有关小学语文教案范例汇集【通用4篇】

参考资料，少熬夜！有关小学语文教案范例汇集【通用4篇】在教学工作者的实际教学活动中，使用教案是可能的。借助教案，可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生的学习积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是网友收集整理的小学语文教案精选。希望对大家有帮助。小学语文教案【第一篇】教学目标：1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学准备：1．课文内容的投影片。2．蝉的资料。教学时间：2课时第一课时教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解金蝉脱壳的起因。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：了解金蝉脱壳的过程。教学过程：一、谈话导入1．板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。2．设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。3．讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。二、初读课文1．听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？2．生自读课文，画出生字词，读准字音。①出示生字词。②指名逐自然段朗读。3．默读课文。参考资料，少熬夜！第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。三、学习课文第一部分。1．指名读第1-2自然段。2．出示：“这是多么神奇的事啊！”3．哪件事“神奇有趣”？4．出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”①指名朗读。②说说你的理解。5．齐读第1-2自然段。四、布置作业。1．搜集蝉的资料。2．有感情地朗读课文。第二课时一、复习导入1．上节课，我们学习了《金蝉脱壳》。今天我们接着来学习。2．交流蝉的资料。二、学习第二部分1．默读第3-6自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的`？脱壳前→脱壳中→脱壳后2．出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。小组学习。3．全班交流。⑴“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫……停在那里不动了。”这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”相比较。⑵按背→头→脚→尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。⑶金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？三、学习第三部分1．默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉参考资料，少熬夜！儿”，看到了什么？2．指导朗读。3．总结全文：你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。学习本文，对于我们写作有什么启发？四、布置作业小练笔：观察一种小动物，并写下来。小学语文教案【第二篇】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵“花开了，就像花睡醒了似的……太阳也不知道这个”一段课文。2、阅读课文，了解“我”在花园中看到的赏心悦目的动物、植物，进行的充满童趣的活动，体会作者童年的快乐，激发热爱生活、热爱美好事物的情感。3、体会“借物抒情”写法的好处。4、认识“蚱、韭、蝙”等4个生字，会写“蚂、蚱、铲”等9个生字教学重难点：在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。教学过程：第一课时一、板题示标：1、同学们，今天我们来学习12课《我和祖父的花园》请同学们齐读课题，同学们请看本节课的学习目标，谁愿意大声地读给大家听听?2、学习目标：(1)正确、流利、有感情地朗读课文。(2)阅读课文，了解“我”在花园中看到的赏心悦目的动物、植物，进行的充满童趣的活动，体会作者童年的快乐.。(3)体会“借物抒情”写法的好处。3、指生读学习目标。4、目标明确了，有信心达标吗?二、初读课文，整体感知。师：我们先来进行一场朗读比赛，请同学们自由读课文，4分钟后比谁读得最流利。1、学生自由读文。2、指生接读课文。其他学生思考课文主要讲了什么内容?3、指生说课文主要讲了什么内容。三、出示自学指导(一)，完成第一次先学后教。1、师：同学们想一想，无论是在花园中玩耍的我，参考资料，少熬夜！还是在花园中生长的植物，生活的动物，都给你留下了怎样的印象?生自由回答，师板书：自由快乐师：如果用课文中的话来回答，你认为哪句话最合适?生答，大屏出示句子：一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么;要怎么样，就怎么样，都是自由的。2、让我们共同走进祖父的花园，深入体会那份自由与快乐吧，出示自学指导(一)。自学指导(一)：请学们默读课文第15自然段，从哪些描写中让你感受到了自由、快乐?写下你的体会，并带着体会读一读。(2分钟后，比谁说得好。)3、学生汇报，大屏出示句子，指导朗读。4、大屏出示15自然段，指生配乐朗读。5、体会借物抒情写法的好处。师：同学们，这篇课文是描写我童年生活的，作者为什么花这么多笔墨描写花园的动植物呢?对写花园里的动植物自由自在，就是在写我的童年生活自由自在。象作者这样把人物的情感寄托在事物上，用事物来表达人物的情怀，这种写法就叫做借物抒情。我们在自己的习作中也可以用这种写法来表达人物的情感。四、出示自学指导(二)，完成第二次先学后教。1、师：作者的童年生活又是怎样自由、快乐的呢?我们一起去看一看。出示自学指导(二)：自学指导(二)：请同学们默读课文第4----13自然段，想想从哪些描写中感受到了“我”的自由快乐的?