【精品】小学语文教案样例集锦通用4篇

参考资料，少熬夜！【精品】小学语文教案样例集锦通用4篇在教学工作者开展教学活动之前，不可避免地要准备教案。借助教案，可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生的学习积极性。那么什么样的教案好呢？以下是网友精心整理的小学语文教案精选，希望对大家有所帮助。小学语文教案【第一篇】教学目标⒈认识14个生字，会写8个字。⒉有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。⒊初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。教学重点有感情地朗读课文，了解太空常识。课前准备⒈课件。⒉学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。教学时间2课时第一课时一、激趣导入⒈谈话引入：同学们，在20xx年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。）杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》（板题）⒉课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。教师讲述：这位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！我们到文中找答案。二、自读课文⒈先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。⒉采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。⒊重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）三、交流识字⒈自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。⒉教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳参考资料，少熬夜！嗽”一词中读轻声等。⒊教师根据学生实际，进行如下训练：⑴正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽⑵去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽⑶找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。⑷用“必、通、钩、喷”等字扩词。⑸用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。四、指导写字⒈整体指导，发现规律。指导写字，尽量不要拘泥于对每个字逐一细致的指导，应该多从整体规律上着手，引导学生自己发现写好字的方法。比如，引导学生发现，有些字左窄右宽（杯、件、住、须），有些字是左右大致相等（能、飘）。⒉精讲解，多示范。讲解不可多，要抓住要点（如，“必”字只讲解“卧钩”的写法、注意笔顺），把重点放在示范书写上，尽量发挥学生的模仿能力，让他们在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。示范时有两点务必注意：一是要求学生认真看，每个学生都必须全神贯注；二是老师书写时应注意速度和力度，不能太慢，也不能用力过大。⒊先描红，后临写临写时，请注意三点：一看二写三对照。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的结构特点及笔画的差异；临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔；写完一个字后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所进步。第二课时一、复习字词⒈认读生字⒉生字扩词二、朗读课文⒈小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。⒉全班比赛。三、阅读感悟⒈默读全文，思考——杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以参考资料，少熬夜！下填空：⑴在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须⑵在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须⑶在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须⑷在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须在文中找出有关依据，做上记号。交流，在生不断的补充中完成以上练习。课件辅助相关情境的教学。⒉你觉得太空中的生活如何？围绕以下两方面展开：⑴有趣①那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。②思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。⑵很不容易。①那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）②围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：要想能适应太空生活，宇航员必须。要想能适应太空生活，宇航员得。为了适应太空生活，宇航员都。四、交流续说把自己从网上，书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。教师可以穿插（太空吃饭讲究多）见资料袋。五、扩展延伸⒈你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？⒉以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？⒊自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。附：资料袋太空吃饭讲究多太空餐桌是特别的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，参考资料，少熬夜！宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，千万不能着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去。夹饭、夹菜要果断，要夹准、夹住，使用叉子效果最好。饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走。咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航生活环境的污染。