主题报告和工作坊（（（（专题报告研讨会专题报告研讨会专题报告研讨会专题报告研讨会Workshop））））2.1主题报告主题报告主题报告主题报告7月24日上午和25日上午是大会主题报告。主题报告者共五位，都是海内外知名专家学者和图书馆活动家。每位发言者给45分钟，提问15分钟。会议采用同声翻译，翻译水平很高。第一位主题发言者是国际图联青少年图书馆组主席IvankaStricevic博士。她的题目是“快乐阅读：儿童及青少年图书馆对儿童及青少年整体社会所肩负的责任”。Stricevic博士的报告内容丰富而精彩。她提出的快乐阅读Readingforpleasure与功能阅读Functionalreading，在大陆同行中引起很大反响。以致在后来的专家对话会中成为讨论的热点。在应试教育的大背景下，大陆中小学生在学校听老师的训导，在家里服从家长的指挥。能有多少孩子认为阅读是快乐的？我想即使在大学又有多少大学生认为阅读是快乐的？图书馆能买大量的以快乐阅读为目的的书吗？真是非常值得我们教育界和整个社会的反思。当然这仅仅是她报告的一个小方面。第二位主题发言者是北京大学李国新教授。他报告的题目是“中国中小学图书馆的现状，政策环境与未来发展“。李教授的报告信息量很大。首先他向我们提供了许多有关图书馆的统计数字。如目前大陆共有公共图书馆2778所，其中县级图书馆有2391所。平均46。8万人口有一所，平均3450平方公里有一所。人均公共图书馆藏书0。3册，人均年拥有图书馆文献资源购置费0。55元。大约有30%的中小学没有图书馆等等，并与世界发达国家作了简单的比较。与经济和生活状况类似，中国各地图书馆的贫富差距也很大。专题报道中小学图书馆通讯2007年第3期4李教授称之为不同的四个世界。有不少的县级公共图书馆比发达国家的还好，有的差到不太好想象，还在用100年前的设备。他提出一个乡镇地区图书馆建设的好建议：乡镇公共图书馆与乡镇中小学图书馆共建模式。这正是我们健华图书馆的模式。第三位主题发言者是加拿大的Brown先生。这是一位图书馆界的前辈人物。他的题目是“有关儿童读书和图书馆项目的可执行且可持续发展策略“。他的报告也有一些我认为很有趣的内容。他提出读者就是消费者。阅读让人快乐，能发掘新观念，得到有用的信息。阅读的需求是获得多元的智能：专业知识和才干。阅读的热情推动者是老师，家长和图书馆员。并且对于图书馆发展基金提出有效的建议。第四位主题发言者是KathyKnowles女士。她是加拿大人，一位真正提倡快乐阅读的实践者，极富爱心的文化扶贫者。她在非洲加纳首都阿克拉工作。开始时是在工作之余让自己的孩子在院子里读书，但她发现有许多周边的非洲孩子远远的站着听她读书，讲故事。她就请他们一起来听她读书，并把自己孩子的书借给他们。她在自己的车库里建立了一个只有40几本书的小图书室。并且规定每周两次，每次两小时向孩子们开放。1992年她创立的Osu图书馆开馆。从此越建越多，至今以在加纳建立了100多所图书馆。她的报告就是讲述她创建图书馆的故事。她不仅教非洲贫穷的孩子读书，还教他们如何改去陋习，养成文明的卫生习惯。她的报告穿插了大量照片。其中有一张是一个洗脸盘，一块肥皂。旁边的墙上挂着一块牌子，上书：Welcome,PleaseRemoveYourShoesandWashYourHandsBeforEntering–ThankYou(欢迎你，进入前请洗干净你的手，脱去你的鞋，谢谢)。不仅如此，她还把图书馆变成普通百姓的专业培训场所，对通过培训考试的人发给证书。第五个主题发言有两位先生和一位女士：国际学校图书馆协会新任主席Mr.JamesHenri和香港大学的Mr.PeterWarning以及国际图书馆主任联盟IASL东亚地区总监梁月霞女士。他们的题目是“中国农村的阅读模式“。这是陈一心家族基金会资助的调研项目。他们首先提出一个曼陀螺，围绕在中心的是一个孩子。这个曼陀螺很有点哲学色彩。我理解不深。其主要内容是讲述基金会推动农村阅读活动的方式方法。如该项目的可预见性，项目的重点是为青少年提供具有吸引力的书刊。它的支持性功能，建构合作伙伴，支持培训。它的合作性原则：互惠互利，与有关单位如学校，书商合作。延展性原则，持续性原则等等。这个报告的特点是报告中把听众分成7个小组进行讨论，并出了不少讨论题。如：有什幺成功的例子来满足捐助者的要求？何时基金会应当选择学校以外的其它机构？图书馆员需要哪些素质？基金会与校长之间有哪些重要互惠责任？儿童这样利用课余时间？愉快阅读与积极思考有什幺关联？阅读如何进行度量？基金会资助期满后，学校如何持续发展？。。。