【精品】小学语文教案汇集【实用4篇】

参考资料，少熬夜！【精品】小学语文教案汇集【实用4篇】作为一个无私的老师，她经常要根据教学需要写教案。编写教案有助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是网友收集整理的小学语文教案精选。我们欢迎您的参考，希望对您有所帮助。小学语文教案【第一篇】教学目的：1．通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点，北师大版小学语文第一册《我长大了一岁》教案2。2．学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。”3．认识13个生字，学习写9个字。教学重点：1．仿照课文的样子，编一段话。2．学习写字，认识生字。教学难点：仿照课文的样子，编一段话。教学准备：课件（课文内容、词语、生字），录音机，磁带。教学过程：一、导入新课同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗？（出示人物课件及人物录音）我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗？今天我们来一起学习一篇课文——《我长大了一岁》。（板书课题，齐读。）二、初读课文，把课文读正确。1．听老师读文，注意课文中的生字读音。2．学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个“△”，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。3．分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。4．指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子（自然段也可以）。三、认识生字及词语刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的？那么我们一起来看看这些词语。1．看课件，出示词语，学生齐读。一岁乱飞再见弟弟都要欺负妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟2．看课件，出示生字，认读生字。参考资料，少熬夜！（1）自由认读生字。（2）小组合作学习，认读生字。（3）指名带读。岁乱再捉弟妹抹孩都眼泪欺负（4）讨论交流，说出自己记字的好方法，小学一年级语文教案《北师大版小学语文第一册《我长大了一岁》教案2》。（可以用自己的方法来记字）指导：“长，再，看，我，要”的字形，并让学生书空练习。（5）比较不同点，组个词语加以区别。在（）妹（）地（）再（）抹（）弟（）指导：“欺负”的“负”读轻声。课中休息：学唱一首歌《小松树快长大》。四、再读课文，理解内容。1．自由读课文，读准每个字的读音。2．小组合作学习，思考：你都知道了什么，还有什么不懂的？小组内互相帮助解决疑问。3．全班交流、质疑：可以任选其中喜欢的一段说一说因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要学会？提示：回答时要用上“因为……所以”这个句式。板书：不捉小鸟不欺负弟妹学做大孩子的事4．指名回答，随着学生的回答出示课件（每一段内容及图片），同时指导朗读。指导看图，同时指导：“你们”都指谁，捉小鸟，欺负小弟小妹为什么不对？（渗透热爱大自然，关心他人的思想教育。）5．讨论：哪些“大孩子做的事我都要学会”？6．各小组再读课文，任选自己喜欢的一段进行边朗读边表演的比赛。五、练习背诵教师：你们刚才朗读得好，表演得也好，这篇课文写得这样好，你们试着把它背下来好吗？自由背诵——小组练背——指名背诵。六、说话练习1．小组合作学习个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁。”2．个人汇报所编的句子，有能力的可以加动作表参考资料，少熬夜！演。七、写字练习教师：看这些字哪些需要老师的帮助，教师指导个别字。学生写字。八、总结这节课我们看到了王明的进步，也找到了自己的进步。你们在今年里进步的特别快，高兴吗？我们一天一天的长大，更要一天比一天进步。九、布置课外作业你长大了一岁，还懂得了什么，说给老师，或爸爸妈妈听。（有能力的可以动笔写一写）老师（或爸爸妈妈）好：我______________________________因为我长大了一岁。板书设计：小学语文教案【第二篇】教学课题：伙伴教学目的（知识、能力、情感、其它）1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。教学重点：引导学生有效地观察画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。教学难点：理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。课前准备：课业类别：欣赏课时：2课时教学活动过程：第1课时一、组织教学：按常规进行参考资料，少熬夜！二、讲授新课：1、你们有伙伴吗？谁想讲讲自己的伙伴是谁？你了解你的伙伴吗？（找一对伙伴上台，一个在教室回答问题，一个到教室外回避）小伙伴经常在一起做什么？想想：古代的小伙伴会做些什么？今天这节课，我们学习18课《伙伴》。2、下面我们来一同欣赏书中的作品重点欣赏《艰苦的岁月》，学习细致地观察作品中的细节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。听老师的问题，找学生回答。3、欣赏，边欣赏边讲解通过观察，找学生回答问题。4、你的好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？人与动物也可以做伙伴吗？我们应该如何对待我们的动物伙伴？找学生谈自己的想法和感受。人与植物之间如何做伙伴？激发学生的学习兴趣，让学生理解伙伴的含义。进行德育渗透。