在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说，这样会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。小学语文教案【第二篇】一。教学目标：1、认识14个生字,会写3个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。二。教学准备：多媒体课件、卡片、头饰三。教学过程：一、创设情境，趣味揭题1、师问：同学们，我们国家的国宝是什么？（生答）大熊猫最爱吃什么？（生答）竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗？（生答）出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。出示竹子图：这就是竹子。小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。2、板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，注意读准字音。2、出示生字，再读课文，认读生字，识记字形。3、把生字读给同桌听，互相帮助识记生字。4、小组讨论交流识字方法，全班交流。5、出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习。6、再读课文，要求读正确、流利，读后小组说一说自己读懂了什么？（根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。读后自己评一评、小组评一评。）参考资料，少熬夜！三、朗读感悟，角色表演1、师范读，想一想笋芽的生长过程是怎样的？小组讨论、全班交流。（根据学生的回答，教师相机板书）2、春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧！让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。以小组为单位，分成：笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。读后小组同学互换角色再读，读后互评。3、全班推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演。4、再读感悟，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗？为什么？启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？四、指导写字指导写口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字（喊、呼、唤）中，“唤”是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。五、课外拓展资料袋：向学生介绍“毛竹”。六、作业课外阅读《一粒种子》，想一想：种子是怎样看到外面世界的？七：板书设计：春雨雷公公小草笋芽儿撒娇扭动钻我不怕我要赶快长大自豪竹妈妈摇头吹坏穿唠叨八。教学反思：1、根据学生的特点和课文内容，在教学中采用多媒体，充分发挥教师主导作用和学生的主体作用。2、用多种方法指导学生如何朗读不同人物的说话，为学生以后的朗读铺路搭桥。3、板书方式在于突出本课教学重点，突出了笋芽儿以奋发进取的精神，在春雨姑姑、雷公公、竹妈妈、太阳公公的帮助下，由“沉睡地下”至“一个劲儿往上钻”最后长成竹子的过程，通过体会笋芽儿身体不断生长，思想也不断成长，领悟到笋芽儿向上进取的精神，这种板书直接揭示了中心，突出了重点。4、在学法指导上主要采用举一反三的“范例引路法”。培养学生的自学能力和动手能力。内容概括：这篇介绍了关于笋芽儿_课堂实录_教学设计_教案_教学反思_案例,3-笋芽儿，希望对你有帮助！小学语文教案【第三篇】参考资料，少熬夜！地点：多媒体教室内容：音标一、热身：唱26个英语字母唱二、学习单元音三、学习双元音四、学习辅音音标，并结合单词，学习拼读。五、总结归纳，结合实际，根据音标写出单词。IiJjRrSs小学语文教案【第四篇】教学目标1.运用已掌握的识字方法学习本课生字。理解“完璧归赵”“负荆请罪”等词语的意思。2.理解课文内容，弄清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在联系。3.抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理。教学重点：1.理解课文内容，弄清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在联系。2.抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理。教学难点：弄清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在联系。教学准备：《将相和》的相关资料。教学时数：2课时教学过程18将相和（第一课时）教学目标1.运用已掌握的识字方法学习本课生字。理解“完璧归赵”“负荆请罪”等词语的意思。2.初读课文，了解“将”、“相”分别指定是谁，全文共讲了哪几个故事.3.读通课文，掌握课文的主要内容。教学重点：掌握课文的主要内容。教学难点：流利地朗读课文，理清文章条理。教学准备：《将相和》的相关资料。教学过程参考资料，少熬夜！一、揭题导入新课1.板书课题：将相和。2.引导学生读课题，对课题质疑。二、初读课文1.带着刚才的问题初读课文，并注意生字词的读音，运用已学过的方法理解词语的意思。2.检查生字词的读音及意思。无价之宝——形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。完璧归赵——指把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在用来表示物归原主。理屈——理亏。绝口不提——回避而不说。示弱——表示比对方软弱，不敢较量。抵御——抵挡，抵抗。理直气壮——理由充分，说话有气势。攻无不克，战无不胜——每战必胜。形容善于打仗。负荆请罪——现用来表示向人认错赔罪。同心协力——团结一致，共同努力。3.交流初读课文的收获，以及存在的疑问。三、再读课文，理清文章条理1.默读课文，思考：（1）课文讲了几个故事？找出相应的自然段。（2）给文章列小标题。2.交流，完成板书。完璧归赵渑池会负荆请罪四、找准矛盾点，抓住探究主题1.看课题，既然是“和好”，那说明将相以前有过“不和”，他们为什么“不和”？找出文中那句关键的话来。2.找到文章倒数第四自然段，指导学生朗读。“我是赵国大将，攻无不克，战无不胜，立下许多大功。蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，倒爬到我头上去了。哼，碰见他，我要给他点儿颜色看看！”3.那么蔺相如究竟是怎样的一个人，他的嘴到底厉害不厉害？他的职位该不该比廉颇高？这就是咱们下节课要研究的问题。五、作业1.抄写生字词。2.熟读课文，思考老师刚才提出的问题。