许多问题我们健华社也是碰到过的。也有一些解决办法。当然对我们也有许多启示。2.2工作坊工作坊工作坊工作坊（（（（专题报告与研讨专题报告与研讨专题报告与研讨专题报告与研讨））））所谓工作坊（Workshop），大陆一般称之为专题研讨会。同样有一个专题报告，然后有一个较为广泛的对话研讨。7月25日4：00―5：00有三个工作坊同时在三个会议室举行，其报告人是上海山魂户外的袁晶先生，其报告题目是“项目与学校的协作。北京天下溪的付惠萍小姐，报告题目是“挑选好书”；溢达杨元龙教育基金会的张亮先生，报告题目是”如何获得社区支持以推行项目”。三个工作坊结束后有一个总结。26日下午中国大陆也有三个工作坊，分别是合肥屯溪小学陈雪梅校长的“有效激励教师参予推行项目”；江苏省图书馆学会中小学专业委员常务副主任、中小学图书馆通讯主编张正和先生的“中小学推行阅读计划的困难与对策”；美国加州圣峪文化协会健华社中国总代表，浙江大学宁波理工学院图书馆馆长夏勇研究馆员的“健华图书馆项目的运作模式”。我的报告时间约20分钟但讨论时间有30分钟。我的报告的主要内容是美国圣峪华协健华社17年来如何在中国大陆19个省市自治区建立88个健华图书馆的经验教训和运作模式。其中特别强调各省市自治区联络代表的选聘，健华图书馆的选址条件，健华图书馆项目的申请，健华图书馆协议书的签订，健华图书馆的规章制度，特别强调对所有读者免费开放，健华图书馆的年度评估与审核，健华大使的聘用等等。报告结束后提的问题比较多，讨论比较热烈。最后由陈一心家族基金会理事陈世德先生致闭幕词。陈一心家族基金会创始人陈一心先生夫人，基金会司库陈范丽静女士向主题报告人，工作坊专题报告人赠送了精美的礼品。3．．．．参观学习参观学习参观学习参观学习会议的承办者在会前，会中，会后都精心安排了会议代表分组参观访问了香港多所中小学，幼儿园和基金会。我所在小组参访了“书伴我行基金会”BringMeaBookHongkong该基金会总部在美国洛杉矶，香港加拿大国际学校图书馆，2007年第3期中小学图书馆通讯专题报道5香港神托会培基书院，恩恩创意幼儿园，香港中央图书馆等。最值得一提的是在香港培基书院的参访活动。实际上是一次有关香港与大陆学生素质教育的研讨会。会上首先由香港津贴中学评议会主席黄诗丽校长作了一个十分全面的“香港优质教育的发展趋势”的学术报告。报告详细论述自1955年以来香港各级教育的发展历程，及素质教育的方方面面。如香港1955年开始建立公立小学，1963年取消小学入学考试，1971年实行6年义务教育（香港称强迫教育）制度，1978年实行9年义务教育制度，1981年以后对教育越来越重视，到1997年连续发布7个教育筹委会报告书，内容涉及从幼儿园到大学的所有问题。香港的教育经费2006－2007年度达到531亿元占香港特区财政总支出的23.3%。从2003年以后开始实行334制，即初中3年，高中3年，大学4年完全与大陆教育制度接轨。培基学院（中学）校长罗维安博士接着介绍该校的办学理念是营造一个优良的成长环境，让每个学生得以发展潜能，长大成才，愿意为社会作贡献。要追求人文精神，人生价值，素质品格，社会诚信，国际化道德水准。学校推行的一些素质教育措施也很特别，如每学期有一次贫困周制度，要师生过一周艰苦的学习生活。此外,学校鼓励学生选大学,应按个人的兴趣、志向和能力，不应单考虑大学的名牌。学校实行两文（中文，英文）三语（国语，粤语，英语）教学。强调创新能力，学校有一流的实验室，排演厅，制作坊。学校有管弦乐队，有合唱团，甚至曲棍球队。为扩展学生视野，强调学校无疆界，经常组织学生到北京，上海，加拿大，澳洲，日本访问交流，也到内地山区体验生活。学校在激烈的招生竞争中，得到家长的认可。今年该校的录取率是14％。江苏省启东退休教育工作者协会主席陈向振前先生，云南潞西市教育局杨连升副局长，安徽省合肥市包河区教育局副局长陈雪梅女士也相继发言，介绍了各地的中小学教育发展情况。双方展开了有益的对话和交流。4．．．．几点体会几点体会几点体会几点体会这次国际会议给大陆，香港，及海外从事图书馆事业的慈善机构和这些机构的自愿者创造了一次很好的交流经验，互通信息的好机会。我确实从中学到不少经验，受到很多启迪。参会的基金会，非政府组织大都来自香港和海外。从大陆来的实在是太少了。这与大陆经济发展及成就不太相称。我知道大陆有经济实力的财团和企业主很多，但从事慈善事业的不多，从事图书馆事业的更少。原因何在？参加这次会议的自愿者大都是企业界的年轻人，让我十分感动。而从事图书馆工作的专业人士很少。我相信我们图书馆员大都有这分爱心的，只是