第2课时一、引导阶段：提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。二、发展阶段：1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。展示一下各组做的站立小纸人。总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。三、展示、游戏：随着“你的朋友是什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。札记：通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。小学语文教案【第三篇】【学习目标】１、通过教学，理解课文内容，初步懂得一些人与自然之间的关系。参考资料，少熬夜！２、读懂每个句子，理解“衣裳”“绿伞”在句子里的意思，理解“爷爷真好，小树真好”在课文里的意思。３、学会本课生字词，认识并会写两个偏旁：山字头、四点底。【教学重点、难点】重点：理解词在句子中的意思。难点：“衣裳、绿伞”在句子里的意思。【教学过程】一、导入新课１、板书课题：爷爷（yé）和小树(shù)（齐读课题）问：课题中写了谁？写了什么？过渡：课题中的“爷爷”“小树”一个是人，另一个是树，人和树之间有什么联系呢？我们学了课文后就会明白了。二、初读课文,大致了解内容１、师范读课文，生找出本课中要学的生字（用△）。２、自己看拼音指读课文，做到看拼音读准字音，不丢字，不加字，读不好的句子可多读两遍。自由读课文──指名读课文──纠正读音。３、再读课文，找出课文有几个自然段。四、学习课文１、学习第一自然段。⑴指名读第一自然段。问：这一自然段有几句话？⑵分句学习：①指名读第一句。问：爷爷给小树穿上了什么样的衣裳？追问：为什么说是“衣裳！”稻草衣裳是怎样穿到小树的身上？师：让我们读一读句子，进一步理解“衣裳”的含义。自由练读──指名说──评议②小树有了稻草衣裳后怎样？师：我们在读第二句时，要突出“不冷了”。追问：爷爷好不好呀？为什么？指名说──评议２、学习第二自然段过渡：爷爷给小树穿上了稻草衣裳，保护了小树。几年后，小树长得怎样了？我们继续学习课文。⑴指名读第二自然段。问：这段有几句话？指名说──评议⑵分句学习。参考资料，少熬夜！①指名读第一句。问：这句话告诉了我们什么？“撑”什么意思？指名说──评议追问：小树好不好？为什么？师：我们在读第二自然段时，要突出“热”“绿伞”“不热”。３、练习朗读（自由练读──指名读）师：寒冷的冬天，爷爷为了保护小树，让小树茁壮生长，给小树穿上过冬衣裳，免受冻害之苦，爷爷是多么爱护小树呀！夏天来了，小树长满了枝叶，为爷爷张开绿伞，让爷爷在树下乘凉！小树也能为爷爷服务，让爷爷在大热天感到凉爽，小树多好呀！３、习第三段：⑴齐读第三段，部:胡几句话？师：结合课文一、二段理解第三段的意思。⑵看插图：问：为什么说：爷爷真好！小树真好为人师（要观察人的神态、动作、想象爷爷会对小树说些什么？）指名说──评议五、学习生字的字形冷：左右结构，左边是“冫”，右边“令”，与“令”的字形、字义比较。衣：按笔画记字形，共６笔，最后一笔是捺。裳：上下结构。热：上下结构，上边是“执”，左右结构。绿：左右结构。伞：上下结构，上边是“人”，下边是“中”，笔顺是“点，撇，横、坚”。真：共１０笔，中间是三横。（红、黄、蓝）好：左右结构，左边是“女”。组词：冷：冷水、寒冷衣：衣服、上衣热：热水、热天绿：绿伞、绿色伞：打伞、伞把真：认真好：好处、好人六、复习巩固１、听写生字词２、填空：天（）了，爷爷给小树穿上稻草（）。参考资料，少熬夜！天（）了，小树给爷爷撑开（）。３、从课文中找意思相反的词，写在下面。冷──热４、照样子组词语好：真：热：５、读音节写偏旁xiǎozìtóusìdiǎndǐ６、练习读课文──初背课文７、指名背课文。小学语文教案【第四篇】一、回顾课文,导入新课：1、复习轻声和词组2、上节课，我们已经去小童家见识了冰花，想一想，课文第一段告诉我们冰花是什么样子的？（晶亮；一朵朵。学生答对，齐读第一自然段。鼓励：看来，上节课你听得很认真，希望你这节课表现得更出色。）冰花到底有多美呢，你们想不想再去小童家看一看？（生答：想。）那就赶快把课本打开，课文第二段告诉了我们冰花到底有多美。二、品读重点，感悟美丽：1、同学们自己读一读第二段，然后想想，哪句话比第一段更细致地写出了冰花的样子，用铅笔把这句话划下来。2、我发现许多同学已经做好了，并且用他们明亮的眼睛望着老师。谁来说说：哪一句写出了冰花的样子？（生答）大家跟他划的句子一样吗？（生答：一样）那就一起来读一读吧！（齐读）3、①老师想现场采访一下，你觉得这样的冰花怎么样？（生答：美）②老师感觉，刚才大家齐读的时候，似乎少了一点儿“美”的感觉。你能试一试吗？请大家边听他读边去想象小草、树叶、牡丹的样子。③嗯，比刚才读得有进步。谁能读得比他更美？④你读得已经很好了，但是小草还不够柔嫩，树叶还不够宽大，牡丹还不够丰满，你能把这句话读得更美参考资料，少熬夜！一点儿吗？⑤我们现在来进行一次比赛，比一比是男同学读得好，还是女同学读得好。评价：男生棒；女生美。⑥听你们读，老师也想试一试，给我一次机会好吗？大家闭上眼睛，让我们的眼前都展现出冰花的美丽。学生评价。老师会永远记得你们的鼓励的。⑦我相信你们集体的力量会更大，大家一起读，一定会比老师读得更美。齐读（真棒，一起鼓掌，向自己祝贺）。4、这么美的冰花，昨天晚上还没有，今天早上却开在了玻璃窗上，小童是什么心情呀，他怎么对妈妈说的呢？5、当他又惊又喜地突然看到了冰花，他忍不住在心里赞美冰花（引读）啊！真漂亮！三、创设情境，培养语感：小童真幸运，他看到了那么漂亮的冰花，我们要是也能看一看该多好啊！想不想看？（想！）我可以帮你们实现这个愿望。好，现在呀，天黑了——我们要睡觉了，请大家闭上眼睛，趴在桌子上。（音乐《鲁冰花》，教师贴画）一夜过去了，揉揉眼睛，打个哈欠，伸个懒腰，睁开眼睛。我看到了你们和小童一样的高兴和赞叹。引导背诵：当你们清晨醒来，看见玻璃窗上结了——我就是你们的妈妈，此时你们会惊奇地喊——啊，真漂亮！它像——像——像——洁白。窗户形状的画纸