旁注上自己的体会，并带着体会读一读。(3分钟后，比谁说得好。)2、学生汇报，体会作者童年的快乐和自由和祖父对她的爱。五、当堂训练：师：同学们，在萧红短暂而坎坷的人生旅途中，常常会忆起呼兰河畔，因为在呼兰这座小城里住着她的祖父，有她和祖父的花园，这是一座爱园，更是一座精神家园。《呼兰河传》的尾声部分这样写道：呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在已完全荒凉了。小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了……参考资料，少熬夜！六、课后作业：师：无论是文字还是情感，《呼兰河传》都是一本值得一读的好书，请同学们课下阅读《呼兰河传》这本书。第二课时一、板题示标：1、本节课，我们继续学习12课，同学们请看本节课的学习目标，谁愿意大声地读给大家听听?1)出示学习目标：有感情地朗读课文，体会优美的语句，背诵“花开了，就像花睡醒了似的……太阳也不知道这个”一段课文。2)认识“蚱、韭、蝙”等4个生字，会写“蚂、蚱、铲”等9个生字。2、有信心达标吗?为了帮助同学们更好地达标，老师把同学们分成两个小组，今天这节课我们两个小组要进行五场比赛，同学们，有信心获胜吗?那好马上进入我们本节课的第一场比赛。二、比仿写。1、师：心中有自由快乐看什么都是自由快乐的，我们再来看看花园中的景色吧。2、出示15自然段，学生齐读，比哪个小组更能读出轻松、自由。3、师：花园里的动植物都有了人的灵性，你想不想也写出这么有趣的文章呢?请同学们张开想象的翅膀，想一想花园中还会有什么?仿照课文写一写，三分钟后比谁写得好。4、学生仿写。5、指生读仿写的片段，公布第一场比赛结果。三、比背诵。1、这么有趣的文章，想不想把它积累下来呢?请同学们借助大屏联系背诵，三分钟后比谁背的熟。2指生背诵。3、助大屏，你还能背诵先来吗?再指两名学生背诵。4、公布第二场比赛结果。四、比识字。1、大屏出示：蚂蚱铲地韭菜谷穗毛嘟嘟细腻蚯蚓蝙蝠2、请同学们练习读这些词语，一分钟后开始比赛。3、开火车接读词语。比哪个小组的火车开得正确、声音响亮。4、如果去掉词语朋友，你还会读吗?大屏出示：蚂蚱铲韭穗嘟腻蚯蚓蝙蝠5、开火车接读生字参考资料，少熬夜！6、增加难度，不仅要读出字音，还有给字组个词，尽量组课外的词语。开火车接读词语。7、公布第三场比赛结果。五、比写字。1、大屏出示9个生字。2、请同学们打开写字书，认真观察这9个生字是什么结构的，有什么特点，描红一个，临摹一个。3、每组指一名学生板写“嘟、腻、蚂、穗”。4、师强调写字的八字口诀：头正、身直、臀稳、脚平。临摹时要一气呵成，不要看一眼，写一笔。5、生评议板写的生字。先看写得对不对，再看写得有哪些精彩之笔和不足之处。指生用红色笔板改。6、师范写“腻、穗”。7、请同学们改正前面的错误和不足再把这四个字临摹一个。8、公布第四场比赛结果。六、比阅读。1、请同学们默读《小学阅读资源》中的20课《我没有钓住那条鱼》。三分钟后，看看你有哪些收获?2、学生谈收获。3、公布第五场比赛结果。七、公布本节课比赛的最后结果，结束全课。板书设计：12、我和祖父的花园小学语文教案【第三篇】教学目标：1、学会本课生字新词，积累语言。2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。3、学习伯瑙德夫人及其孩子热爱祖国、机智勇敢的品质。重点难点：1、学习本课生字新词，理解课文内容。2、体会伯瑙德夫人及其孩子的机智勇敢。教学准备：生字卡片、课件。第一课时教学过程：一、揭题导入。一根小小的蜡烛，居然能关系到人的生和死，你相信吗？我们今天要学习的课文《生死攸关的烛光》，就是发生在第二次世界大战期间的一个真实感人的故事。二、引导初读课文。教师提示学法：初读全文，借助字典，联系上下问初步掌握生字，理解词语，了解课文大意。三、检查初读全文情况。参考资料，少熬夜！1、检查生字的预习情况。2、检查多音字的认读情况。3、指导识记的字。A、加偏旁记忆的字：其——期扁——骗马——闯B、区别形近字：密——蜜司——同4、读写词语：生死攸关、危机、持续、摇曳、从容、镇静5、查字典，结合上下文理解词语的意思。四、范读课文，初步感知课文内容。1、教师范读课文，学生边听边思考：课文重要讲了一件什么事？2、学生概括课文的重要内容。五、理清课文层次。1、默读课文，归纳段意。第1自然段：交代这是一个真实感人的故事。第2自然段：介绍小旅馆主人伯瑙德夫人及家人。第3自然段：伯瑙德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。第4自然段：的国军官点燃了藏有绝密情报的蜡烛，伯瑙德夫人及儿女紧张极了。第5自然段：儿子捡柴生火走到烛台，却又被德国中尉夺走。第6自然段：儿子决定陪妈妈战斗到底。第7自然段：女儿巧妙地哪走了烛台。2、给课文分部分，概括各部分的意思。第一部分（第1自然段）：交代这是一个真实感人的故事。第二部分（第2自然段）：介绍小旅馆主任及其家人。第三部分（第3——7自然段）：具体记述伯瑙德夫人及孩子们为了掩护藏在半截蜡烛中的绝密文件，巧妙地与敌人周旋，避免了一场劫难的经过。六、学生自由朗读课文。第二课时教学过程：一、听写生字词语。二、学习课文第一部分。1、学生齐声朗读课文。2、质疑：读完这一自然段，你知道了什么？3、指名回答。三、学习课文第二部分。1、指名朗读课文。2、概括重要内容。参考资料，少熬夜！3、质疑：“德国强盗“指的是什么？把“德军”比作“强盗”说明了什么？四、探究课文第三部分。1、指读思考：伯瑙德母子三人是怎么巧妙地与德国军官周旋的？2、先自学课文，弄清内容，完成表格：人物怎么做3、组内交流。4、班内汇报。5、师生合作探究。A、“伯瑙德夫人把装着情报的铁管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属台上。”这句话你是怎么理解的？B、“她看着脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。‘瞧，先生们，这盏灯亮些。’说着轻轻把蜡烛吹熄。”女儿为什么会“脸色苍白”？从“急忙”、“轻轻地”两个词语中，你体会到了什么？C、“中尉快步赶上前，厉声喝道：‘你不用蜡烛就不行吗？’一把夺回了烛台。”你从句中体会到什么？D、“突然，杰奎琳站起来，娇声娇气地对德国人说道：‘司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？’”请学生表演读，师生评议，体会小女孩的机